기독교집단의 비블리오드라마를 위한 액션메소드의 종합적 활용

김세준 ( Se Jun Kim ) 한국사이코드라마.소시오드라마학회 2009 한국사이코드라마학회지 Vol.12 No.1

본 논문은 비블리오드라마를 활용하여 성경을 가르칠 때, 학습효과가 얼마나 효율적인가를 밝히고자 하는 연구이다. 나아가 기독교집단에게 효율적인 성경공부를 시키기 위하여 비블리오드라마를 활용할 경우, 사용되는 다양한 기법에 대하여 다루고 있다. 이러한 연구는 기독교 집단에서 다녀간 목회활동을 하는 과정에 임상활동을 통하여 얻은 경험론을 바탕으로 이루어진 것으로, 유사한 길을 걷고 있는 사람들에게 도움을 주고자 하는 의도에서 이루어진 연구이다. 성경을 가르칠 때 비블리오드라마를 사용하면, 성경에 대한 관심을 일깨워 줄 뿐만 아니라 흥미로운 방식에 의해 놀고 즐기는 사이에 성경에서 하느님이 전하고자 하는 메시지가 무엇이며, 우리가 하느님과 같은 삶을 살아가기 위해서는 어떻게 처신해야 하는가를 일깨워준다. 또한 비블리오드라마를 진행하는 가운데 자연스럽게 성경의 이야기로부터 자신의 이야기가 묻어나오게 된다. 이처럼 성경을 가르칠 때 비블리오드라마를 사용하는 목적은 학생들이 개인적인 차원에서 성경의 이야기들로부터 진실들을 찾고 배우고 적용하도록 도와준다. 학생들은 성경의 본문에 있는 글자만 보는 것이 아니라 그 인물들이 가지고 있는 생각과 감정을 이해할 수 있다. 이것은 성경을 가르치는 사람 뿐만 아니라 비블리오드라마 프로그램에 참여하는 모든 사람을 포함한다. 비블리오드라마는 단지 성경을 인지적으로 가르치는 것으로 끝나는 것이 아니라 정서와 상상력, 창조성, 자발성을 가지고 자신의 문제와 집단공동의 문제를 하느님의 말씀을 통해 해결할 수 있는 방법론이다. 이러한 비블리오드라마의 행위와 방법론의 많은 부분은 사이코드라마의 행위화 방법론에서 비롯되었다. This thesis is to examine out the effectiveness of bibliodrama on the learners who learn about the Scriptures through bibliodrama. And also, various teaching methodologies are analyzed, which are indispensible to the teaching of the Scriptures to the members of the Christian community. As this study is based on the therapeutic experience in the course of pastoral duties, this study will help those who wish to teach the Scriptures by way of bibliodrama, or to help teachers who takes the pastoral duties. If we use bibliodrama in teaching the Scriptures, we can make the learners aware of the interests on the Scriptures, and of what the message which God wishes to deliver is, and of how we behave for the life which God wishes us to live during the amusing time of bibliodramatic procedures. Out of the procedures, the learners` stories are come up with naturally. Just like this, bibliodrama is helpful to seek and learn the truth of the Scriptures in the learners` personal level, and to apply to their own surroundings. The learners are able to understand the thoughts and feelings of the characters of the Scriptures, not limited in the text of the Scriptures. It is applied not only to the teacher or the director, but also to all participants of bibliodrama. Beyond the cognitive teaching of the Scriptures, bibliodrama can afford to a methodology which can solve the problems of the members themselves and sharing problems of the community by way of sentiment, imagination, creativity, spontaneity. This acting-out methodology of bibliodrama is derived from the acting-out methodology of psychodrama.

비블리오드라마(Bibliodrama)의 향후 과제와 목회적 돌봄1) - 메소드 훈련(Method Training)을 적용한 아동 비블리오드라마를 중심으로 -

곽우영 한국실천신학회 2022 신학과 실천 Vol.- No.81

Bibliodrama emerged against the intellectualist tradition of cognitively learning and studying the Bible. It is an embodiment of people learning the Bible directly from experience through their bodies. By taking on roles in the Bibliodrama, participants experiences being themselves 'people of the Bible', and at this time, method training helps them to immerse themselves in their roles. These role experiences allow the participants to have a new understanding of others as well as deepen their understanding of the content of the Bible. In other words, Bibliodrama has the characteristics of pastoral counseling that provides a healing experience of counseling through role-playing and can naturally cultivate an understanding of the Bible through community work. This study conducts a qualitative analysis of children's Bibliodrama to which method training is applied using Van Kaam's phenomenological research method. In addition, this thesis examines the effectiveness of Bibliodrama for children and the significance of pastoral counseling through the study of children. It also contains the results of studying the pastoral theological methods on how Bibliodrama has been applied in the pastoral field and how it should be applied according to the needs of the field. Until now, Bibliodrama has been used as new Bible studies through group counseling or applied to psychotherapy fields and various studies. In this study, based on the fact that the Bible, the text of Bibliodrama, points to ‘Jesus Christ,’ and pastoral counseling originated from ‘Jesus Christ's ministry,’ the future tasks of Bibliodrama are related to this. Through this study, we expect researchers to suggest that the Bibliodrama practiced in Korea can be used as better pastoral counseling than the present, which is limited to healing, and to give new vitality to the Korean church that has been stagnant by COVID-19. 비블리오드라마는 성경을 인지적으로 배우고, 학습하는 주지주의적 전통에 대한 반동으로 나타났으며 몸을 통한 경험으로 성경을 직접 배우는, 체현(體現)의 방식이다. 참여자는 비블리오드라마에서 역할을 맡음으로 '성경의 인물'이 직접 되어보는 경험을 하는데, 이때 메소드 훈련을 통하여 참여자가 맡은 역할에 몰입할 수 있도록 돕는다. 이런 역할경험은 참여자가 타인에 대한 새로운 이해를 가능하게 하고, 성경 내용에 대한 이해를 심화시킨다. 즉 비블리오드라마는 역할을 통해 상담의 치유적 경험이 가능하고, 공동체 작업을 통해서 자연스럽게 성경에 대한 이해를 배양할 수 있는 목회상담적 특징이 있다. 이 논문은 메소드 훈련을 적용한 아동 비블리오드라마를 반캄의 현상학적 연구방법으로 질적 분석하여 비블리오드라마가 어떤 효용성이 있는지, 그 목회상담적 의의를 아동 연구를 통해 알아보고, 또한 비블리오드라마가 지금까지 어떻게 적용되어 왔으며, 목회 현장의 필요에 어떻게 적용되어야 할지에 대한 목회 신학적 방법을 연구한 결과를 담고 있다. 그간 비블리오드라마는 집단상담으로 새로운 성경공부로 사용되거나, 심리치료 분야 및 다양한 학문에 적용되어왔다. 이 연구에서는 비블리오드라마의 텍스트인 성경이 ‘예수 그리스도’를 지향하고 있으며, 목회상담이 ‘예수 그리스도의 사역’에서 기원한 것을 근거로 비블리오드라마의 향후 과제를 이와 연관시켰다. 연구자는 이 연구를 통해서 국내에 시행된 비블리오드라마가 그 치유적인 영역에 한정되어있는 현실에서 더 나아가 좋은 목회상담으로 활용될 방향을 제시하고, 코로나19로 침체되어있는 한국교회에 새로운 활기를 주기를 기대한다.

연극치료를 활용한 문학교육과 치유-비블리오드라마를 중심으로-

오수진 한국연극예술치료학회 2024 연극예술치료연구 Vol.0 No.20

인류가 존재한 이후로 다양한 형태의 교육이 이루어져 왔고, 효율적인 교수법에 대한 고민도 지속적으로 이어져 왔다. 대학에서 문학교육을 하고 있는 필자 또한 같은 고민을 하면서 다양한 교수법을 고민해 왔다. 문학교육을 하는 목적은 단순히 문학 작품을 분석하고 이해하는 데 그치지 않고 학습을 통해 학습자가 다양한 통찰을 하고 자아 성장을 이룸과 동시에 치유의 효과까지 성취함으로써 현실에서 더욱더 건강한 삶을 영위해 나갈 수 있도록 하는 것이 중요하다고 생각한다. 그런 면에서 대학생들을 대상으로 셰익스피어의 A Midsummer Night's Dream(『한여름 밤의 꿈』)을 텍스트로 문학, 특히 극문학 수업을 하는 데 있어 심리상담 및 교육 분야에 주로 사용되는 비블리오드라마(도서심리극)를 교수법으로 사용해 그 효과에 대해 살펴보았다. 연구 방법으로는 문헌 연구와 관찰을 통한 경험적 연구 방법으로 진행하였다. 작가와 작품에 대한 강의, 텍스트 읽기와 자료 조사 후 토론, 영상 시청을 활용한 학습을 한 후 추가로 비블리오드라마를 경험하기 전과 후에 작가, 작품, 등장인물에 대한 이해, 비블리오드라마 경험하는 도중과 후에 느끼는 학습 효과, 통찰과 역할 훈련의 효과 등을 묻는 내용의 사전/사후검사를 하여 비블리오드라마의 교수법으로서의 효과성 검증을 하였다. 그 결과 비블리오드라마를 경험하기 전에 여러 교수법의 효과도 있는 것으로 나타났으나, 거기에 더해 비블리오드라마를 교수법으로 사용 후 학습효과가 유의미하게 긍정적인 것으로 나타났다. 그 결과를 살펴보면 아래와 같다. 1. 수업 중 학습자들이 극문학 학습을 더 즐겁고 활기차게 해 나갈 수 있고 이 과정에서 다양한 카타르시스를 느낄 수 있다. 2. 작품 전체와 등장인물들을 더욱더 입체적이고 깊이 있게 느끼고 이해할 수 있다. 3. 비블리오드라마를 통해 개인적인 통찰을 경험하고 자신의 삶을 되돌아볼 기회를 제공한다. 4. ‘역할 훈련(Role Training)'이 이루어져 학습자들이 자신을 그 상황에 대입시켜 현실에서의 유사한 상황을 경험하게 될 때 유연하고 적절하게 대처할 수 있는 힘을 기를 수 있게 된다. 이로써 비블리오드라마를 교수법으로 활용했을 때 깊이 있는 교육 효과뿐만 아니라 카타르시스, 통찰 역할 훈련이라는 심리치료로서의 효과도 달성할 수 있다는 것을 알 수 있다. 이외에도 비블리오드라마 과정에서 학습자들이 표현하는 언행을 통해 교육자로서 학습자에 대한 이해도가 높아져 학생 지도에도 도움을 받을 수 있다. 더불어 이러한 이유로 비블리오드라마를 활용한 극문학 교육방식은 교실을 넘어 연극 배우들의 연기훈련에도 큰 도움이 될 것이라 기대할 수 있다. This study aims to examine the effect of bibliodrama in literature education as a teaching method. Various teaching methods have been used in literature education. For this study, Lectures, reading texts, discussions, and watching videos are used as teaching tools in literature class for university students. In addition, we explored how and to what effect the additional use of bibliodrama, which is widely used in psychotherapy and educational settings, would be effective. Bibliodrama was conducted two times for 120~150 min. each. A pre-post test was conducted to determine understanding of the author, work, and characters and the effects of insight and role training and various learning effects during and after the bibliodrama sessions. The learning effect significantly improved after the bibliodrama sessions. The results of the study are as follows. First, During class, learners can learn dramatic literature more happily and energetically, and feel various catharsis in the process. Second, Learners can feel and understand the entire work and its characters in a more three-dimensional and deeper way. Third, it provides opportunities for learners to experience personal insight and reflect on their lives through bibliodrama. Fourth, ‘Role Training’ is provided so that learners can develop the ability to respond flexibly and appropriately when they experience similar situations in reality by putting themselves into the situation. This shows that when bibliodrama is used as a teaching method, it can achieve not only a deep educational effect, but also a psychotherapeutic effect such as catharsis, insight and role training.

비블리오드라마의 텍스트로써 그림책을 위한 연구

이봉섭 한국상담심리교육복지학회 2022 상담심리교육복지 Vol.9 No.4

본 연구는 비블리오드라마의 텍스트로써 성서가 아닌 새로운 텍스트를 통해 비블리오드라마 수련을가능하게 하고, 참여자들이 텍스트에 대한 부담감이 없이 자신의 삶과 텍스트가 상호작용할 수 있는경험의 기반을 마련하는 것을 목적으로 한다. 그림책을 비블리오드라마의 텍스트로 사용하면 성서에 대한 신앙적 부담감 없이 비블리오드라마의 해석학적 수련을 할 수 있고 참여자들은 신앙적인접근에서 보다는 가볍게 비블리오드라마에 참여할 수 있다. 그림책 텍스트는 글과 그림의 상호작용때문에 다양한 의미의 해석이 가능하게 하고, 글 텍스트의 압축성은 참여자 삶과의 상호작용을 깊이있게 하며 그림 텍스트는 신체 활동을 할 때 이미지의 모델을 제시하여 참여자의 부담을 줄일 수있다. 비블리오드라마의 텍스트로써 그림책의 활용 가능성과 그림책 텍스트 해석을 위한 해석학적방법론을 후속 연구로 제언하였다.

비블리오드라마와 독서치료

김현희 ( Hyeon Hui Kim ) 한국사이코드라마.소시오드라마학회 2008 한국사이코드라마학회지 Vol.11 No.1

독서치료는 독서치료 자료를 매개로 하여 토론, 글쓰기, 그림 그리기, 역할극 등의 여러 가지 방법의 구체적 활동과 상호 작용을 통해서 자신의 적응과 성장 및 당면한 문제들을 해결하는데 도움을 얻는 것을 뜻한다. 독서치료 자료에는 인쇄된 글, 영화나 비디오나 CD, DVD 같은 시청각자료, 자신의 일기와 자서전 등 글쓰기 작품들이 모두 포함될 수 있다. 사이코드라마는 일정한 대본이 없는 즉흥극으로 참가자들의 역할연기를 통해 자신을 이해하고 문제를 해결하며 적응장애를 치료하는 방법이다. 반면에 비블리오드라마는 사이코드라마의 기본 속성에 성경적인 요소와 텍스트를 도입했다. 여기에 예술, 치료, 명상, 상상, 역할 놀이, 동작 연습, 이완 등의 기법이 더해져 사이코드라마와는 또 다른 역동성이 만들어진다. 독서치료가 참여자-문학작품-치료자와 같이 심리치료 상황에서 문학작품 등이 치료의 자료나 도구로서 사용되는 것과 비슷하게 사이코드라마의 기본 속성에 성경과 문학작품을 도입한 것이 비블리오드라마라고 볼 수 있다. 사이코드라마와 비블리오드라마의 목표, 구성요소, 진행순서, 기본원칙 등을 살펴보았으며, <빨간 나무>라는 그림책을 가지고 50대 중년 여성과 학교생활에 적응을 잘 하지 못한 여중생을 대상으로 한 독서치료의 실례를 소개하였다. The bibliotherapy is a therapy of giving a help to someone who needs his adjustment to the social surroundings, his growth, and needs to solve his problems in hand by specific activities and interactions with various methods such as discussion, writing, picture-painting, role-playing performance through the medium of bibliotherapeutic materials. The bibliotherapeutic materials include the audio-visual materials such as printouts, movies, videos, CDs, DVDs, and the writing materials such as his own diary, autobiography. A psychodrama is a therapeutic method of a spontaneous drama with no fixed scripts in which the participants understand themselves and solve their problems, and correct their adjustment disorder. On the other hand, bibliodrama adds biblical elements and texts to the basic property of the psychodrama. And some methods such as art, treatment, mediation, imagnation, role-playing, gesture practice, relaxing are added to the bibliodrama, and then some dynamic qualities are made different with the psychodramatic ones. Similarly to the bibliotherapy which uses literary works as the therapeutic materials or device under the surroundings of psychological therapy including participants, literary works, therapists, bibliodrama adds the Scriptures and literary works to the basic properties of psychodrama. In this study, the objectives, elements, procedures, basic principles of the psychodrama and bibliodrama are examined out, and the example of bibliotherapy is introduced with the picture book, Red Tree for the woman in her fifties, and middle schoolgirl who does not adjust to school life well.

노인 여가활동으로서의 비블리오드라마 효과

오수진 ( Soo Chin Oh ) 한국사이코드라마.소시오드라마학회 2011 한국사이코드라마학회지 Vol.14 No.2

본 논문은 문학적 텍스트와 소시오드라마와 같은 액션 메서드가 융합된 치료 및 교육양식이라 할 수 있는 비블리오드라마 프로그램을 여가활동으로 활용할 수 있는 가능성을 알아보고, 노년층의 여가활동을 위한 프로그램으로 진행했을 때 어떤 효과가 있는지를 탐색해 보는 데 그 목적이 있다. 프로그램 효과성 검증 결과 참여자들은 비블리오드라마 회기, 다시 말해 잉여현실 속에서의 놀이를 통해 점진적으로 신체적 기능이 향상되었고, 카타르시스를 경험하며 정서적 치유를 받게 되었다. 자신과 타인에 대한 통찰을 통해 삶에 대한 이해의 폭이 넓어졌으며, 역할훈련을 통해 사회성이 향상되고 참여자간 정서적 지지를 얻을 수 있었다. 더불어 우울감이 감소되고 자존감이 향상되어 삶을 긍정적이고 적극적으로 영위하고자 하는 태도를 갖게 되었다. 이로써 여가치료 및 여가교육 분야에서 노인여가 활동으로서 비블리오드라마 프로그램을 충분히 활용 가능하다는 것을 알게 되었다. The purpose of this study is to examine whether the bibliodrama program which fuses literary text with an action method like sociodrama may be useful as a leisure activity for the elderly or not, and how effective it is. In a result of verifying effectiveness of bibliodrama program, it helps the participants improve their physical functions gradually and be healed psychologically while having a catharsis through the play in bibliodrama session, that is to say, surplus reality. They can understand their lives more deeply through the insight to their selves and others, and promote their sociabilities through the role training. And they can have the emotional support from one another. In addition, their depression has been decreased, while their self-esteem has been improved. This causes them to have positive and energetic attitudes toward their lives. In conclusion, bibliodrama can be useful as a leisure activity for the elderly in the field of leisure therapy.

비블리오드라마와 자아의 상호작용: 사이코드라마기법을 활용한 비블리오드라마의 효과

최금례 한국기독교상담심리학회 2017 한국기독교상담학회지 Vol.28 No.3

The purpose of this study is to propose that the bibliodrama, which utilizes the techniques of psychodramas, can be a viable option for the realization of a realistic and realistic ability to deal with diverse problems in real life. This is seen as a case in which the identity of the self operates in the processes of self identity and ego of the self professed ego of George H. Mead. In the Bible, the subjective self and objective self interaction interact with the individual in personal relationships and interact with interpersonal relationships. At this time, the self can be used to secure psychological distances, such as mirror technique, double acting, and role change technique, which utilizes a mirror technique, and activate a sense of ownership and creativity. As a result, sense of agency and creativity with the initiative enables the ability to actively participate in practical reality and to live with the ability to live appropriately. 본 연구의 목적은 사이코드라마의 기법을 활용한 비블리오드라마가 전인적 소통을가능하게 하고 실존적 현실에서 다양한 문제들에 대처할 수 있는 영성생활 능력을발휘할 수 있게 하는 대안이 될 수 있다는 것을 제안하는 데 있다. 이것을 George H. Mead의 주관적 자아와 객관적 자아의 상호작용 과정에서 자아성찰이 일어나고 자아의 능력인 행위주체감을 소유하게 되는 사례를 통해서 살펴보았다. 성경의 본문을 매개로 주관적 자아와 객관적 자아는 개인내면에서 상호작용하고 대인 간 관계에서 상호작용을 한다. 이때 자아는 사이코드라마의 3대 기법인 거울기법, 이중자아, 그리고 역할 바꾸기기법을 활용한 비블리오드라마에서 심리적인 거리를 확보하게 되고 자발성과 창조성을 소유한 행위주체감을 활성화시킨다. 자발성과 창조성을 지닌 행위주체감의 활성화는 실존적 현실에 적극적으로 참여하고 적절하게응답하며 살아갈 수 있는 능력을 갖게 한다.

비블리오드라마를 통한 자기 발견과 치유 -가족갈등을 경험한 기독청년들을 중심으로-

김세준 ( Se Joon Kim ) 한국사이코드라마.소시오드라마학회 2011 한국사이코드라마학회지 Vol.14 No.2

본 연구는 질적 연구 방법의 하나인 근거이론을 통하여 가족갈등을 경험한 기독청년들이 비블리오드라마에 참여하여 자기발견과 치유되는 과정이 어떻게 진행되는지를 심층적으로 탐색함으로서 청년들의 치유와 회복에 종사하는 이들을 위한 실체이론(Substantive theory)을 개발하고자 하였다. 연구를 위해 가족갈등을 경험한 기독청년 8명을 대상으로 3일간 10회기의 비블리오드라마 프로그램을 진행하였으며 수집된 자료를 Strauss와 Corbin(2009)의 근거이론 방법을 적용하여 질적 분석 하였다. 그 결과, 핵심범주로는 ``텍스트와의 상호작용을 통한 주체적인 자기 찾기``가 도출되었고, 가족갈등을 경험한 기독청년들은 비블리오드라마에서 여러 단계를 거쳐 다양한 양상으로 텍스트와 반응하며 역할의 변화를 경험했다. 이를 통해 참여자들은 현실에서 자기를 발견하고, 희망을 갖게 되었으며 가족관계에 새롭게 반응하고 인식할 수 있었고, 영적태도의 변화를 가져왔다. This study intended to develop substantive theory for workers treating and recovering youth by researching deeply the process of self-discovery and treatment while christian youth experiencing family conflict participate in Bibliodrama, through the grounded theory which is one of qualitative studies. For the study, 10-times Bibliodrama program was progressed for 3 days under the object of 8 christian youth experiencing famiy conflict and collected materials were qualitatively analyzed by the grounded theory of Strauss and Corbin(2009). The materials were collected by video-recording and radio-recording interview contents, process of Bibliodrama program and statement after the program. Based on the analysis frame suggested by Strauss and Corbin, theoretical sensitivity was maintained and it was applied by open coding through the continuous comparison. As the result of open coding, total 200 concepts were organized, 36 sub-ranges and 15 ranges were drawn by abstracting them and model was organized by the grounded theory.

비블리오드라마가 대학생의 진로장벽과 직업인성에 미치는 효과

오대연 한국인격교육학회 2020 인격교육 Vol.14 No.4

The purpose of this study is to find out whether group counseling on bibliodrama has positive effects on career barriers and professional personality competence of college students. The experiment of this study was conducted with seven students who have career concerns among university students located in J city. The group counseling for the bibliodrama was conducted in a total of 10 sessions. The first session was held on July 5, 2020 at 18:00, and after the program was introduced, and the movie “Son of God” was screened, which is necessary for the conduct of the bibliodrama. Each member who participated in the experiment was subjected to a career barrier test and an occupational personality test before the program was implemented. However, during the course of the program, one student was absent one day and was excluded from the post-test. Therefore, the post-test was conducted for only 6 subjects, and the Wilcoxon signed-rank test was conducted to determine the effectiveness of the program. The results of the study are as follows: First, group programs using bibliodrama were found to have positive effects on overcoming career barriers for college students. Second, group programs using bibliodrama were found to have positive effects on improving the professional personality for college students. Based on these research results, the effects of bibliodrama were discussed. Finally, the significance of this study, its limitations, and suggestions for future studies were presented. 본 연구는 비블리오드라마 집단상담이 대학생의 진로장벽 극복과 직업인성 향상에 긍정적인 효과가 있는지 알아보는 것에 목적이 있다. 본 연구의 실험은 J시에 위치한 대학교 학생 중 진로 고민이 있는 학생 7명을 대상으로 진행하였다. 비블리오드라마 집단상담은 총 10회기로 진행되었다. 1회기는 2020년 7월 7일(화) 18시에 실시하여 라포 형성, 프로그램 소개와 비블리오드라마 진행에 필요한 영화 ‘선 어브 갓(Son of God)’을 시청하였다. 2회기∼10회기는 7월 10일(금)부터 7월 12일(일)까지 매일 3회기씩 각 회기 90분씩 진행되었다. 실험에 참여한 각 구성원을 대상으로 프로그램 실시 전 진로탐색장애검사와 직업인성검사를 실시하였다. 하지만 프로그램 진행 과정에서 학생 1명이 하루 불참하여 사후검사에서는 제외되었다. 따라서 사후검사는 6명만 대상으로 실시되었고 프로그램의 효과를 알아보기 위해 Wilcoxon signed-rank Test를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 비블리오드라마를 활용한 집단상담은 대학생의 진로장벽 극복에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 진로장벽의 하위요인 중 대인관계 어려움, 중요한 타인과의 갈등, 나이 문제, 신체적 열등감, 미래 불안이 유의미하게 감소되었다. 둘째, 비블리오드라마를 활용한 집단상담은 대학생의 직업인성 향상에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 시민적 덕성을 제외한 모든 하위요인들에서 유의미한 차이가 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 비블리오드라마의 효과를 논의하였다. 마지막으로 본 연구의 의의, 제한점, 추후 연구에 대한 제언이 제시되었다.

비블리오드라마에 의한 대학생들의 자기성장 경험

강희숙 ( Hee Sook Kang ),이진헌 ( Jin Heon Lee ) 한국사이코드라마.소시오드라마학회 2019 한국사이코드라마학회지 Vol.22 No.1

본 연구의 목적은 대학생들에게 비블리오드라마를 실시한 후 자아성장에 어떠한 변화가 있었는지를 연구하는데 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하고자 K대학 2학년 10명을 대상으로 비블리오드라마를 실시한 후, Colaizzi의 현상학적 방법으로 분석하였다. 분석결과, 비블리오드라마에 의한 대학생들의 자기성장 경험의 범주는 ‘감당하기 어려운 현실의 무게’, ‘삶의 방향에 대한 점검, ‘타인에 대한 신뢰’, ‘자아성찰의 기회’, ‘행복한 삶에 대한 도전’ 등으로 나타났다. 이를 바탕으로 대학생들을 위한 비블리오드라마의 확대와 개선방안을 제언하였다. The purpose of this study was to investigate the experience of self-growth of college students after the bibliodrama. To accomplish the purpose of this study, we conducted a bibliodrama for 10 2^nd grade students at K university and analyzed by Colaizzi's phenomenological method. As a result, the categories of self-growth experience of university students by bibliodrama are ‘the difficulty of real life’, ‘the examination of the direction of life’, ‘the trust of others’, ‘the opportunity of self-reflection’, ‘the challenge of happy life’. Based on this, I proposed the expansion and improvement plan of bibliodrama for university students.