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한국적 정체성을 담은 교육용 피아노 작품 창작과 세계화를 위한 제언
차선희,유승지 민족음악학회 2022 음악과 민족 Vol.- No.63
외국의 경우 각국의 문화유산을 담은 교육용 피아노 작품 창작이 활발히 이루어지고 있고, 자국인이 창작한 작품들이 교육 현장에서 적극적으로 활용되고 있다. 그러나 국내에서는 교육용 피아노 작품 창작과활용이 아직 미흡하다. 이러한 현실에서 시카고에 소재한 세종문화회는2004년부터 한국 음악적 특징을 담은 교육용 피아노 작품을 지정곡으로채택하는 세종음악경연대회를 진행하여 한국인뿐 아니라 외국인들에게까지 한국 문화를 소개해오고 있다. 경연대회는 유치부, 초등부, 중등부, 고등부 4개 부문으로 구분되어진행되었고, 지난 18년간 이 경연대회의 피아노 지정곡으로 채택된 작품은 총 60곡, 이 작업에 참여한 작곡가는 30명으로 나타났다. 지정곡의분석 결과 작곡가들은 한국적 정체성을 드러내는 작품을 창작하기 위해한국 전통 민요나 전래동요의 선율을 활용하거나 전통 음계 및 장단을활용한 것으로 발견되었다. 특히 학생의 수준별 특징을 고려한 다양한 작품이 발굴된 것, 한국인뿐 아니라 다양한 국적의 참가자들에게 한국적 정체성을 지닌 작품을 소개한 것은 이 경연대회의 중요한 성과로 여겨졌다. 이에 연구자는 앞으로 국내에서도 한국적 정체성을 가진 교육용 피아노 작품 창작이 활성화되고 세계적으로 우리의 작품을 알릴 수 있는 방법을 모색할 필요성을 느끼게 되었고, 그 개선방안으로 1) 음악경연대회및 급수자격검증시험의 지정곡으로 사용, 2) 교육과정 개선과 인식의 전환을 통한 작곡가 양성, 3) 다양한 플랫폼을 통한 데이터베이스 구축 등을 제시하였다. 이 연구를 통해 국내 음악 교육계가 위와 같은 작업의 중요성을 인식하는 계기가 마련되고, 한국적 정체성을 담은 교육용 피아노작품들이 세계화되는 작업이 속히 시행되기를 기대한다.
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문경숙 한국음악교육학회 2014 음악교육연구 Vol.43 No.3
본 연구에서는 해방직후에 실시된 미군정(1945.9-1948.8)이 당시의 한국음악교육 실상을어떻게 평가하고 어떤 정책을 시도했으며 무슨 결과를 가져왔는지를 살펴보았다. 이를 위해 미국측 요원 3인의 기사 자료, 군정청의 활동보고서, 당시 발행된 공문서 및 음악 교과서 등의 사료를 검토하였다. 해방 직후 미군정은 교과서 발행, 교사재교육실시 및 음악활동지원 등 가시적인 분야에 행정력을 집중해서 상당한 성과를 거두었다. 그러나 경성음악학교 사범과 신설(1946.2) 등 몇몇 의미 있는 시도가 무산되었고 군정기간 중 음악교수요목개발을 외면해버린 것 등은 미군정이 제도적개선 의지가 미약했음을 말해주는 사례들이다. 2년 11개월이라는 시한부 군정으로서는 한국음악교육의 새로운 정책개발에 손 댈 여유가없었다고 할 수 있다. 따라서 한국음악교육의 정체성을 확립하는 것은 오늘날 한국음악교육가들이 당면한 최대의 과제이다.
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