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Peer-supported collaborative inquiry in teacher education: exploring the influence of peer discussions on pre-service teachers' levels of critical reflection
McGarr, Oliver, McCormack, Orla, Comerford, Jason Taylor & Francis 2019 IRISH EDUCATIONAL STUDIES Vol.38 No.2
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McGarr, Paul M. Taylor & Francis 2020 JOURNAL OF IMPERIAL AND COMMONWEALTH HISTORY Vol.48 No.4
JFK’s Not So Forgotten Crisis
McGarr, P. M. Wiley 2016 Diplomatic history Vol.40 No.4
The role of the teaching principal in promoting ICT use in small primary schools in Ireland
McGarr, O., Kearney, G. Taylor & Francis 2009 Technology, Pedagogy and Education Vol.18 No.1
Reflecting to Conform? Exploring Irish Student Teachers' Discourses in Reflective Practice
McGarr, O., McCormack, O. Taylor & Francis 2014 The Journal of educational research Vol.107 No.4
Influence of uncomplicated, controlled hypertension on local heat-induced vasodilation in nonglabrous skin across the body
McGarr, G. W., King, K. E., Akerman, A. P., Fujii, AMERICAN PHYSIOLOGICAL SOCIETY 2022 American Journal of Physiology Vol.322 No.4
The futile quest for honesty in reflective writing: recognising self-criticism as a form of self-enhancement
McGarr, Oliver, O' Gallchóir, Ciarán Taylor & Francis 2020 TEACHING IN HIGHER EDUCATION Vol.25 No.7
After Nehru, What? Britain, the United States, and the Other Transfer of Power in India, 1960-64
McGarr, P.M. INTERNATIONAL HISTORY REVIEW 2011 The International history review Vol.33 No.1
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