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논문 : 국어학 ; 한국어 "-었-"의 상적 의미와 일본인 학습자의 오류 양상 연구
박성희 ( Sung Hee Park ) 숙명여자대학교 한국어문화연구소 2013 한국어와 문화 Vol.14 No.-
본 연구는 한국어 작문 시 ``-었-``이 요구되는 문장에서 일본인들이 보이는 오류의 원인을 한국어와 일본어, 두 언어의 상(相) 표현의 차이에 기인하는 것으로 보고, 이를 객관적으로 증명하는 것에 목적을 두었다. 먼저 이를 위해 한국어 ``-었-``과 일본어 ``-ている``의 상(相,ASPECT)적 특징을 살펴보았다. 이를 바탕으로 1. 일본인 학습자들은 한국어 완결상과 과거 진행상, 그리고 과거 반복상과 습관상완료상 표현인 ``-었-`` 대신 ``-어 있-`` 또는 ``-고 있-``로 사용하는 표현 오류를 보일것이며, 2. 이 오류 양상은 한국어 학습수준이 높을수록 더 빈번하게 나타날 것이라는 두 가지 가설을 세우고 관련 표현이 있는 문장을 한국어로 해석하도록 했다. 조사 결과 한국어 학습시간과 표현의 오류는 상관관계가 없음을 알 수 있었다. 또한 예상 오류를 범한 학습자가 다른 문장에서 또다시 같은 오류를 범하는 것으로 나타났는데, 이로써 잘못된 ``-고 있다``와 ``-어 있다`` 표현이 일본인에게 쉽게 화석화될 수 있다는 것을 추론해 볼 수 있었다. 본고에서는 일본인 학습자들의 오류 원인과 그 양상을 증명하는 것에 목적을 두었기 때문에 이 오류를 바로잡기 위한 교육 방안은 마련하지 못했다. 앞으로 본고의 결과를 토대로 교육방안 마련을 위한 논의를 진전시키고자 한다. This paper examines aspectual errors, especially focusing on ``-었-``, by Japanese who learn the Korean language. It attempts to explain the errors through a contrastive analysis of Korean ``-었-`` and Japanese ``ている``. Korean ``-었-`` has much more aspectual markers than Japanese ``ている``. The hypotheses tested in this paper were as follows: in Korean writings 1. Japanese learners will use different aspectual markers, for example ``-고 있-`` or ``-어 있-``, instead of ``-었-`` 2. There will be correlation between aspectual errors and learning time they have spent. Japanese leaners were asked to translate 10 Japanese sentences into Korean to ascertain the hypotheses. The results obtained from this research were as follows: in Korean writing 1. Japanese learners use different aspectual markers, for example ``-고 있-`` or ``-어 있-``, instead of ``-었-``. 2. There was no correlation present between aspectual errors and learning time they spent.
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