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Teaching and Learning High School Physics in Kenyan Classrooms Using Analogies
Nashon, S. M. OISE 2003 CANADIAN JOURNAL OF SCIENCE MATHEMATICS AND TECHNO Vol.3 No.3
Interpreting Student Views of Learning Experiences in a Contextualized Science Discourse in Kenya
Nashon, S. M., Anderson, D. John Wiley & Sons, Ltd 2013 Journal of research in science teaching Vol.50 No.4
Interpreting Kenyan Science Teachers' Views About the Effect of Student Learning Experiences on Their Teaching
Nashon, S.M. Taylor & Francis 2013 CANADIAN JOURNAL OF SCIENCE MATHEMATICS AND TECHNO Vol.13 No.3
The Nature of Analogical Explanations: High School Physics Teachers Use in Kenya
Nashon, S. M. Springer Science + Business Media 2004 Research in science education Vol.34 No.4
Whatever happened to STS? Pre-service physics teachers and the history of quantum mechanics
Nashon, S., Nielsen, W., Petrina, S. Springer Science + Business Media 2008 Science & education Vol.17 No.4
Contextualizing Science Education as an Engagement Strategy for the African (Kenyan) Learner
Nashon, Samson Madera, Anderson, David, Beru, Fest Brill 2021 Bold visions in educational research Vol.70 No.-
Participation Rates in Physics 12 in BC: Science Teachers' and Students' Views
Nashon, S. M., Nielsen, W. S. OISE 2007 CANADIAN JOURNAL OF SCIENCE MATHEMATICS AND TECHNO Vol.7 No.2-3
Teacher Change: The Effect of Student Learning on Science Teachers' Teaching in Kenya
Nashon, S.M., Anderson, D. TEMPUS PUBLICATIONS 2013 INTERNATIONAL JOURNAL OF ENGINEERING EDUCATION Vol.29 No.4
Interpreting Kenyan Science Teachers’ Views About the Effect of Student Learning Experiences on Their Teaching
Nashon, Samson Madera Taylor & Francis 2013 CANADIAN JOURNAL OF SCIENCE MATHEMATICS AND TECHNO Vol.13 No.3
Interpreting Teachers' Perceptions of Contextual Influences on Sexuality Discourses Within the School Curriculum: Lessons From Sex Health Education Teachers in Kampala, Uganda
Tushabomwe, Annette, Nashon, Samson Madera Taylor & Francis 2016 CANADIAN JOURNAL OF SCIENCE MATHEMATICS AND TECHNO Vol.16 No.4
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