청소년 및 성인 말더듬의 인지적, 정서적 특성에 관한 문헌 연구

장현진,김효정,신명선 한국언어치료학회 2022 言語治療硏究 Vol.31 No.3

Purpose: The purpose of this study was to examine the results of comparative studies on the cognitive and emotional characteristics of adolescents and adults with stuttering. Methods: From 1980 to March 2022, 976 studies published on the topic of cognition and emotion of adolescents or adults with stuttering were published, which formed the control group. Among these, 58 studies compared intrinsic characteristics. The study subjects, publication year, internal characteristics, and research results were analyzed. Results: First, it was found that the number of studies increased over time. There were 7 studies with adolescents, 51 studies with adults, and 24 cognitive characteristics, 26 emotional characteristics, and 8 cognitive-emotional characteristics among the intrinsic characteristics covered in the study. Second, the most frequently studied subjects in adolescent research were anxiety, depression, and social anxiety. In adult research, anxiety, social anxiety, and communication attitude were the most common subjects. Third, the results of the characteristic comparative study showed differences in communication attitude, cognitive stress, and self-efficacy in all studies; there was no difference in interpretation bias. Among emotional characteristics, there were studies with and without differences in anxiety and social anxiety, but recent studies showed differences. There were many studies that showed differences in attentional bias in cognitive-emotional characteristics. Conclusions: Stuttering in adolescence or adulthood is a serious problem in the internal aspect, and should be considered important in evaluation and treatment. Based on this study, it is expected that it will be possible to understand the emotional and cognitive characteristics of adolescents and adults with stuttering and to suggest directions for evaluation, intervention and counseling. 목적: 말더듬 청소년과 성인의 인지적, 정서적 특성을 일반 청소년 및 성인과 비교한 연구들의 동향, 인지 및 정서적 특성, 비교 연구의 결과를 알아보고자 하였다. 방법: 1980년부터 2022년 3월까지 국내외 발표된 말더듬 청소년 또는 성인의 인지, 정서에 관련된 주제로 발표된 연구 총 976편 중 일반 대조군이 있으며 두 집단의 내면적 특성을 비교한 연구 58편을 대상으로 하였다. 이 연구들의 연구대상, 발표연도, 내면적 특성, 검사도구, 연구결과를 분석하였다. 결과: 첫째, 연구의 동향은 시간이 지남에 따라 연구의 수가 증가하고 있었다. 연구대상이 청소년인 연구는 7편이었고, 성인인 연구는 51편이었으며, 연구에서 다룬 내면적 특성 중 인지적 특성은 24편, 정서적 특성은 26편, 인지ㆍ정서적 특성은 8편이었다. 둘째, 청소년 연구에서 가장 자주 연구된 주제는 불안, 우울, 사회 불안이었고, 성인 연구에서는 불안, 사회 불안, 의사소통 태도였다. 인지적 특성으로는 의사소통 태도, 인지적 스트레스, 효능감이, 정서적 특성으로는 불안, 사회 불안, 우울이, 인지ㆍ정서적 특성으로는 주의편향, 대처, 삶의 질 등이 높은 빈도로 연구되었다. 셋째, 연구의 결과는 의사소통 태도, 인지적 스트레스, 자기효능감은 모든 연구에서 집단 간 차이가 있었고, 해석편향은 차이가 없었다. 정서적 특성 중 불안과 사회불안은 상반되는 결과가 공존했으나, 최근 연구들에서는 차이가 있다는 결과가 많았다. 인지ㆍ정서적 특성에서는 주의편향이 차이가 있다는 연구가 많았고, 기질이나 성격에 관한 연구에서는 차이가 없었다. 결론: 말더듬이 진행됨에 따라 청소년기나 성인기가 되면 내면적 측면의 문제가 점차 심해지고 이에 대한 평가나 치료의 중요성이 강조되고 있다. 본 연구를 토대로 말더듬 청소년과 성인의 정서적, 인지적 특성을 이해하고 평가나 중재, 상담에 대한 방향을 제시할 수 있을 것으로 기대한다.

중학교 학생의 국어·수학 학업성취 프로파일에 영향을 미치는 비인지적 특성 탐색

김희경(HeeKyoung Kim),한정아(Jung-A Han) 한국교육평가학회 2018 교육평가연구 Vol.31 No.1

학생의 교과에 대한 비인지적 특성 신장은 해당 교과의 학업성취도를 향상시키고, 이를 유지할 수 있도록 돕는 중요한 요인이라 것이 많은 선행연구에서 밝혀졌다. 반면 우리나라 학생들의 비인지적 특성에서의 성취는 국제적 기준에 비추어 볼 때 매우 낮은 수준인 것으로 나타나 학생의 비인지적 특성 신장은 주요한 교육적 현안으로 파악된다. 본 연구에서는 국가수준 학업성취도 평가의 중학교 3학년 국어, 수학과 자료를 대상으로 학생의 교과별 인지적 학업성취를 설명할 수 있는 비인지적 특성을 구조방정식모형을 적용하여 탐색하였다. 특히 종속변수인 교과별 학업성취를 인지진단모형을 적용하여 국어과는 7개, 수학과는 5개의 세부 학습영역에서의 학업성취 프로파일로 산출하여 분석하였고, 교과 특수적 비인지적 특성(교과 흥미, 교과 가치, 효능감)을 신장하기 위한 가정환경, 학교생활 적응 및 관계, 수업 태도 등의 영향력을 분석하였다. 연구 결과, 국어, 수학교과에서 일관적으로 교과특수적 비인지적 특성은 해당 교과의 학업성취 프로파일에 정적인 영향력이 있었다. 또한 국어, 수학교과에서 일관적으로 가정환경이나 학교생활 적응 및 관계는 수업 태도의 매개를 거쳐야 교과특수적 비인지적 특성에 대한 예측력이 향상되었다. 그리고 수업 태도로의 경로계수는 가정환경에 비해 학교생활 적응 및 관계가 더 큰 것으로 나타났다. In this study, variables affecting student achievement profiles or attribute mastery levels were explored using a structural equation modeling (SEM) approach. The independent variable was student academic achievement profiles estimated using cognitive diagnostic model. According to the analysis on the causal relation between the non-cognitive variables and the mastery of learning elements for Korean Languages and Mathematics using the Structural Equation Model, the family background, the level of adaptation to school life, and the school climate positively and indirectly affected the mastery the mastery of learning elements for Korean Languages and Mathematics through the medium of the non-cognitive characteristics for subjects. The non-cognitive characteristics for subjects positively and directly affected the mastery of learning elements for Korean Languages and Mathematics. The results of this analysis indicate that a gap in academic achievements can be caused by non-cognitive characteristics. Also non-cognitive characteristics are affected by the family background, the level of adaptation to school life, and the school climate.

Autism Spectrum Disorder and Savant Syndrome: A Systematic Literature Review

박현옥 대한소아청소년 정신의학회 2023 소아청소년정신의학 Vol.34 No.2

Objectives: This study aimed to analyze research trends in autism spectrum disorder (ASD) and savant syndrome and their cognitive characteristics through a systematic literature review. The objectives of this study were to establish an overview of research trends in ASD and savant syndrome, analyze the overall characteristics of individuals with ASD and savant syndrome, and examine their cognitive characteristics. Methods: For the systematic literature review, three criteria were used to select review articles: 1) literature from peer-reviewed journals, published in the past 15 years, from 2008 to 2022; 2) subjects with ASD and savant syndrome; 3) study objectives focused on the basic phenomenon and cognitive characteristics of ASD and savant syndrome. Finally, based on the selection criteria, a total of 40 articles were included. Results: Five themes and nine subthemes were derived from the analysis of 40 studies. The five main themes were as follows: 1) What is savant syndrome? 2) Demographic characteristics of savant syndrome; 3) Spectra of savant syndrome; 4) Savant syndrome and ASD; and 5) Cognitive characteristics of ASD with savant syndrome. The subthemes of the cognitive characteristics were weak central coherence, detail-focused cognitive processing, enhanced perceptual functioning, and hyper-systemizing. Conclusion: Several studies have been conducted to understand ASD and savant syndrome; however, no single theory can specify the cognitive characteristics of people with ASD and savant syndrome. Therefore, further systematic and multi-layered research on ASD and savant syndrome are required for more comprehensive results.

Rowe와 Kahn의 구성요소를 활용한 성공적 노화 모델

성혜영,조희선 韓國老年學會 2006 한국노년학 Vol.26 No.1

본 연구는 Rowe와 Kahn의 구성 요소를 활용해 한국 노인들의 성공적 노화 모델을 제안해 보는데 그 목적을 두고 수행되었다. 표본 대상은 서울에 거주하는 60세 이상 노인 396명 이었으며, 이들의 건강상태, 사회관계망의 특징, 신체적·인지적 기능, 심리적 특징, 생산적 활동이 조사되었다. 이 다섯 가지 변인들 간의 경로를 공변량 구조 분석을 이용해 검증한 결과 건강상태와 사회관계망의 특징 간에는 유의한 상관이 있었으며 건강상태는 신체적·인지적 기능에 유의한 영향이 있었다. 심리적 특징은 건강상태, 사회관계망의 특징, 신체적·인지적 기능, 생산적 활동으로부터 직·간접적 영향을 받는 것으로 나타났으며 건강상태, 사회관계망의 특징, 신체적·인지적 기능, 심리적 특징은 노년기 생산적 활동에 직·간접적 영향을 미치는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to suggest a successful aging model using the successful aging components of Rowe and Kahn; health status, social network characteristics, physical and cognitive function, productive activities and psychological characteristics. Subjects were 396 older persons(184 men and 212 women) aged 60 - 89, living in Seoul participated. Data were analyzed using the statistical software package(SPSS11.0 and LISREL8.7) and included descriptive statistics and covariance structure analysis. As a result, there was significant correlation between health status and social network characteristics. Physical and cognitive function received a positive effect from health status and social network characteristics. Psychological characteristics displayed a direct positive effect from physical and cognitive function, social network characteristics and productive activities and a indirect positive effect from health status. Productive activities received a direct positive effect from psychological characteristics. And health status, social network characteristics and physical and cognitive function had an indirect effect on productive activities, as moderated by psychological characteristics.

노인운전자의 인지기능 수준에 따른 일반적 특성과 운전행동의 차이

한상우,최성열 인문사회 21 2019 인문사회 21 Vol.10 No.2

The purpose of this study was to investigate the difference of general characteristics and aberrant driving behavior according to the level of cognitive function in order to prevent the sudden driver’s accidents. The questionnaire of general characteristics and aberrant driving behavior, cognitive function evaluation were performed for the elderly driver using the welfare center and welfare facilities in the community. According to the result of cognitive function evaluation, 157 subjects were classified into the mild cognitive impairment group (64) and normal cognitive group (93). According to the level of cognitive function, age, education level and ‘visiting relatives and neighbors’ among driving purposes showed differences in general characteristics. In the comparison of aberrant driving behavior, the mild cognitive impairment group showed a higher score than the normal cognitive group in the ‘lapse’ and ‘error’ areas and showed a statistically significant difference. The purpose of this study is to identify the need for early screening of cognitive functions to prevent elderly driver accidents. In the future, quantitative data and qualitative factors based on objective driving behavior measurement method will be needed. 본 연구에서는 급증하고 있는 노인 운전자사고를 예방하기 위한 목적으로, 인지기능 수준에 따른 일반적 특성과 운전일탈행동의 차이를 알아보았다. 지역의 복지관 및 복지시설을 이용하는 노인운전자를 대상으로 일반적 특성 및 운전일탈행동에 대한 설문지와 인지평가를 실시하였으며, 인지평가의 결과에 따라 157명의 대상자를 경도인지장애 그룹(64명)과 정상인지 그룹(93명)으로 구분하였다. 두 그룹 간의 일반적 특성의 차이를 분석한 결과, 나이, 교육수준, 운전목적의 하위영역 중‘친족・이웃 방문’항목에서 차이를 나타냈으며, 운전일탈행동의 비교에서는 경도인지장애 그룹이‘착오’와‘오류’영역에서 정상인지 그룹에 비해 높은 점수를 보이며 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 이번 연구를 통해서 노인 운전자사고를 예방하기 위한 인지기능 조기선별의 필요성을 확인할 수 있었으며, 향후에는 객관적인 운전행동 측정방식을 이용한 정량적 데이터 및 질적 요소기반의 연구가 필요할 것으로 사료된다.

인성 교육을 위한 정의적 특성 평가 재조명: 교육연구에서 최근 경향

김명화(Kim Myoung Hwa) 학습자중심교과교육학회 2015 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.11

‘인성교육진흥법’이 통과되고, 인성평가에 대한 필요성이 제기되면서 교육계에서 는 평가의 위험성을 제기하고 있다. 이에 본 논문에서는 인성교육에 대한 혼란을 피 하기 위하여 인성교육에 대한 개념을 비인지적 특성으로 재정의 할 것을 제안 하였 다. 정의적 특성의 개념적 모호성과 내면의 심층적 특성의 측정이 어렵다는 이유로 실제 정의적 특성의 평가는 기피되고 있지만 교육목적을 구현하고, 실제적인 정의적 특성 교육의 실효성을 담보하기 위해서는 정의적 특성의 평가 중요함을 제시하였다. 또한 정의적 특성의 평가의 문제점을 완화하기 위하여 최근에 다양한 분야에서 사 용되고 있는 평가 방법을 소개하고, 여러 방법을 동시에 사용하여 각 평가방법이 갖 고 있는 단점을 보완할 것을 제안하였다. 정의적 특성의 개념적 모호성을 극복하기 위한 방안으로 평가목표의 구체화, 교육 가능성, 학업성취나 인생 성공에 영향 등을 고려하여 평가 할 것을 제안하였다. 또한 정의적 특성은 학교교육에 의해 변화가 가 능하므로 학교교육의 책무성과 연계하기 위한 평가에 대한 연구의 필요성을 제안하 였다. 평가 신리도 확보를 위해서는 질문지법 이외에 다른 방법과 병행하여 사용하 고, 명확한 기준점과 질문을 구성할 것을 제안하였다. Recently Character Education Law has been passed. Many educators worried about evaluation of character education. This study tries to redefine the concept of character education into affective characteristics to avoid further confusion because affective domain was studied in education fields for a long time. But affective characteristics should not be interpreted as the traditional concept of affective domain because it is interpreted affective characteristics in a too narrow sense. This study defines affective characteristics into non-cognitive ability. This study also emphasizes the importance of affective characteristic assessment and present the methods to assess affective characteristics. This study suggests avoiding ambiguity in the term affective characteristics, educability of affective characteristics, reliability of assessment and usability of assessment results to assess affective characteristics properly.

개인 인지사고특성과 직무만족 간의 영향관계에서 감정노동의 조절효과 연구

이하정 ( Hajeong Lee ),장양례 ( Yanglae Jang ) 관광경영학회 2018 관광경영연구 Vol.82 No.-

While duty-free sales service employees’ personalities are influenced by individual cognitive psychological characteristics such as serial thinking, irregular thinking, abstract thinking, and specific thinking, those cognitive characteristics are also deeply related to the level of job satisfaction regarding the general occupation and job abilities. This study analyzes how emotional labor can also be a factor that moderates the correlation between job satisfaction and individual cognitive psychological characteristics. This study shows how the group with higher abstract thinking skills has positive effect on overall job satisfaction in both the correlation between individual cognitive psychological characteristics and job satisfaction as well as emotional diversity and control of emotional imbalance. This study further suggests duty-free sales service employees to implement personality tests in the recruiting process as well as assigning tasks to employees by taking their cognitive psychological characteristics into account.

속담의 인지적 특성과 사용 효과에 대한 연구 -기사 텍스트에서의 쓰임을 중심으로

안소진 ( An Sojin ) 국어학회 2020 국어학 Vol.0 No.96

이 연구에서는 속담의 인지적 특성을 논의하고 이를 바탕으로 속담 사용의 효과를 살펴본다. 속담의 인지적 특성은 속담 운용의 정신 과정과 관련된 특성을 말한다. 본고는 ‘속담의 의미는 같은 속성을 가진 일군의 상황들을 바탕으로 성립되는 상황 구조’라는 점과, ‘속담 사용 상황에서 화자의 머릿속에는 관용의미와 축자 의미가 동시에 떠오른다’는 점 두 가지를 속담의 인지적 특성이자 속담의 다양한 양상을 연속적으로 설명할 수 있는 중심 특성으로 파악한다. 이들이 실제 사용에서 어떤 효과와 연결되는지를 신문 기사 텍스트를 자료로 살펴본 결과, 첫 번째 특성은 ‘사건 골자의 간명한 전달, 상황에 대한 추가 정보제공, 관점의 암묵적 전달’이라는 세 가지 효과와 연결되었고 두 번째 특성은 ‘속담 구성요소 분리를 통한 새로운 표현 생성, 선명한 이미지를 통한 상황 전달’이라는 두 가지 효과와 연결되었다. This study examined the cognitive characteristics of proverbs and the effects of using proverbs based on the findings. The cognitive characteristics of proverbs refer to the characteristics associated with a series of mental processes in which a proverb is acquired, retrieved, used, and correctly interpreted. This study referred to previous studies that associated proverbs with cognitive development and experimental research conducted to understand the language unit. This study then linked the subjects, structures, meanings, and usage of proverbs described in previous studies with linguistic analysis to discuss the characteristics of proverbs. This paper found two characteristics: that “the meaning of proverbs is a situational structure that is established based on a group of situations with the same attribute,” and that “the speaker comes up with both the idiomatic and literal meaning when using a proverb.” To identify which characteristic is connected to which effect in actual use, this paper used the text of newspaper articles, a type of text where proverbs are most actively used in the Modern Korean language. This study found that the first characteristic brought about three effects: “concise delivery of the main points of an event, provision of additional information, implicit delivery of a perspective.” The second characteristic resulted in effects such as “the generation of new expressions by separating the components of a proverb, and the depiction of a situation by providing a clear image.”

미용서비스의 종업원특성이 서비스충성도에 미치는 영향

한상설(Han, Sang-Seal),최철재(Choi, Chul-Jae) 한국상품학회 2013 商品學硏究 Vol.31 No.1

연구목적: 본 연구는 미용서비스를 대상으로 서비스종업원의 서비스관련특성과 인적관련특성이 소비자의 인지적 신뢰 및 감정적 신뢰에 미치는 영향력을 확인하였고, 또한 인지적신뢰, 감정적신뢰, 서비스몰입 및 서비스충성도 간의 경로관계를 확인하여 제시된 변수 상호 간의 인과관계 및 중요도를 확인함으로써 전체적으로 서비스충성도 과정을 설명하는데 있다. 연구설계 및 방법론: 본 연구의 설문은 미용서비스에 경험이 있는 소비자를 대상으로 표본을 추출하였으며, 수집된 자료는 AMOS 16과 SPSS 19.0 통계패키지를 이용하여 제기된 연구가설을 검증하였다. 분석 및 연구결과: 첫째, 서비스역량과 확신성 등 서비스종업원의 서비스제공관련특성과 서비스종업원의 인적관련특성인 유사성은 소비자의 인지적 신뢰에 영향을 미치었고, 유사성 및 서비스태도 등 서비스종업원의 인적관련특성은 소비자의 감정적 신뢰에 영향을 주었다. 둘째, 소비자의 인지적 신뢰는 감정적 신뢰와 서비스몰입 및 서비스충성도 등에 영향을 미친 반면 감정적 신뢰는 서비스몰입에만 유의한 영향이 있는 것으로 확인되었다. 셋째, 서비스몰입은 서비스충성도에 강력한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 시사점 및 연구의 한계점: 본 연구에서는 표본 수와 응답자 인구통계특성의 제한성을 가지며, 라이프스타일특성 미적용으로 연구의 한계를 지닌다. 향후 연구방향: 향후연구에서는 응답자의 다양한 인구통계특성 적용과 라이프스타일을 고려하여 분석이 가능할 것이다. 공헌도: 본 연구는 미용서비스를 대상으로 종업원의 서비스관련특성 및 인적특성이 인지적 신뢰 및 감정적 신뢰에 미치는 영향력을 확인하였고, 인지적 신뢰, 감정적 신뢰, 몰입, 충성도 등 관계형성과정을 설명하였다는 점에서 의의가 있다. Purpose: This paper attempt to explain the process of building service loyalty, by identifying the effect of service providers' offer-related and person-related characteristic's on consumer's cognitive trust and affective trust, and by verifying causal relationships between cognitive trust, affective trust, service commitment and service loyalty, in a beauty services setting. Design/methodology/approach: A survey study was conducted to collect the data from the actual service purchasers of beauty services. Analysis of structural equation modeling with AMOS 16 and SPSS 19.0 was performed, to test the research hypothesis. Results/findings: First, service competence and reliability have influence on consumer's cognitive trust, and service attitude has effect on consumer's affective trust, but similarity has effect on both consumer's cognitive trust and affective trust. Second, consumer's cognitive trust has influence on affective trust, service commitment and service loyalty, but consumer's affective trust has effect on service commitment. Finally, it was found that service commitment has a strong effect on service loyalty. Research implications/limitations: In order to generalize the finding, the study needs to be tested with a large number of samples that include the respondents' demographic and lifestyle characteristics. Future work/research: Future research can be analyzed by the demographic and lifestyle characteristics of respondents in this research model. Originality/value: The contributions of the paper are that it identifies the effects of employee services characteristics on cognitive trust and affective trust, and then explains the relationships between cognitive trust, affective trust, service commitment and service loyalty.

초등학생이 지각한 학업성취압력의 변화 유형과 심리 · 정서적 및 인지적 특성과의 관계

홍예지 한국아동학회 2023 아동학회지 Vol.44 No.3

Objectives: This study identified the latent types of changes in academic pressure perceptions among elementary school students in fourth to sixth grade. Additionally, the study investigated the relation between these changes and psycho-emotional and cognitive characteristics. Methods: Data from the 11th-13th waves of the Panel Study of Korean Children (PSKC) were used for preliminary correlation and descriptive analyses in SPSS Windows software version 23. A three-step growth mixture model in Mplus was then employed to uncover differences in psycho-social characteristics associated with perceived academic pressure change types and variations in their cognitive characteristics. Results: Four types of perceived academic achievement pressure changes were identified among elementary school students: low-level steady increase, high-level steady decrease, low-level rapid increase, and high-level rapid decrease. These change types were associated with significant differences in psycho-emotional characteristics, such as academic stress, time use satisfaction, and self-esteem. Additionally, distinctive executive function difficulties were observed between the rapid increase and decrease of academic achievement pressure change types in elementary school students. Conclusion: The study confirmed distinct academic achievement pressure perceptions among elementary school students, emphasizing the roles of psycho-emotional factors (academic stress, time use satisfaction, and self-esteem) and cognitive factors (executive function difficulties) in understanding these variations. The study also discussed implications and proposed directions for future research.