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      주제어 : 토론 discussion & debate model of music teaching (검색결과 1 건)
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        음악과 토의･토론 수업모형 및 지도방안 개발

        김일영(Kim, Ilyoung) 학습자중심교과교육학회 2014 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.4

        본 연구는 토의 토론활동을 적용한 음악 수업모형과 지도방안을 개발함으로써 음악 교수 학습방법을 다양화하려는데 목적이 있다. 지금까지의 음악 수업은 음악적 경험을 쌓고 음악적 지식을 이해하기 위해 가창 기악 창작 감상활동 중심의 교 수 학습방법의 개발에 주안점을 두어왔다. 그러나 개정된 2009 음악과 교육과정에서는 감상과 생활화영역에서 이야기하고 발표하며 토의 토론하는 학습활동들이 새롭게 제시되고 있다. 이에 본 연구에서는 음악과 수업에 토의 토론활동을 적용할 수 있는 음악 수업모형을 개발하고, 음악 논제를 제시하였으며, 초 중 고 학교급으로 나누어 신호등, 피라미드, PMI 토의 토론 방법을 활용한 음악과 토의 토론활동 지도방안을 개발하였다. 본 연구를 통해 개발된 음악과 토의 토론 수업모형과 지도방 안은 음악수업의 질적 향상을 도모하고 나아가 학생들에게 음악 현상을 비판적으로 해석하며 다각적인 관점에서 음악을 이해할 수 있는 기회를 제공하게 될 것이다. The object of this study is to pursue diversification of teaching-learning methods of a music class by developing a discussion & debate model of instruction for a music class. A previous music class focused primarily on understanding musical experience and knowledge such as singing, performing of instruments, creating music, listening to music and etc. However the 2009 national curriculum for music suggested that the learning activities in a music class focus on the discussion & debate activities of listening to music and music in daily life. Thus, this study developed the model of instruction applicable to discussion & debate activities in the music class and suggested a topic for discussion. Furthermore, it developed teaching methods of discussion & debate activities for music classes by using various discussion & debate methods; signal lights, a pyramid, PMI according to elementary, middle, high school level. As a result, this study expects that this model of instruction and teaching method will improve the quality of the music class. In addition, these models and methods will make the students critically interpret musical phenomena and give them the opportunity to understand music from various viewpoints.

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