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사이버 교육을 위한 동영상 스페인어 자료의 운용 방안 연구
마상영 ( Sang Young Mah ) 한국스페인어문학회 2004 스페인어문학 Vol.0 No.32
Hoy en dia todas las universidades se preocupan del ingreso de los alumnos y la obtencion del puesto de trabajo de ellos, lo que deteriora la pureza del ambiente cientifico. Pero no tenemos mas que seguir la tendencia actual a la digitalizacion. Nos resulta inevitable elaborar las clases virtuales de multimedia, pues todos vivimos en la epoca de Ubiquitous. En este trabajo hemos revisado como se realizan las clases virtuales. Actualmente la mayoria de estas se componen del cibertexto, imagenes estaticas, datos auditivos e imagenes moviles del profesor que da la clase. Los hispanistas debemos solucionar unos problemas para elaborar las mismas clases. Basandonos en Windows XP en coreano, nos vemos obligados a usar Fonts especiales espanoles y varias aplicaciones. Despues de agregar el teclado de espanol a Windows XP en coreano, podemos crear el texto original insertando Fonts especiales espanoles e imagenes estaticas en las diapositivas de MS PowerPoint, luego lo pasamos a otra aplicacion eStream Presto3 Composer, mediante la cual anadimos las imagenes moviles. Por ultimo, grabamos las clases virtuales usando el texto preparado en la aplicacion eStream Presto3 Producer y luego, si es necesario, aprovechando el programa Goldwave para realizar los datos auditivos. Una vez preparadas estas clases, necesitamos cargarlas en el espacio virtual. Ademas, hemos mostrado como podemos digitalizar las imagenes moviles analogicas utilizando el Video Samsung SV-7000W y el Camcorder Digital Sony. Tambien hemos chequeado las clases virtuales de las dos universidades virtuales y hemos propuesto nuestros dos ejemplares de clases virtuales de multimedia. En conclusion, en este trabajo, hemos propuesto nuevas ideas y metodos renovadores para mejorar la calidad de la cibereducacion.
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마상영 서울대학교 스페인중남미연구소 2005 이베로아메리카硏究 Vol.16 No.-
para ensenar eficazmente una lengua extranjera como el espanol, es urgente e importante crear un nuevo paradigma de ensenanza apropiado a los alumnos de la nueva generacion. Como sabemos, Corea esta dirigiendo la digitalizacion de los contenidos educativos. Pero todavia necesitamos mejorar y completar este tipo de cibereducacion. Ahora, las universidades virtuales empiezan a ofrecer a sus alumnos las clases virtuales que se componen de las imagenes moviles del profesor que da la clase y del cibertexto con graficos, dibujos, datos orales o datos de imagenes moviles. En este trabajo, propondre un nuevo tipo de clase virtual muy avanzado y unas tacticas educativas eficientes para lograr un buen resultado en la ensenanza virtual de las lenguas extranjeras. Se basa en la estructura sintetica de "las imagenes moviles del profesor + dibujos + datos orales + datos de video, pelicula o DVD", y sus componentes pueden ser usados opcionalmente o en conjunto para la optima comprension de los aluimnos. Creemos mas importante la [escucha] entre los 4 medios de aprendizaje(escucha-habla-lectura-composicion). A veces hace falta extraer datos orales de los de imagenes moviles y manipular su velocidad de acuerdo con el nivel de los alumnos. Sin embargo, los datos de imagenes moviles siguen siendo importantes en la ensenanza de las lenguas extranjeras. Y veremos como solucionar los problemas que surgen durante la elaboracion de las clases virtuales de multimedia aptas para un nuevo paradigma educativo(e-learning o u-learning).
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