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Do you know what I'm thinking? A comparison of teacher and parent perspectives of underachieving gifted students' attitudes
Siegle, Del, DaVia Rubenstein, Lisa, McCoach, D. B John Wiley & Sons, Ltd 2020 Psychology in the schools Vol.57 No.10
Are Gifted Students Adapting Their Self-Regulated Learning Processes When Experiencing Challenging Tasks?
Lisa M. Ridgley, Lisa DaVia Rubenstein, Gregory L. CORWIN PRESS INC 2022 The Gifted child quarterly Vol.66 No.1
Ideation to implementation: A 4-year exploration of innovating education through maker pedagogy
Shively, Kate, Stith, Krista, DaVia Rubenstein, Li Taylor & Francis 2021 The Journal of educational research Vol.114 No.2
Gifted underachievement within a self‐regulated learning framework: Proposing a task‐dependent model to guide early identification and intervention
Ridgley, Lisa M., DaVia Rubenstein, Lisa, Callan, John Wiley & Sons, Ltd 2020 Psychology in the schools Vol.57 No.9
Measuring and Predicting Divergent Thinking With a Self-Report Questionnaire, Teacher Rating Scale, and Self-Regulated Learning Microanalysis
Gregory L. Callan, Lisa DaVia Rubenstein, Lisa M. Grune & Stratton 2021 Journal of psychoeducational assessment Vol.39 No.5
Enhancing motivation by developing cyclical self-regulated learning skills
Callan, Gregory L., DaVia Rubenstein, Lisa, Barton Taylor & Francis 2022 Theory into practice Vol.61 No.1
Lived Experiences of Parents of Gifted Students With Autism Spectrum Disorder: The Struggle to Find Appropriate Educational Experiences
Rubenstein, Lisa DaVia, Schelling, Natalie, Wilc NATIONAL ASSOCIATION FOR GIFTED CHILDREN 2015 The Gifted child quarterly Vol.59 No.4
Reimagining IDEA using the axiom of brilliance
Rubenstein, Lisa Davia, Sandifer, Charles B., Spoo PHI DELTA KAPPAN 2022 Phi Delta Kappan Vol.103 No.6
Exploring creativity's complex relationship with learning in early elementary students
Rubenstein, Lisa DaVia ELSEVIER SCIENCE B.V. AMSTERDAM 2022 THINKING SKILLS AND CREATIVITY Vol.44 No.-
How teachers perceive factors that influence creativity development: Applying a Social Cognitive Theory perspective
Rubenstein, Lisa DaVia, Ridgley, Lisa M., Callan, Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2018 Teaching and teacher education Vol.70 No.-
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