전방향 안전성을 만족하며 인증서 기반이 아닌 비대화형 키 교환 프로토콜

이영경(Young Kyung Lee),엄지은(Ji Eun Eom),서승현(Seung-Hyun Seo),이동훈(Dong Hoon Lee) 한국정보보호학회 2015 정보보호학회논문지 Vol.25 No.3

비대화형 키 교환 프로토콜은 키 교환을 위한 별도의 통신을 없애 시스템 내 효율성을 높일 수 있는 키 교환 프로토콜이다. 그러나 개인키 업데이트를 하지 않는 일반적인 비대화형 키 교환 프로토콜은 임시키를 사용하지 않기 때문에 전방향 안전성(forward secrecy)을 만족하지 못한다. 2012년 Sang 등은 인증서를 사용하지 않는 공개키 기반의 비대화형 키 교환(CL-NIKE : Certificateless Non-Interactive Key Exchange) 프로토콜을 제안하였지만, 이에 대한 안전성 증명이 없고 전방향 안전성을 제공하지 않는다. 본 논문에서는 새로운 CL-NIKE와 그에 대한 안전성 모델을 제안하고, 제안한 프로토콜이 해당 모델에서 안전함을 DBDH 가정(Decision Bilinear Diffie-Hellman Assumption)을 기반으로 증명한다. 추가적으로 다선형 함수(Multilinear map)를 사용한 개인키 업데이트를 통해 전방향 안전성을 만족하는 인증서 기반이 아닌 비대화형 키 교환 프로토콜을 제안하고 증명한다. A non-interactive key exchange protocol provides an efficiency of overall system by eliminating additional communication. However, traditional non-interactive key exchange protocols without updating a private key fail to provide forward secrecy, since there is no usage of ephemeral key for randomness of session key. In 2012, Sang et al. proposed a certificateless non-interactive key exchange(CL-NIKE) protocol, but they do not prove the security of the protocol and it does not provide forward secrecy. In this paper, we propose a new CL-NIKE protocol and it’s security model. Then we prove the proposed protocol is secure under the security model based on DBDH(Decision Bilinear Diffie-Hellman) assumption. Moreover, we propose a CL-NIKE protocol with forward secrecy which updates user’s private key by using multilinear map and prove it’s security.

대학생활만족도에 영향을 미치는 요인 분석: 대학풍토, 교수-학생상호작용, 직업탐색, 자기효능감을 중심으로

이하정,박미라,윤지원 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.3

Analysis of Factors Affecting University Life Satisfaction: Focusing on University Climate, Professor-Student Interaction,Job Search, and Self-efficacyHajeong Lee, Meera Park, & Jiwon Yoon Abstract: The purpose of this study is to prepare basic data for finding ways to support students’ meaningful college life by identifying the effects of college climate, teaching-learning interaction, job search, and self-efficacy on college life satisfaction. The subjects of this study were 206 students of University C, and data collection was conducted through an online questionnaire from December 2 to 8, 2020. As a result of the analysis, first, in this study, college life satisfaction was an average of 3.61 points, college climate averaged 3.39 points, faculty-student interaction averaged 3.32 points, job search averaged 3.39 points, and self-efficacy was relatively high with an average of 3.33 points. Second, there were statistically significant differences in college life satisfaction, university climate, and job search according to majors. Third, college life satisfaction had a positive correlation with university climate, professor-student interaction, and job search, and university climate had a positive correlation with professor-student interaction and job search. And the professor-student interaction had a positive correlation with job search. Fourth, the most influential factor on college life satisfaction was the university climate, followed by the professor-student interaction. Key Words: University Life Satisfaction, Society, University Climate, Professor-Student Interaction, Job Search, Self-efficacy 대학생활만족도에 영향을 미치는 요인 분석:대학풍토, 교수-학생상호작용, 직업탐색, 자기효능감을 중심으로이 하 정*ㆍ박 미 라**ㆍ윤 지 원*** 요약: 본 연구는 대학생의 대학풍토, 교수-학습상호작용, 직업탐색, 자기효능감이 대학생활만족도에 미치는 영향을 파악하여 재학생들의 의미 있는 대학생활을 지원하기 위한 방안 모색의 기초 자료를 마련하는 데에 목적이 있다. 연구대상은 C대학교의 206명을 대상으로 하였으며, 자료수집은 2020년 12월 2일부터 8일까지 온라인 설문으로 진행하였다. 분석결과 첫째, 대학생활만족도는 평균 3.61점이었고, 대학풍토는 평균 3.39점, 교수-학생상호작용은 평균 3.32점, 직업탐색은 평균 3.39점, 자기효능감은 평균 3.33점으로 비교적 높게 나타났다. 둘째, 대학생활만족도와 대학풍토, 직업탐색은 전공에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 셋째, 대학생활만족도는 대학풍토, 교수-학생상호작용, 직업탐색과 순상관관계가 있으며, 대학풍토는 교수-학생상호작용과 직업탐색과 순상관관계가 있었다. 그리고 교수-학생상호작용은 직업탐색과 순상관관계가 있었다. 넷째, 대학생활만족도에 가장 영향을 미치는 요인은 대학풍토이고, 그 다음으로는 교수-학생상호작용이었다. 핵심어: 대학생활만족도, 대학풍토, 교수-학생상호작용, 직업탐색, 자기효능감 □ 접수일: 2022년 5월 12일, 수정일: 2022년 6월 8일, 게재확정일: 2022년 6월 20일* 주저자, 창신대학교 유아교육과 조교수(First Author, Professor, Changshin Univ., Email: hjlee@cs.ac.kr)** 공동저자, 창신대학교 간호학과 조교수(Co-author, Professor, Changshin Univ., Email: minerva32@cs.ac.kr)*** 교신저자, 창신대학교 카리스교양대학 조교수(Corresponding Author, Professor, Changshin Univ., Email: jwyoon@cs.ac.kr)

그림책 중심 놀이 프로그램이 유아의 놀이성, 또래 상호작용과교사-유아 상호작용에 미치는 영향

제지원,정수진 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.5

The Effects of Picture Book-based Play Programon the Young Children’s Playfulness,Peer Interaction and Teacher-Child InteractionJiwon Jae & Sujin Jeong Abstract: The purpose of this study was to investigate the effects of picture book-based play program on the young children playfulness, peer interaction and teacher-child interaction in the mixed-age class. The subjects were 14 young children in the mixed- age class in S kindergarten located in N city. The experiments was done 17 week period using picture book-based play program. The collected data were subjected to paired sample t-test for the pre-and post using the SPSS 25.0 program. The picture book-based play program showed positive effects on the young children playfulness, peer interaction and teacher-child interaction. Therefore, it suggests that the picture book-based play program is effective teaching-learning method for developing young children playfulness, peer interaction and teacher-child interaction. Key Words: Picture Book-based Play Program, Young Children, Playfulness, Peer Interaction, Teacher-Child Interaction 그림책 중심 놀이 프로그램이 유아의 놀이성, 또래 상호작용과교사-유아 상호작용에 미치는 영향제 지 원*ㆍ정 수 진** 연구 목적: 본 연구는 그림책 중심 놀이 프로그램이 유아의 놀이성, 또래 상호작용과 교사-유아 상호작용에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 연구 방법: 연구대상은 N시에 소재한 S병설유치원 재원중인 혼합연령반 유아 14명이며, 실험처치는 그림책 중심 놀이 프로그램을 17주 동안 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 프로그램을 사용하여 사전 및 사후 차이에 대한 대응표본 t-검증을 실시하였다. 연구 내용: 그림책 중심 놀이 프로그램이 유아의 놀이성, 또래 상호작용과 교사-유아 상호작용에 긍정적인 효과를 나타내었다. 결론 및 제언: 그림책 중심 놀이 프로그램이 유아의 놀이성, 또래 상호작용과 교사-유아 상호작용에 증진시키는데 효과적인 교수-학습방법임을 시사한다. 핵심어: 그림책 중심 놀이 프로그램, 유아, 놀이성, 또래 상호작용, 교사-유아 상호작용 □ 접수일: 2022년 9월 27일, 수정일: 2022년 10월 16일, 게재확정일: 2022년 10월 20일* 주저자, 상주초등학교 병설유치원 교사(First Author, Teacher, Sangju Elementary School, Email: jiwon.93@hanmail.net)** 교신저자, 경상국립대학교 유아교육과 교수(Corresponding Author, Professor, Gyeongsang National Univ., Email: sjinjeong@gnu.ac.kr)

팬데믹 동안의 온라인 EFL 학습이 학습자들의 정서적 상태와사회적 상호작용에 미치는 영향

고영아 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.5

The Effects of Online EFL Class on Learners’ Emotional Stateand Social Interaction During the PandemicYoungah Ko Abstract: This study intended to investigate how EFL learners are emotionally affected and what they think about social interaction in online language class during the covid 19. This study employed a survey to elicit answers from 51 college students from a university located in the northern part of Gyeonggi-do. The survey responses were grouped based on the similar patterns and emerging themes were discovered The findings suggest that learners have much less pressure and anxiety in online class whereas it lacks dynamic learning and communication which made them hard to relax and concentrate in class. They enjoyed meeting people in person in offline class, and it was discovered that they required much social interaction. Interpretations of the results and recommended future research are followed. It suggests future studies on what EFL learners need in online class, and teachers’ perspectives and experience with the learning process during the pandemic. Key Words: EFL, Emotional State, Social Interaction, Online, Pandemic 팬데믹 동안의 온라인 EFL 학습이 학습자들의 정서적 상태와사회적 상호작용에 미치는 영향고 영 아* 연구 목적: 이 연구는 한국인 영어학습자들이 코로나 시기에 온라인으로만 수업에 참여하게 되면서 정서적으로 받게 된 영향과 사회적 상호작용에 대해 어떻게 생각하는지 알아보는 연구이다. 연구 방법: 경기 북부의 한 대학에 재학 중인 51명의 영어 학습자들을 대상으로 설문지 내용을 바탕으로 답변들을 비슷한 패턴으로 그룹화하고 드러나는 주제들을 정리하였다. 연구내용: 학생들은 온라인 강의에 대해서 말하기에 대한 부담과 불안감이 훨씬 적은 반면 생동감이 없고, 누군가와 소통하지 못함으로 인한 불안감과 걱정, 그리고 이로 인한 집중의 어려움을 겪고 있음을 알렸다. 오프라인 강의에 대하여는 사람들과 직접 만남을 가장 큰 장점으로 보며, 또한 온라인과 오프라인의 가장 큰 차이점으로 얼마나 학생들이 사회적 상호작용을 필요로 하는지 알 수 있었다. 결론 및 제언: 결과에 대한 해석과 이를 통한 내용을 중심으로 앞으로 더 필요한 다양한 연구의 필요성을 제시한다. 학습자들이 온라인상에서 더 많이 필요한 부분과 팬데믹 시기의 학습과정에 대한 외국어로서의 영어 교사들의 관점과 경험에 대한 연구도 필요해 보인다. 핵심어: 외국어로서의 영어, 정서적 상태, 사회적 상호작용, 온라인, 팬데믹 □ Received: Sept. 11, 2022, Revised: Sept. 30, 2022, Accepted: Oct. 20, 2022* Professor, Department of International Languages, Shinhan Univ. (신한대학교 교수, Email: ichris@shinhan.ac.kr)

Understanding hotel employees' subjectivity towards workplace peer interactions: A Q methodology approach

김진옥 한국관광연구학회 2021 관광연구저널 Vol.35 No.4

Many studies examining the relationships between customers and service providers in hospitality have gained attention due to the various human interactive characteristics of the industry. In the hotel industry, which provides services through teamwork, employee relationships are very important. However, research on interaction among workplace peers in the field is scarce. The objective of this study is to identify hotel employees’ subjectivity toward workplace peer interaction conflict and facilitation and to extract the themes of subjectivities and significances from the human resource management viewpoint using a Q methodology approach. A total of 35 hotel employees were included in the P-set and participated in the Q sorting process. Respondents were all Korean nationals who had been working in a hotel in the past 12 months or more. As a result, five types of hotel employees' subjectivity for peer interactions were identified: the role of managers, the personal traits of members, off-work communication, teamwork, and on-the-job communication. The results suggest that various policies (using KakaoTalk for business purposes, peer review, compliance with peer-to-peer etiquette, etc.) were necessary to improve the mutual relationships of hotel employees with colleagues.

대화형 검색키 시스템에 의한 나비목 곤충 동정

박보선,최경섭,최원영,배양섭 한국응용곤충학회 2015 한국응용곤충학회 학술대회논문집 Vol.2015 No.04

많은 학자들이 편리한 동정을 위해 검색키를 사용해 왔다. 현재 사용되고 있는 검색키로는 전통적인 검색키와 대화형 검색키가 있다. 전통적인 검색키는 기본적으로 트리구조로, 두 가지 형질 중에 양자택일을 하여 순차적으로 형질을 선택해 가는 방법이다. 기존에 주로 사용되어 왔지만, 양자택일의 방식을 사용하기 때문에 형질선택에 있어서 제한을 받는 반면에, 대화형 검색키는 트리구조와 관계없이 어떠한 단계의 형질이든 바로 이용할 수 있는 장점이 있다. 이 대화형 검색키 구조를 응용하여, Pictorial Key를 추가한 이미지형 동정시스템을 개발하였다. 이미지형 동정시스템을 이용할 경우에, 복잡한 용어나 수식이 필요 없이, 이미지만을 이용한 직관적인 동정이 가능하기 때문에, 전문가가 아닌 비전문가나 일반인들도 사용할 수 있는 검색키 작성이 가능해진다. 이 방법을 통해서, 본 연구에서는 한국산 나비 200종에 대한 이미지형 동정시스템을 구축하여, 일반인들이 사용하기 편리한 동정시스템을 구축하였다.

간섭계를 이용한 양자 키분배 방법의 비교 분석

원기탁 ( Kitak Won ),이승현 ( Seunghyun Lee ),김득수 ( Deuksu Kim ) 공군사관학교 2016 空士論文集 Vol.67 No.2

We analyzed QKD(Quantum Key Distribution) protocols based on interferometry. Mach- Gehnder interferometer transmits superposition states not real states, so it provides some security. But it reported that there is a weak point in particular eavesdropping attack. To complement the weakness, another QKD protocols which uses IFM(interaction-free measurement) and controls superposition state are suggested. We reviewed each protocols also evaluated their security and key distribution efficiency.

대형 온라인 강좌에서의 학습자간 상호작용과 협력적 지식형성 분석

이지연 한국성인교육학회 2011 Andragogy Today : International Journal of Adult & Vol.14 No.2

본 연구는 웹기반 게시판을 활용한 대형규모의 온라인 학부 교양강좌를 대상으로 학습자간 상호작용 유형과 협력적 지식형성 단계에 대한 분석을 통해 대형 강좌에서의 온라인 토론 활용의 가능성을 탐색하고 교육적 의의를 설명하고자 하였다. 온라인 메시지, 인터뷰, 강의평가를 통해 자료가 수집되었고, 내용분석을 통해 분석이 이루어졌다. 연구결과 인지적, 초인지적중심 상호작용 유형이 나타났고, 협력적 지식형성 단계도 의미조정이나 지식의 협력적 구성과 같은 높은 단계가 비교적 높게 나타나 온라인 토론 활용의 긍정적 효과를 뒷받침하였다. 그러나 지정된 토론기간과 상관없이 자신의 스케줄에 따라 단기간 내에 할당된 의무 메시지 수를 한꺼번에 탑재하고 토론 기간 대부분의 시간을 방관적 자세로 참여하는 수렴적 참여형태와 지속적으로 응답을 제기하면서 토론을 발전시키기 보다는 일회적인 응답 제시로 상호작용을 종료해 버리는 연속적 독백(serial monologue)이 대부분의 상호작용을 차지하는 것으로 나타났다. 이와 관련하여 토론 질문과 평가 준거가 학습자간 상호작용, 참여 형태 및 협력적 지식형성 단계에 의미 있는 영향을 미치는 변인으로 설명되었다. This case study explored the possibility of online discussion in a large course and confirmed its educational significance by analyzing patterns of learner-learner interaction and the phase of collaborative knowledge construction. An undergraduate large online course using web-based bulletin board in A University was chosen for this study. The data were gathered by various methods in order to validate the findings of the study and content analysis was employed to analyze data. The results could be summarized as follows: (1) Students posted required messages in a short time around the due-date and did not post any messages during other times within the restricted time. (2) Most interactions were one-way (replying to previous message) rather than two-way (replying to the reply). (3) There was a comparatively high portion of higher phase of collaborative knowledge construction and metacognitive interaction. (4) Discussion question and evaluation criteria influenced the pattern of interaction and participation, and collaborative knowledge construction.

영아교사의 교사효능감이 교사-영아 상호작용에 미치는 영향에서정서조절책략의 매개효과

김래은,장우심 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.5

Influence of Teacher Efficacy on Teacher-Infant Interaction of InfantTeacher: Focusing Mediating Effect of Emotion Control StrategyRaeeun Kim & Wooshim Chang Abstract: The purpose of this study was to investigate the mediating effect of emotion regulation strategies in the effect of teacher efficacy on teacher-infant interaction. The subjects of this study were 229 infant teachers working at daycare centers, and tested for teacher efficacy, teacher-infant interaction, and emotional regulation strategies. The collected data were analyzed through correlation analysis, regression analysis, hierarchical multiple regression analysis, and Sobel-test using the SPSS 18.0 program. As a result of the study, first, it was found that there was a significant positive correlation between teacher efficacy, teacher-infant interaction, and emotion regulation strategy. Second, the teacher efficacy significantly explained the teacher-infant interaction and the emotion regulation strategy, and the emotion regulation strategy significantly explained the teacher-infant interaction. In the effect of teacher efficacy on teacher-infant interaction, emotion regulation strategy was found to have a partial mediating effect. As a result of Sobel's test, it was found that emotional regulation strategy had an indirect effect on the effect of teacher efficacy on teacher-infant interaction. In conclusion, it is suggested that the emotion regulation strategy has a partial mediating effect on the teacher-infant interaction as a factor that can supplement the teacher efficacy of the early childhood teacher. Key Words: Infant Teacher, Teacher Efficacy, Teacher-Infant Interaction, Emotion Control Strategy, Mediating Effect 영아교사의 교사효능감이 교사-영아 상호작용에 미치는 영향에서정서조절책략의 매개효과김 래 은*ㆍ장 우 심** 연구 목적: 본 연구의 목적은 영아교사의 교사효능감이 교사-영아 상호작용에 미치는 영향에서 정서조절책략의 매개효과를 검증하고자 하였다. 연구 방법: 연구대상은 대구・부산・경북・경남에 소재한 어린이집에 근무하고 있는 영아교사 229명을 대상으로 교사효능감, 교사-영아 상호작용, 정서조절책략 검사를 실시하였다. 수집된 자료는 상관분석, 회귀분석과 위계적 중다회귀분석, Sobel-test를 통해 분석하였다. 결론 및 제언: 첫째, 교사효능감, 교사-영아 상호작용 및 정서조절책략 간에 모두 유의한 정적 상관을 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 영아교사의 교사효능감은 교사-영아 상호작용에 유의한 긍정적인 영향을 미쳤고, 영아교사의 정서조절책략 중 내면행위와 자연행위 책략이 교사-영아 상호작용에 유의한 긍정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 영아교사의 교사효능감이 교사-영아 상호작용에 미치는 영향에서 정서조절책략이 부분 매개효과를 보이는 것으로 나타났다. Sobel 검증 결과, 영아교사의 정서조절책략은 교사효능감이 교사-영아 상호작용에 미치는 영향에서 간접효과가 있는 것으로 나타났다. 결론적으로, 정서조절책략은 영아교사의 교사효능감을 보완시킬 수 있는 요인으로 교사-영아 상호작용에 부분 매개효과를 가진다는 것을 시사한다. 핵심어: 영아교사, 교사효능감, 교사-영아 상호작용, 정서조절책략 □ 접수일: 2022년 7월 15일, 수정일: 2022년 9월 25일, 게재확정일: 2022년 10월 20일* 주저자, 유원대학교 사회복지학부 교수(First Author, Professor, U1 Univ., Email: versus486@u1.ac.kr)** 교신저자, 유원대학교 사회복지학부 교수(Corresponding Author, Professor, U1 Univ., Email: cws5501@u1.ac.kr)

중년 기혼 남성의 개인적 특성 및 대인관계 특성에 따른SNS 교류 수준 판별분석

김예랑 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.6

A Discriminant Analysis of Middle-aged Married Men andTheir Level of Interaction on SNS, Depending onTheir Individual and Social Relationship FactorsYerang Kim Abstract: The aim of this study was to investigate the individual and social relationship factors of middle-aged married men, which were identified to be significantly related to the level of SNS interaction. This study presented a discriminant model to predict and classify groups in term of the level of SNS interaction. Online survey method was utilized for 149 middle-aged married men. Prior to the survey, information related to the research was explained to the participants and participation agreement were collected. Based on the study result, the most important variable that predicted the level of SNS interaction (high group vs. low group) was ‘job satisfaction’ followed by ‘life satisfaction’ and ‘level of emotional support’ (in order of importance). The discriminant function (consisted of key prediction variables) showed the classification accuracy of 78.5%, and the discriminant power was statistically significant. Considering the fact that middle-aged married men are often marginalized from accessing on-site services and programs, online-based approaches could be more effective alternatives. This study explored strategies to increase middle-aged married men’s engagement into online-based services and programs. Key Words: Middle-aged Married Men, Individual Factor, Social Relationship Factor, SNS Interaction, Discriminant Analysis 중년 기혼 남성의 개인적 특성 및 대인관계 특성에 따른SNS 교류 수준 판별분석김 예 랑** 연구 목적: 중년 기혼 남성의 SNS 사용 수준에 유의미한 영향을 미치는 개인적 특성 및 대인관계 특성을 조사하고, SNS 사용 수준을 예측하고 판별할 수 있는 판별모형을 제시하였다. 연구 방법: 중년 기혼 남성 149명을 대상으로 온라인 설문조사를 하였고, 사전에 연구의 취지에 대해 설명하고 연구참여에 대한 동의를 얻은 이후 조사를 실행하였다. 연구 내용: 중년 기혼 남성이 SNS를 통해 사회적 교류를 하는 수준을 예측하는 판별력이 높은 예측변수는 ‘직업 만족도’, ‘삶에 대한 만족도’, 그리고 ‘정서적 지지의 수준’ 순이었다. 주요 예측변수들로 구성된 판별함수는 SNS 사용 수준이 높은 집단과 낮은 집단을 78.5%의 분류정확도로 예측하고 분류할 수 있었고, 유의미한 판별력을 갖추고 있었다. 결론 및 제언: 중년 기혼 남성들은 대면 서비스 및 프로그램에 대한 접근성이 떨어진다는 특성을 감안할 때, 온라인 플랫폼을 활용한 서비스와 프로그램의 연계가 더 효과적인 대안이 될 수 있다. 본 연구에서는 중년 기혼 남성들의 온라인 서비스 및 프로그램에 대한 참여도를 높이기 위한 방안을 탐색하였다. 핵심어: 중년 기혼 남성, 개인적 특성, 대인관계 특성, SNS 교류, 판별분석 □ 접수일: 2022년 11월 30일, 수정일: 2022년 12월 12일, 게재확정일: 2022년 12월 20일* 이 논문은 2022년 한신대학교의 학술연구비 지원을 받아 수행된 연구임. 이 논문은 저자(2021)의 데이터와 연결된 자료를 활용하였으며, 변수를 새롭게 재구성하였음. ** 한신대학교 사회복지학과 교수(Professor, Hanshin Univ., Email: yrkim@hs.ac.kr)