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‘유치원 지도서’음악교육 활동에서의 동작교육 내용 분석 : 모든 유아의 전반적 발달 촉진을 위한 통합적 교과교육 접근
김성애 대구대학교 특수교육재활과학연구소 2009 특수교육재활과학연구 Vol.48 No.3
본 연구에서는‘유치원 지도서’에 제시된 동작이 들어간 음악교육 활동에 대한 비율과 어떤 유형의 동작이 적용되었는가를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째,‘유치원 지도서’에서 동작이 들어간 음악교육 활동 비율은 총 활동의 약 9.56%의 비율을 나타내고 있다. 그 중 동작이 들어간 음악 활동 비율은 전체 음악 활동의 43.57%로서 음악 활동 총 140개 활동 중 61개로 분석이 되었다. 여기서 대ㆍ소집단에서의 동작이 있는 음악 활동은 27개로 분석되었다. 이것은 매우 낮은 수의 동작 활동이 음악교육 속에서 이루어지는 것을 알 수 있다. 둘째,‘유치원 지도서’의 음악 활동에 동작 유형의 분포정도를 보면, 기본운동에서는 이동 운동이 29회(약 14.36%), 비이동 운동이 56회(약 27.72%), 조작적 운동이 29회(약 14.36%)로 나타났다. 동작감상은 1회(약 0.50%)로 분석되었다. 표현 동작에서는 구조적 표현이 27회(약 13.37%), 반구조적 표현이 8회(약 3.96%), 창의적 표현이 52회(약 25.74%)를 나타내었다. 여기서 볼 때, 기본운동은 이동 동작 보다는 비이동 동작 비율이 크게 나타났고, 표현 동작은 창의적 표현 동작의 비율이 우세를 보였다. 본 연구에서는 창의적 표현 동작이 가장 많이 이루어지고 있고 그 다음이 구조적 표현 동작이다. 유치원 지도서에 나오는 음악 활동이 유아에게 중요한 동작교육을 수반하게 한다고 볼 때, 교사는 그 활동 내에 기본 동작이나 표현 동작의 내용을 골고루 적용하여 유아에게 제공될 수 있도록 의도적인 노력이 필요할 것이다.
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