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주대창(Dae Chang Ju),김금옥(Kumok Kim),진강희(Ganghee Jin) 낭만음악사 2008 낭만음악 Vol.20 No.2
오늘날 창작되는 동요의 수가 크게 늘어나고, 새로운 경향의 동요에 대한 관심이 높아지고 있다. 주요 방송사의 창작동요제들은 참신한 창작동요의 발굴과 보급에 크게 기여하고 있다. 하지만 새로 발표된 동요들은 수년 단위로 개편되는 음악교과서에 수록될 때까지 초등학교 현장에서 적극적으로 활용되지 못한다. 무엇보다도 발표된 동요들에 대한 학생들의 반응이 점검되고 있지않으며, 그것들을 지도할 방법에 대한 연구가 아직 축적되지 못하였다. 학생들에게 일방적으로 노래를 제공하는 수업을 지양하고, 음악교과의 취지를 살린 포괄적인 접근법으로 창작동요를 활용할 필요가 있다. 본 연구는 대표적 창작동요제의 입상곡들에 대한 초등학생들의 호응 정도를 조사하여 그 현황을 파악하였다. 그리고 학생들의 반응과 노래의 유형을 고려하여 수업에 사용할 제재곡들을 선정하고, 그것들을 현장에서 지도하는 방법을 제시하였다. Children's song which are taught in classroom of elementary school chiefly come out of music textbook, while great number of children's song have been recently composed. According to the change of generations, we meet the demands of the times also in educational activities of music lesson. Viewed from this angle, it is important to choose impartially new songs as teaching materials in music class. When teachers are intending to deal with these new songs in public school, there are great problems how to introduce them. The purpose of this study is to highlight main aspects of receiving recent children's songs that have been published through musical contests about composition of children's song and to provide an alternative framework for taking advantage of them in classroom. This paper thus attempts to outline methodical models of handling new children's songs in elementary school. In exploring the question of teaching method which includes choosing songs as teaching materials, this paper demonstrates three lesson plans for fifth and sixth grades applying systematical frames. There are three viewpoints to be regarded, so that teaching integrated arts, interpreting music in social context, and making full use of human senses, in order to materialize instruction for the whole man and improve the quality of life.
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