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정서조절이 미숙하고, 사회성이 부족한 아동의 놀이치료와 감정코칭을 활용한 부모상담 사례연구
최윤정(Yun Jeong Choi),김지신(Ji Shin Kim) 한국발달지원학회 2020 발달지원연구 Vol.9 No.2
본 연구는 정서조절의 미숙과 사회성 부족을 주호소문제로 한 초등학교 4학년 남아에 대한놀이치료와 감정코칭을 활용한 부모상담 사례연구이다. 상담 의뢰당시 아동은 자신의 감정을 인식하거나 표현하는데 어려움을 보였고, 친구관계에서 상황에 대한 인식과 대처방법이미숙하였다. 또한 형제관계에서 갈등이 나타났으며 이로 인하여 부모역할도 힘든 점이 호소되었다. 아동에게는 주1회 45분씩 개인 놀이치료를 총 50회기 진행하였고 모 상담은 놀이치료가 끝난 직후와 별도의 세션을 50분씩 총 12회기 진행하였다. 놀이치료 중반 이후에는 감정코칭을 적용하여 모 상담을 진행하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 아동중심 놀이치료를 통해 아동과 치료자간 신뢰감과 정서적인 안정감 및 자기 통제력이 형성되었다. 둘째, 감정코칭을 통해 아동이 정서를 인식하고 다양하게 표현하며 조절하는 능력이 향상되었다. 셋째, 동생과의 짝치료를 통해 의사소통 능력 증진과 갈등을 해결하는 경험을 하였다. 넷째, 모가 아동을 이해하고 양육태도를 인식하고 개선할 수 있게 되었다. 다섯째, 감정코칭을 활용한 모 상담을 통해 아동의 감정을 이해하고 아동의 정서 조절을 돕게 되었다. 본 사례연구는 놀이치료와 형제 짝치료가 아동의 정서조절 및 사회성 향상에 긍정적인 효과를 가져왔다는 점과 감정코칭을 활용한 모 상담을 통해 부모상담을 더 적극적으로 개입하여 모와 아동의 긍정적 변화에 기여했다는 점을 시사한다. This study is a case study of child-centered play therapy and parents consultation using emotion coaching for child in fourth grade of elementary school, which is mainly about lack of emotional regulation and sociality problem. For child, a total of 50 individual play therapy sessions were conducted once a week for 45 minutes, and followed by parent consultation sessions after play therapy, and total of 12 separate sessions for 50 minutes each. After the middle of the play therapy, emotion coaching was applied to conduct a consultation session. The major findings were as follows. First, through child-centered play therapy, a sense of trust, emotional stability and self-control between children and therapists were formed. Second, through emotion coaching, child s ability to recognize, express and control emotions has been improved. Third, Child has experienced improving communication skills and solving conflicts through pairing with his younger brother. Fourth, the mother was able to understand the child and recognize and improve her child s attitude. Fifth, through mother consultation using emotion coaching, she was able to understand children s emotions and help his emotional regulation. This case study suggests that play therapy and sibling pairing therapy have had a positive effect on children s emotional control and social improvement, and that parent consultation has been more actively involved through parent consultation using emotional coaching, contributing to positive changes in mother and child.
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임정은,신지현 한국예술심리치료학회 2017 예술심리치료연구 Vol.13 No.3
이 연구에서는 짝 미술치료가 ADHD 아동의 정서지능에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 연구대상은 상담센터에 의뢰된 초등학교 저학년이며 ADHD 진단을 받고 부모의 동의를 얻은 아동들로 한정하여 실험집단 6명과 통제집단 6명을 연구대상으로 선정하였다. 연구기간은 2014년 12월 30일부터 2015년 4월 29일까지이며, D상담센터 미술치료실에서 주 1회기씩 60분씩 사전‧사후 검사를 제외 한 총 12회기가 진행되었다. 측정도구는 대상자들의 정서지능을 알아보기 위해 정서지능검사와 HTP그림검사를 실시하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 실험집단의 정서지능 점수는 통제집단에 비해 통계적으로 유의하게 증가하였고, 하위영역인 정서인식, 정서표현, 감정이입, 정서조절에서도 유의미한 결과를 볼 수 있었다. 둘째, HTP그림검사의 양적 분석 결과 총점에서 통계적으로 유의미한 결과를 얻었다. 이 연구에서는 ADHD 아동을 대상으로 외부환경의 영향을 최소화하고 조금 더 자신과 타인의 정서에 집중하게 도와주는 짝 활동을 통해 미술치료가 ADHD 아동의 정서지능 향상에 긍정적인 영향이 있었던 것으로 본다. 따라서 앞으로 ADHD 아동을 대상으로 한 심리치료의 기초적인 임상자료로 활용되기를 기대해 본다. The research has demonstrated that how group pair art therapy effects on the emotional intelligence of ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder) children. 6 persons were selected for the experimental group and another 6 persons were selected for the controlled group. Twelve meetings were held for 60 minutes once a week for the research which was conducted from December 2014 to May 2015, with the preliminary and post examination. Emotional intelligence tests and House-Tree-Person(HTP) tests were conducted for measuring emotional intelligence of a test subject group. The results of this study are summarized as follows. First, emotional intelligence score of the experimental group increased significantly in statistics compared to the controlled group. The results in the subordinate scope was also relevant. Second, the outcome of quantity analysis of House-Tree-Person (HTP) was improved statically. This study suggests that art therapy has a positive effect on improving the emotional intelligence of children with ADHD through a pair of activities that minimize the influence of the external environment and focus more on oneself and others' emotions. In conclusion, this research can be used as a basic clinical material in psychotherapy for the ADHD children.
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허정빈,김은진 동서미술문화학회 2022 미술문화연구 Vol.24 No.24
본 연구는 공격성을 보이는 초등 남아의 짝 미술치료 과정을 탐색하고자 진행하였다. 연구를 위해 공격적 행동을 보여 의뢰된 남아(8세) 2명을 대상으로 2020년 12월부터 2021년 5월까지 주 1회 총 23회기 짝 미술치료를 실시하였으며, 현장 기록, 회기록, 작품사진, 축어록, 모와의 상담 자료를 수집 정리하였다. 또한 짝 미술치료 전과 후에 동적 가족화를 실시하여 비교하였다. 본 연구 결과 첫째, 미술치료 과정에서 두 아동은 정서 및 행동 변화를 통해 사회성이 긍정적으로 변화하는 과정이 관찰되었다. 둘째, 사전・사후 검사로 실행한 동적 가족화에서 세부 묘사 분석으로 친밀감이 향상 되고 가족에 대한 인식이 긍정적으로 변화되었음을 보여주었다. 셋째, 부모 면담을 통해 두 아동 모 두 형을 공격하는 행동이 소거되고, 일상생활에서도 사회성이 긍정적으로 변화되는 행동이 보고되 었다. 본 연구는 짝미술치료의 가능성을 공격성을 보이는 초등 아동들의 변화를 통해 보여주고, 그 효과적인 접근 방법을 제시하였다는 점에서 의의가 있다고 하겠다.
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정성미(Jung, Sung-mi) 중앙어문학회 2015 語文論集 Vol.62 No.-
본고에서는 부부갈등대화의 특징과 구조를 고찰하기 위해 부부갈등이 표현되는 부부간의 대화를 고트만의 갈등부부대화의 네 가지 특징을 중심으로 고찰하고, 대화분석 방법으로 부부갈등대화를 분석하였다. 고트만의 유형분류는 분류기준이 객관적이지 않아서 유형별 구분이 명확하지 않고, 네 가지 유형에 해당되지 않는 예외적인 유형도 있었다. 부부갈등대화의 유형 분류에서 파악할 수 없었던 부부갈등대화의 구조적 특징을 대화분석을 통해 살펴 보았다. 부부갈등대화는 첫째 생략 현상이 빈번이 일어난다. 생략은 비난, 화제거부, 분노, 인내, 자신감 결여, 대화의 불성실 등 여러 가지 의미를 지닌다. 둘째 부부 갈등대화에서는 중복 현상이 자주 발생한다. 중복은 발화교체 시도, 발화 저지, 공격, 빠른 수긍, 언어습관, 위축된 심리 등과 연관된다. 부부갈등대화에서의 중복은 갈등사안을 충분히 언급하지 못하게 하거나, 공격적으로 반응하게 하는 결과를 가져오는 것으로 볼 수 있다. 셋째 부부갈등대화에서는 질문-대답의 대응 쌍을 무시한 대화가 빈번하게 발견된다. 질문은 대답으로 이어지지 않고, 화자, 청자 모두 대답을 기대하거나 반응하지 않고, 재질문 형식으로 반복하기도 한다. 질문-대답의 형식을 유지하는 경우도 대답이 질문자가 원하는 대답을 의도적으로 피하는 대답으로 비난하고 공격하게 된다. 부부갈등대화는 프랑케의 최소대화 유형과 달리 대화구조가 단절되는 양상으로 나타나고 이것이 갈등을 심화시키는 데 일조하였다. In this paper, in order to study the characteristics and structure of couples’ conflict dialogue, the dialogue between a husband and wife was represented at the center of the four features of Gottman’s couple-conflict dialogue, and was analyzed using dialogue analysis. The following were some features of the couple’s conflict dialogue. First, the couple frequently used ellipsis in their conversation. Second, duplication phenomena occurred after it is related with dialogue replacement, its interference, assault, quick nods, speaking habits, and so on. Third, the couple tended to ignore the process of question and answer, as a result of which their conversation could not flow into their partner"s answer.
KCI
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