군(軍)조직 부적응 예측요인 연구

송병호(Song Byung Ho) 한국공안행정학회 2013 한국공안행정학회보 Vol.22 No.2

국방부 2012년 발표 자료에 따르면 최근 5년간 각 군별 현역복무 부적합자가 매년 2-30명 씩 증가하고 있다고 한다. 해병대 총기사망사건, 외박 중 병사자살사건 등 군조직의 여러 사건사고들이 끊임없이 발생하고 있다. 조직부적응문제는 어떤 조직에서도 신입조직원에게서 발생할 수 있다. 하지만 군 조직은 다른 조직과는 또 다른 요소가 있다. 후기청소년이라 불리는 입대자들은 정체감이 확고하지 못하고 독립경험이 부족한 현실이다. 그런데 군 조직은 엄격한 규율, 명령, 긴장 속에서 획일적인 단체행동을 요구한다. 따라서 정서적으로 예민하고 기존 질서에 대해 불만을 쉽게 갖는 이들 청소년기의 병사들이 군 조직에 적응하기 쉽지 않은 실정인 것이다. 이 연구는 군 조직 부적응 요인을 분석하고 적응성을 강화할 수 있는 대안을 마련함을 목적으로 한다. 폭행이나 가혹행위의 피해경험은 자살과 탈영과 같은 군기사고의 주요인이며, 병사의 자살원인으로 낮은 계급과 높은 불안감, 대인관계능력, 가정환경 및 이성관계, 낮은 자존심과 우울증, 부대의 폭력과 복무부적응 등을 들고 있다. 또한 스트레스, 불안, 우울 등 정신건강요인들도 관련되어있으며, 입대자의 입대 전 경험, 특히 가정환경에 대한 분석도 요구된다. 군부대내부적 요인 역시 군 부적응과 밀접한 관련이 있다. 부대원과의 관계가 부정적 일수록, 부대시설이 불편할수록 부적응은 증가한다. 문제는 모든 군 부적응요인을 조사할 수 없다는 연구의 한계로 이 연구는 가정환경, 학교적응 등 입대 전경험을 중심으로 군 조직 부적응예측 요인을 분석하고자 한다. 또한 군복무에 대한 인식, 조직구성원간의 대인관계정도, 정서적 안정성과 신체적 건강성 등에 대한 인식을 중심으로 군 조직 적응성을 파악하고자 하였다. 그 결과 입대 전 이미지, 군복무에 대한 정보, 군복무에 대한 긍정적 기대 등에서 적응집단과 부적응집단은 차이를 보였다. 또한 부적응집단이 적응집단에 비해 가정이 화목하지 않았고, 대인관계문제, 적응문제, 정신건강문제 등을 더 많이 갖고 있었다. 특히 적응집단은 부적응집단에 비해서 군복무를 개인성장의 기회로 생각하며, 사회성, 정서적 안정성이 높으며, 자신의 신체가 건강하다고 인식하는 것으로 나타났다. Many incidentses of the military organization including the soldier case of suicide, and etc. are constantly generated among Marine Corps firearms death case and staying out. The organization maladjustment problem can become an issue at the case it becomes the member freshly any kind of organization. However, as to the military organization, and there is the other element with the other organization. The soaked recruits are the reality when the identity is unable to be firm and when the independent experience is insufficient. But the military organization demands the uniform collective action in the strictness discipline described below, order, and tension. Therefore, it is the actual condition which is not easy that soldiers of these adolescences which are emotionally acute and have the complaint against the existing order easily adapt the soldiers of these adolescences to the military organization. The object is that this research prepares the alternative which can analyze the military organization maladjustment factor and intensify the adaptability. The military organization maladjustment prediction originates from the exact maladjustment factorial experiment. The experience of damage of the violence or harsh treatment is the main cause of the accident within the Army like the suicide and desertion. And the class and which is low as the cause of suicide of the soldier high anxiety, interpersonal relationship capability, domestic environment and relationship of opposite sex, low pride and depression, violence of the troop and service maladjustment, and etc. are given. In addition, the mental health factor including the stress, anxiety, melancholy, and etc. have the relation. And the enlistment all experience of the recruit, particularly, the analysis of domestic environment is required. There is the relation which the army unit inner factor is related to the military maladjustment. The maladjustment is increased as the relationship with the team member is uncomfortable with the negative things recording and incidental facility. This research tries to analyze the military organization maladjustment predictor with the limit of the research that the problem cannot irradiate all military maladjustment factors around the enlistment all experience including the domestic environment, School adaptation, and etc. Next, the military organization maladjustment yes or no of the pollee has to be determined. The research of many sides including the unpleasant smell physical spiritual the damage from violence hum, attempt of committing suicide experience, leaving-out, and etc. will be possible. However, this research will grasp around the awareness of the pollee about the military company life and mental health status. That is, the millitary service was the opportunity of the personal growth, whether the military organization adaptability tried to be grasped the interpersonal relationship between organization constituents around the awareness including the emotional stability and physical healthiness, and etc. around moreover, the emotional state including the compulsion of the pollee, anxiety, and etc. Consequently, in the enlistment image, information about the millitary service, positive expectancy about the millitary service, and etc, the adaptation population and maladjustment population showed the difference. In addition, the maladjustment population of the assumption was not in harmony in comparison with the adaptation population. It had the interpersonal relationship problem, adaptation problem, mental health problem, and etc. much. Particularly, the adaptation population thought the millitary service as the opportunity of the personal growth in comparison with the maladjustment population. And the sociality and emotional stability was high. And it was exposed to recognize because its own body was healthy.

멘토링 기능이 신입비서의 조직적응에 미치는 영향에 관한 연구

김명옥(Kim, Myong Ok) 한국비서학회 2014 비서·사무경영연구 Vol.23 No.1

광범위하고 비정형화된 업무를 수행해야하는 비서직종사자들이 신입시절 극복해야 하는 난제 중 하나는 조직적응이라고 할 수 있다. 이는 일반 신입사원들에게도 어려운 과제이고, 기업들이 멘토링 제도와 같은 지원시스템을 도입하여 적극 대처하고 있으나, 대부분 짧은 인수인계 과정을 거쳐 홀로서기를 해야 하는 신입비서들에게 조직적응의 문제는 일반직에게 보다 훨씬 큰 어려움이고, 전문비서로서의 기량을 발휘해 보기도 전에 조직과 직무부적응으로 인한 경력단절이나 이직으로까지 이어질 수 있는 중요한 이슈이다. 본 연구에서는 멘토링의 기능(경력개발기능, 심리사회적기능, 역할모형기능)이 신입비서의 조직적응(직무만족, 조직몰입, 역할모호성)에 어떠한 영향을 미치는지를 신입비서들의 감성지능(자기감성이해, 타인감성이해, 감성조절, 감성활용)을 중심으로 한 실증조사에 그 목적을 두었다. 가설검정을 위해 다중회귀분석과 단계별 조절회귀분석 방법이 사용되었다. 경력개발기능은 모든 조직적응 요인에, 심리사회적기능과 역할모형기능은 직무만족에만 유의한 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 신입비서가 지니는 감성지능도 자기감성이해를 제외한 세 가지 요인들이 멘토링 기능이 조직적응에 미치는 영향을 부분적으로 유의하게 조절하는 것으로 조사되었다. 본 연구의 결과는 기업의 효율적인 인적자원관리, 예비비서와 신입비서들의 경력성공을 위한 역량개발 계획수립에 필요한 기초 자료로 활용될 수 있다. The most difficult task for novice office professionals(NOPs) is successfully to adapt to the organization. Mentoring system is well known as one of the most successful problem solving program business organizations have adopted, however, there has not been much systematic or official support for NOPs" adaptation to organization. As soon as NOPs start working, they start struggling hard by themselves to overcome all kinds of problems to adapt to the company without much formal and/or informal support or help, they easily become suffering from stress and finally leave their work. The main goal of this research is to investigate how mentoring function(career development function, psycho-social function, role modeling function) influences NOPs" adaptation to organization(job satisfaction, organizational commitment, role ambiguity) and how the influences are moderated by emotional intelligence(self-emotional appraisal, other"s emotional appraisal, use of emotion, regulation of emotion). The survey was conducted among 105 NOPs whose work period do not exceed two years, and data analysis was done by methods of multiple regression analysis and hirarchical moderated-regression analysis. The result of this study is that career development function has positive impacts on all three factors of adaptation to organization, pshcho-social function and role model function have positive impacts on job satisfaction onlyl. Also, excluding self-emotion appraisal, each of three factors of emotional intelligence of NOPs has positive partial impacts on adaptation to organization. The result of this study can be utilized for HRD or personnel department to enhance productivity in the organization and for NOPs to develop their career capacity.

교사의 교육과정 변화 능력(change capacity) 함양을 위한 적응적 전문성(adaptive expertise) 신장방안

정미경,김경자 이화여자대학교 교육과학연구소 2006 교육과학연구 Vol.37 No.3

이 연구는 학교 변화의 핵심을 교육과정 변화로 보고 이러한 변화를 주도하는 사람들은 Fullan이 말하는 변화능력 (change Capacity)을 갖추어야 하는 것으로 보았다. 이는 지금까지 교사에게 요구되던 전문성과는 다른 전문성을 요하는 것으로서 이를 본 연구에서는 적응적 전문성 (adaptive expertise)으로 개념화 하였다. 교사가 이와 같은 전문성을 함양하기 위해서는 단순히 새로운 교육과정 혁신을 제공하거나 교사에게 학교 내·외부 연수나 인적·물적 지원을 하는 것만으로는 충분치 않으며 교사의 적응적 전문성 신장을 위해서는 학교를 학습조직화 하는 것이 필요하다고 보았다. 이 연구에서는 학교의 학습조직화를 위해 Senge의 학습조직의 다섯 가지 원리를 고찰하고 이를 학교 교육에 적용하였다. 이 연구에서 구체적으로 수행한 연구 내용은 첫째, 교육과정 변화의 의미와 함께 학교에서 교육과정 변화가 실패한 원인을 분석하였다. 둘째, 학교에서 교육과정 변화를 촉진하기 위해서는 교사가 교육과정 변화능력을 가져야 하며, 이와 같은 교사의 전문성을 적응적 전문성(adaptive expertise)과 관련지어 고찰하고, 그 필요성을 제안하였다. 셋째, 교사의 적응적 전문성 신장을 위해서는 학교의 학습조직화가 필요함을 제안하였다. 마지막으로 학교의 학습조직화 구현 방안으로 Senge가 제시하는 다섯 가지 원리와 함께 학교 구성원들의 역할을 논의하였다. This paper is based on the ideas that the current society requires a new form of teacher professionalism, the adaptive expertise. This study attempts to explore a new mode of school organization for promoting teacher's adaptive expertise in terms of Senge's learning organization model. This paper is divided into three parts. The first part provides what educational change means and the reasons educational innovations in schools have failed. The second part provides the definition and characteristics of adaptive expertise. Teachers have been considered as subject-matter specialists, as those who have specialism based on their single subject. And they have been seen as practitioners, as those who act what others have planned. But the current society requires a new form of teacher professionalism The researchers suggest the adaptive expertise as the new form of teacher professionalism. In the final part, the researchers review the definitions and characteristics of learning organization from various scholars' point of views. And they provided the concepts of the five key disciplines by Peter Senge to build the learning organization: personal mastery, shared vision, mental models, team learning, and system thinking for promoting teacher's adaptive expertise. The researchers also proposed methods to build a learning organization using the fifth discipline concept from the terms of Senges' and the roles of key participants and their organizational relationships.

非営利組織における人的資源の戦略的役割‒人的資源管理の実行のための基本的視座‒

太田顕一郎,사쿠라기 아키히로 한국일본근대학회 2023 일본근대학연구 Vol.- No.82

Irrespective of the form of an organization, achieving a certain level of specific performance within a certain period of time is crucially important for the organization’s survival, maintenance, and development. The essence of an organization as a living organism is to rearrange its internal environment to conform to its external environment. As human resources, the organization members make the rearrangement work. This study was conducted to provide an exploratory analysis and discussion of whether the basic concept of human resource management functions in non-profit organizations that are not primarily for-profit functions as it does in for-profit organizations. In doing so, we examined the validity and development potential of the concept of careers. For the analyses, universities were selected from among non-profit organizations. The administrative staffs of the universities were analyzed. The first section presents the basic premise of this study, the background of the problem, the location of the problem, the purpose of the study, the subject of analysis, and the research methodology. The second section presents a description of the basic perspective and multi-functionality involved in human resources in organizations, which is the main concept examined for this study. The section particularly explains the complex man hypothesis and five functions. The third section clarifies aspects of the external environment of the university organizations examined for the study. This section is developed primarily based on the School Basic Survey of the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT). The fourth section describes the internal environment of the university organizations of this study. This section is developed based on the Standards for Establishment of Universities and the Central Council for Education report. The fifth section presents the characteristics identified and confirmed in the analysis based on the literature search engine CiNii. This section describes 29 earlier studies confirmed to be of three categories: "university faculty and human resources" (n = 9), "university faculty and skill development" (n = 17), and "university faculty and human resource development" (n = 3). The sixth section presents a description of the characteristics identified and confirmed in the secondary analysis of the Second Nationwide Survey of University Administrative Staff. This section includes an analysis of fact-finding surveys on the perception of work as a staff member, workplace atmosphere, etc., and presents three issues related to university organizations. The final section elucidates conclusions related to the strategic role of human resources in nonprofit organizations and presents suggestions for directions for future research.

멘토 기능이 직무유형에 따라 조직적응에 미치는 영향에 관한 연구 : 서울소재 특1급 호텔 종사원을 대상으로

백지연,최윤정 한국직업능력개발원 2007 직업능력개발연구 Vol.10 No.2

현대 사회는 과거와는 달리 그 변화가 급격하게 진행되고 있으며, 더욱 복잡화, 다양화 되고 있어 조직구성원의 신속한 조직적응은 조직의 입장에서 볼 때 그 중요성이 매우 높다. 이 연구의 목적은 멘티의 직무유형에 따라 멘토기능이 조직적응에 어떠한 영향을 끼치는가를 검증함으로써 직무특성에 맞는 멘토링 제도의 도입 및 멘토 기능의 활성화 방안을 모색하고자 하였다. 서울소재 특1급 호텔 종사원을 대상으로 설문지조사법을 사용하였다. 연구 결과, 멘토가 존재하는 종사자의 경우 역할 모호성 감소가 높게 나타나 조직에서의 자신의 역할을 더욱 명확하게 인지하고 있음을 보여주었다. 멘티의 직무유형에 따른 조직적응도를 분석한 결과 역할모호성, 직무만족, 조직몰입 모두 유의한 차이를 보이지 않아 멘티의 직무유형에 따른 조직적응도는 크게 다르지 않다는 것을 알 수 있었다. 그러나, 조직적응 측정 요인 중 직무만족에 대한 멘토 기능 요인은 직무유형별로 다른 영향관계를 보이고 있음을 알 수 있었다. The changes of modem society have been rapidly advancing compared with the past, and it has been complicated and diverse. Therefore, the adaptation of employees to organizations is very important in the perspective of organizational performance. If there is formal or informal mentoring relationship within employees, their adaptation could be more effectively progressed. The purpose of this study is to investigate the effectiveness of mentoring functions corresponded with the duty types on employee's adaptation to their organizations. Eight hotels among the 18 first-class hotels in Seoul were selected, and survey was used to collect the data. In the conclusion, the existence of mentor has a positive relation with the adaptation to organizations. The result of this study supports the fact that mentoring program contributes to increase employees' adaptation to organizations. Therefore, it is necessary for the organizations to implement mentoring programs with a careful design, considering the duty types and mentoring functions.

코칭리더십이 조직 구성원의 개인 적응성과에 미치는 영향 : 행동적 진실성의 조절효과를 중심으로

조인화(Inhwa Jo),임상혁(Sanghyuk Lim) 대한경영학회 2021 大韓經營學會誌 Vol.34 No.2

환경변화에 따른 프로젝트성 산업내 조직의 적응행동변화에 관한 연구

임성준(Im Seong Jun),서석배(Seo Seog Bae) 한국경영학회 2003 經營學硏究 Vol.32 No.4

By analyzing adaptive behaviors of project-based organizations in Korean film making industry during 1961-1980, this study attempted to empirically examine the concept of `organizational capability`. The concept of organizational capability suggests that an organization`s capability of effectively utilizing others` as well as its own resources may be more critical than its mere possession of precious resources. Contingency theory suggests that organizations pursue efficiency in relatively stable and predictable environment, while pursue innovation and adaptation in dynamic and uncertain environment. Based on these extant theories, we propose that an organization’s usage pattern of critical resources could partly reflect its organizational capability, especially for the case of project-based organizations like film makers. More specifically. it is proposed that Korean film making firms most of which are project-based would show different patterns of utilizing two critical outside resources, actors and directors, in 1960s and 1970s. It is hypothesized that Korean film makers tend to employ same actors and directors more repeatedly in 1960s than in 1970s because 1960s had relatively more stable environments than 1970s. Empirical results support hypothesized relationships and the operationally defined concept of organizational capability for project-based organization.

대학입학사정관제 도입에 따른 학교 교육과정의 변화: 학습조직이론을 중심으로

이주연 ( Joo Youn Lee ) 한국교육과정학회 2012 교육과정연구 Vol.30 No.4

이 연구는 학교조직이 외부 교육환경 변화에 적응하기 위해 조직학습을 시도하는 과정을 살펴봄으로써, 국가의 교육개혁 도입방식 및 학교를 학습조직화를 위한 시사점을 모색해보려는 데 목적을 가지고 있다. 이를 위해 최근 고등학교 교사들의 새로운 관심사로 부각되고 있는 대학입학사정관제의 도입을 조직이 적응해야 할 외부환경 변화로 간주하고, 대학입학사정관제에 빠르게 대응하고 있는 전국 11개 고등학교를 대상으로 질적연구를 수행하였다. 분석결과, 조직은 외부변화에 대응하기 위해 (1)대학입학사정관제에 대한 정보를 확보하고, (2)이를 조직 구성원들과 공유하는 가운데, (3)그에 따라 학교 교육과정의 변화를 시도하는 한편, (4)실천과정에서의 피드백에 근거하여 반성하고, (5)관련 지식을 저장하는 과정을 일련의 조직학습을 경험하고 있었다. 그러나 외부 변화에 능동적으로 대처할 수 있는 학습능력을 갖추지 못한 상황에서, 변화주도자의 역량만으로 조직의 학습을 이끌어 가는 일은 상당히 어려운 진통의 과정이었으며, 따라서 대학입학사정관제에 따른 학교 교육과정의 변화는 조직구성원들의 갈등을 최소화하면서도 현실적인 필요를 충족하는 수준에서 이루어지고 있었다. 이에 따라 새로운 교육개혁은 교사들이 이에 대해 충분히 연구하고 탐구할 수 있도록 지원하는 방식으로 도입되어야 함을 시사점으로 제시하였다. This study investigates what happen to try adaptive learning in school organizations. Recently, schools in Korea had to adapt to a totally new college admission system policy when the Admission Officer System (AOS) was introduced by the government. In order to cope with the AOS, the schools had to learn about the system, and to change their curriculum to provide students with opportunities succeed within this system. The researcher concerned on schools which were attempting to adapt AOS. Cases for the study were chosen using purposive and snowball sampling strategy. Finally, 11 high schools were chosen as the participants in this study and in-depth interviews were conducted with the change agent at each school. To investigate the process of adaptive learning, it was divided into five stages. 1)Acquiring and interpreting information: the change agent gathers information on AOS through external networks, and then determines how it would be beneficial for the school to adapt to this system. 2)Sharing knowledge: the change agent convinces the principal to make reforms and spreads the information to his/her colleagues through presentations or self-made handbooks. 3)Applying knowledge: the change agent and other teaching staff initiate curricular changes, albeit involuntarily in some cases. 4)Reflection: curricular changes are modified in accordance with feedback from members of the school. 5)Storing knowledge: the knowledge generated from the process is stored in either explicit knowledge such as written language or tacit knowledge.

초등학생의 조직적 수영참가와 가족응집력 및 가족적응력의 관계

장진우,강효민,김영범 한국스포츠사회학회 2008 한국스포츠사회학회지 Vol.21 No.2

이 연구는 초등학생의 조직적 수영 참가와 가족응집력 및 가족적응력이 어떠한 관계가 있는지를 실증적으로 규명하는데 목적이 있다. 초등학교 시기 수영 참가는 체계적 스포츠사회화의 과정으로서 가족관계와 매우 밀접한 관련을 갖는다. 경쟁 수영분야와 같은 장기적 수영참가는 부모의 적극적 지지가 필요하며, 그렇기 때문에 참가과정에서의 부모와 자녀간의 상호작용의 기회가 높다 따라서 스포츠와 가족의 관점에서 초등학생의 조직적 수영 참가는 가족제도내에 다양한 형태로 긍정적 영향력을 미칠 것으로 가정된다. 본 연구의 연구대상자는 2007년 현재 수영경기에 참가한 초등 4~6학년생 170명과 비참가 학생 160명, 총 330명이었다. 자료분석을 위하여 사용한 통계분석은 SPSS Windows 13.0 Version을 이용하여 공변량분석을 실시하였다. 이상의 연구방법과 절차를 통하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 초등학생의 조직적 수영 참가여부에 따른 가족응집력 및 가족적응력은 유의한 차이가 있다. 즉, 조직적 수영참가자가 비 참가자보다 가족응집력 및 가족적응력이 높다. 둘째, 초등학생의 조직적 수영 참가경력에 따른 가족응집력 및 가족적응력은 유의한 차이가 있다. 즉 조직적 수영 참가경력이 3년 이상인 집단이 3년 미만인 집단보다 가족응집력 및 가족적응력이 높다. The purpose of this study was to a relationship between elementary students´ organized swimming participation and family cohesion including adaptability. For this purpose, Elementary students of 4th-6th grades lived in KangWon Province as of 2007 were set as the population. Total 330 samples were collected using the clustered random sampling method. Data were obtained from questionnaire, which items were used that Kim(1997) was revised FACESⅢ which were developed by Olson, Portner & Lavee(1985). Then the questionnaire were administered after testing the validity and reliability. The collected data were analyzed by ANCOVA using SPSS Windows 13.0 Version. On the basis of the results analyzed, the conclusions were drawn as followings. Firstly, there was a significant differences between participants and non-participants in organized swimming. Namely, it was shown that participants in organized swimming had the higher score than non-participants. Secondly, there was a significant differences according to participation career in organized swimming. It was shown that group above three years in organized swimming had the higher score than the group below three years in organized swimming.

공공기관 구성원의 주도적 경력행동이 내부 고용가능성에 미치는 영향: 적응수행의 매개효과와 경력개발지원 인식의 조절효과 중심으로

이혜원,조준,윤동열 한국기업경영학회 2024 기업경영연구 Vol.31 No.2

본 연구는 공공기관 구성원의 주도적 경력행동이 내부 고용가능성에 미치는 영향을 밝히고, 이 관계에서 적응수행의 매개효과를 살펴보고자 했다. 또한, 경력개발지원 인식이 구성원의 주도적 경력행동과 적응수행의 관계를 조절하는지 검증했다. 이를 통해 공공기관에서 조직구성원의 주도적 경력행동이 어떠한 경로를 통해 내부고용가능성을 향상시키는지 확인하고자 했다. 연구가설 검증을 위해 A공공기관의 구성원들로부터 수집된 263부의 데이터를 SPSS와 AMOS 프로그램을 통해분석한 결과, 구성원의 주도적 경력행동은 내부 고용가능성에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 구성원의 주도적 경력행동은 적응수행에 정(+)적인 영향을 미치며, 구성원의 적응수행은 내부 고용가능성에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 구성원의 주도적 경력행동과 내부 고용가능성 간의 관계를 적응수행이 완전 매개하며, 경력개발지원에 대한 구성원의 인식은 주도적 경력행동과 적응수행 간의 관계를 조절하는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 조직 내 인적자원의 경쟁력 확보 차원에서 구성원의 주관적 경력성공에 해당하는 고용가능성을 높이기 위해서는 개인의 주도적 경력행동이 선행되어야 함을 시사한다. 또한, 조직차원에서는 조직구성원의 주도적 경력행동이 바람직한 성과로 연계되기 위해서는 개인의 특성을 반영한 경력개발 프로그램 등 지원과 이에 대한 구성원의 인식이 중요함을 확인하였다. 본 연구를 통해 공공기관 구성원의 경력행동과 고용가능성의 영향관계를 규명해 연구영역의 이론적 확장을 도모했으며, 조직 유효성 측면에서 구성원의 내부 고용가능성을 높이는 메커니즘으로서 개인의 능동적인 행동과 조직의 경력개발지원 두 가지 차원을 동시에 제시함으로써조직 인사관리의 실천적 논의를 제시했다. employability, and to examine the mediating effect of adaptive performance in this relationship. In addition, it was verified whether adaptive performance regulates the relationship between members' Proactive career behaviors of employees and adaptation performance. Through this, we tried to confirm through what channels the Proactive career behaviors of organization members in public institutions improvesinternal employability. After analyzing the data of 263 employees from a public institution using SPSS and AMOS, the results are as follows: 1) Proactive career behaviors are positively correlated with internal employability; 2) Proactive career behaviors are positively correlated with adaptive performance; 3) Adaptive performance is positively correlated with internal employability; 4) Adaptive performance has a full mediating effect in the relationship between employees’ proactive career behaviors and internal employability, and 5) Perceived organizational career management has a moderating effect in the relationship between proactive career behaviors and adaptive performance. The results suggest that individuals’ proactive career behaviors are important in order to raise employability which is a subjective success measure in terms of securing competitiveness. Also clarified from the perspective of organizations is the importance of organizational career management, such as career development programs that reflect individual characteristics, to connect individual proactive career behaviors to good performance. The study endeavors to expand the theoretical scope by establishing the relationship between career bahaviors of employees in public institutions and employability, which had been underdiscussed in research on career development. Furthermore, the study has practical significance by suggesting the two levels, individual proactive career behaviors and organizational career management, as the mechanism for raising internal employability and effectiveness of organization.