진로 구성 상담에 참여한 성인 내담자의 변화 과정

유우경,유현실 한국상담학회 2018 상담학연구 Vol.19 No.5

The purpose of this study is to identify the changing process of adult clients who participated in the career construction counseling of Savickas(2011) and to present a substantive theory. To this end, in-depth interviews were conducted for seven participants in career construction counseling and analyzed using the ground theory method. As a result, 169 concepts, 56 subcategories, and 22 categories were derived from the open coding process. As a result of the axis coding, the central phenomenon experienced by adult clients participating in career construction counseling was ‘desperation for solving career problems’. The causal conditions that affected the phenomenon were ‘confusion of one's career’, ‘ambivalent feeling about career counseling’, and ‘awareness of importance of career design’. The contextual conditions were ‘interest in self-growth’ and ‘attitude of acquaintances’. The intervening conditions were ‘facilitation and assistance for story construction’, ‘dynamics in storytelling’, and ‘support of counselors’. The action/interaction strategies that adult clients use to solve the ‘desperation for career problem solving’ in the course of career construction counseling were ‘dubiousness’, ‘being at a loss’, ‘novelty’, ‘proudness’, ‘struggling to write’, ‘breaking through difficulties’, ‘establishing a new career execution plan’, ‘activating senses-making’, ‘increasing of reflection and reflexivity’. Also, as a result of the action/interaction strategies, ‘being expanded of self-understanding ’, ‘increased of self–esteem’, ‘clarity of career goal’ and ‘inclining to live life based on life portraits’ were derived. This process can be summarized in five stages: ‘ignition phase’, ‘shaping phase’, ‘specification phase’, ‘behavioralization phase’, and ‘expansion phase’. The core category of how adult clients who participated in career construction counseling were going through was ‘regeneration as the protagonist of life through story construction’. Based on the results, the process of career construction counseling was discussed and follow-up study was suggested. Through this study, the changing process experienced by adult clients in career construction counseling was concretely identified, and the results of the study are meaningful in that they provided concrete information for more effective interventions and prescriptions in the field of career construction counseling. 본 연구의 목적은 Savickas(2011)의 진로 구성 상담에 참여한 성인 내담자들의 변화 과정을 파악하여 실체 이론을 제시하는 데에 있다. 이를 위해 진로 구성 상담 참여자 7명을 대상으로 심층면담을 실시하고 근거이론방법을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 개방코딩 과정에서 169개 개념, 56개 하위범주, 22개의 범주가 도출되었다. 축코딩 결과 진로구성 상담에 참여한 성인 내담자들이 경험하는 중심현상은 ‘진로 문제 해결에 대한 절실함’으로 나타났다. 이에 영향을 미치는 인과적 조건은 ‘진로 혼란에 빠짐’, ‘진로 상담에 대한 양가감정’, ‘진로 설계의 중요성 인식’이었으며, 맥락적 조건은 ‘자기 성장에 대한 관심’, ‘지인들의 태도’이었다. 중재적 조건은 ‘스토리 구성을 위한 촉진과 조력’, ‘스토리텔링의 역동성’, ‘상담자의 지지’로 나타났다. 중심현상을 해결하기 위해 사용하는 작용/상호작용 전략은 ‘의아함’, ‘난감함’, ‘신기함’, ‘뿌듯함’, ‘글쓰기에 힘을 쏟음’, ‘어려움을 타개해 나감’, ‘새로운 진로 실행 계획을 수립함’, ‘감각 만들기가 활발해 짐’, ‘반성과 성찰이 늘어남’ 으로 나타났다. 또한 작용/상호작용 전략의 결과로는 ‘자기 이해가 확장되어 감’, ‘자긍심이 높아짐’, ‘진로 목표가 명료해 짐’, ‘생애초상화에 따른 삶을 지향해 나감’이 도출되었다. 본 과정을 시간의 흐름에 따라 정리하여 보면 ‘점화 단계’, ‘형상화 단계’, ‘구체화 단계’, ‘행동화 단계’, ‘확장 단계’의 5단계로 설명할 수 있다. 진로 구성 상담에 참여한 성인 내담자들이 어떤 과정을 거치는가에 대한 핵심범주는 ‘스토리를 구성하며 삶의 주인공으로 거듭나기’로 나타났다. 본 연구의 결과를 토대로 진로 구성 상담 과정에 대한 논의와 후속연구에 대한 제언을 하였다. 본 연구를 통하여 성인 내담자들이 진로 구성 상담에서 경험하는 변화 과정을 구체적으로 확인할 수 있었으며, 연구의 결과는 진로 구성 상담을 실행하는 현장에서 보다 실효성 있는 개입과 처방을 위한 구체적인 정보를 제공하였다는 데 의의가 있다.

진로 구성 상담에 참여한 성인 내담자들의 진로 설계 유형 연구

유우경 한국직업교육학회 2020 職業 敎育 硏究 Vol.39 No.1

The purpose of this study is to provide basic data for effective intervention in coming career construction counseling and adult career guidance by analyzing the career design types of adult clients who participated in it. The participants were seven adults who were working or looking for a job after college, and each of them participated in counseling to solve the problem of career transition. The counselor used six questions of career composition interviews to draw out the small stories of the clients, and they created an biographical grand career story called life portraits through the process of construction, deconstruction, re-construction and co-construction of them. In this counseling, clients became clear about their career path and became convinced that they should pursue their life as the main character of their life story. The research questions were set as what types of career design in the clients can be classified in this counseling process. For this purpose, the grounded theory method was applied and the client's change design type was derived as a part of revealing the substantive theory of the change process. As a result, the client types of ‘self-expansion design type’, ‘internal defense design type’ and ‘others consciousness design type’ were identified. Based on these results, the characteristics of the client types facing the career field were discussed in various ways from the perspective of career adaptability. And, the benefits of career design services and the importance of storytelling with the reflection and reflexivity in the process were also discussed. The implications include the specific measures for differentiated approach according to client’s types, the need for preventive measures of career design services, and the use of storytelling intervention with the reflection and reflexivity in career practice. 본 연구의 목적은 진로 구성 상담에 참여한 성인 내담자의 진로 설계 유형을 분석함으로써 향후 진로 구성 상담과 성인 진로 지도에 효과적인 개입을 위한 기초 자료를 제공하는데 있다. 연구 참여자들은 대학 졸업 이후 직장 생활하고 있거나 구직 활동을 하고 있는 성인 7명이다. 이들은 각자 진로 전환의 문제 해결을 위하여 상담에 참여하였다. 상담자는 진로 구성 인터뷰의 6가지 질문을 사용하여 내담자들의 작은 스토리들을 이끌어내고, 내담자와 함께 이들을 구성-해체-재구성-공동구성하여 생애 초상화라는 전기적 거대 진로 스토리를 만들어 내었다. 본 상담 과정을 통하여 내담자들은 자기 진로를 명료화하게 되었고 자기 스토리의 주인공으로서의 삶을 추구해야겠다는 확신을 하게 되었다. 연구 문제는 본 상담 과정에서 내담자들의 진로 설계 변화 과정을 어떠한 유형으로 구분할 수 있는가로 삼았다. 이를 위해 근거이론 방식을 적용하였으며, 변화 과정에 대한 실체적 이론을 밝히는 일환으로 내담자 변화 유형을 도출하고 자 하였다. 그 결과 ‘자기 확장 설계형’, ‘내적 방어 설계형’, 그리고 ‘타인 의식 설계형’ 3가지의 내담자 유형을 밝혀내었다. 이러한 결과를 바탕으로 진로 현장에서 마주하는 내담자 유형들의 특성을 진로 적응가능성(adaptability) 관점에서 다양하게 논의하였고, 또한 진로 설계 서비스의 유익함과 그 과정에서 반성(reflection)과 성찰(reflexivity)을 통한 스토리텔링의 중요성을 함께 논의하였다. 시사점으로는 내담자 유형에 따른 차별화된 접근을 위한 구체적 방안, 진로설계 서비스의 예방적인 차원에서 필요성 제기, 그리고 진로 실무에서 반성과 성찰을 통한 스토리텔링의 개입을 제시하였다.

진로 전환기 중년여성의 진로구성 상담 사례연구

이시현,이제경 한국상담학회 2023 상담학연구 사례 및 실제 Vol.8 No.2

This is a single case study of career construction counseling utilizing Savickas' (2011, 2015) Career Construction Interview (CCI). The purpose of this study was to analyze the client's CCI according to the Life-Design Counseling Manual (Savickas, 2015) and to present the process of constructing an individual's career story by co-constructing a life portrait, and to examine its usefulness and applicability in the field of career and vocational counseling by identifying the meaning and effectiveness of this process on a middle-aged woman's career transition difficulties. The findings of this study are as follows. First, we were able to confirm the positive meaning and effect of career construction counseling on middle-aged women with career transition uncertainty in the field of career and vocational counseling. Second, we were able to confirm the long-term effect of career construction counseling by confirming the changes and effects of the counseling even after 9 months after the end of the counseling. Third, even after three sessions of short-term career counseling, the applicability of short-term counseling was confirmed in that the client experienced deep reflection and reflexivity, solidified her identity through her own career story, and gained confidence and courage in making future career-related decisions. Based on these findings, the significance, implications, and limitations of this study were presented. 본 연구는 Savickas(2011, 2015)의 진로구성 인터뷰(CCI: Career Construction Interview)를 활용하여 진로구성 상담을 실시한 단일 사례연구이다. 본 연구의 목적은『생애설계 상담 매뉴얼(Life-Design Counseling Manual; Savickas, 2015)』에 따라 내담자의 CCI를 평가한 후, 생애 초상화를 공동구성함으로써 한 개인의 진로 이야기(career story)를 만들어가는 과정을 구체적으로 제시하고, 이러한 과정이 중년여성의 진로 전환기 어려움에 어떠한 의미와 효과를 가져왔는지를 확인하여, 진로 및 직업상담 현장에서의 유용성과 적용 가능성을 검토해보고자 하는 것이다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로 및 직업상담 현장에서 진로 전환기 불확실성의 문제를 가진 중년 여성에게 진로구성 상담이 주는 긍정적인 의미와 효과를 확인할 수 있었다. 둘째, 상담 종료 후, 9개월이 지난 후에도 상담을 통한 변화와 효과를 확인하여, 진로구성 상담의 효과가 장기간 지속됨을 확인할 수 있었다. 셋째, 3회기의 단기 진로상담에도 불구하고, 내담자가 깊은 반성과 성찰을 경험하고, 자신만의 진로 이야기를 통해 정체성을 확고히 하여, 미래의 진로 관련 의사결정에 대한 확신감과 용기를 갖게 되었다는 점에서 단기 상담의 적용 가능성을 확인할 수 있었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 의의 및 시사점, 한계 등을 기술하였다.

내러티브 분석을 통한 진로 전환기 직장인의 생애 설계 상담(life design counseling)의 적용 연구

김신희(Kim Shin-Hee),양은주(Yang Eun-Joo) 한국인간발달학회 2019 人間發達硏究 Vol.26 No.2

본 연구는 진로 전환에 놓인 성인 근로자들을 대상으로 구성주의 진로 이론을 바탕으로 한 진로 상담을 실시하였다. 구성주의 진로 상담은 변화하는 21세기 직업환경에 진로 적응성을 키우기 위해 내러티브를 활용한 상담으로, Savicakas(2011)의 생애 설계 상담(life design counseling)이 대표적이다. 생애 설계 상담은 5개의 질문으로 구성된 ‘커리어 스토리 인터뷰’가 핵심이다. 본 연구의 참여자들은 6명의 성인 근로자들이며 이들은 자발적으로 상담을 신청하였다. 상담은 총 2회기로 진행되었는데, 1회기에 커리어 스토리 인터뷰의 상담을 받았고 2회기에는 1회기 상담을 해석한 것을 바탕으로 인생초상화 작업을 진행하였다. 상담의 변화를 확인하기 위해 참가자들은 내러티브 평가 도구인 미래 진로 자서전(FCA)을 상담 사전 사후에 작성하였다. 상담 결과, 여섯 명 중 한 명만이 아무런 변화를 보이지 않은 ‘정체’에 해당되었고, 나머지 다섯 명의 참여자는 일반적인 내용에서 구체적인 내용으로의 내러티브 변화를 보였다. 끝으로 진로 전환에 직면한 성인들을 대상으로 커리어 스토리 인터뷰를 사용한 새로운 진로상담에 관해 논의하였다. The purpose of this study was to apply constructive career counseling to adults who find themselves in a career-transition period. The life design counseling of Savickas (2011) is utilized ‘Career Story Interviews(CSIs)’ consisting of five questions. The study participants were six adult workers who voluntarily applied for counseling. The counseling was conducted in two sessions. During the first session, they received counseling based on career story interviews. During the second session, they reconstruct life portraits based on the first session counseling. To evaluate the effectiveness of the counseling, the participants wrote a future career autobiography (FCA), which is a type of narrative evaluation, before and after the CSIs. The study found that one of the six could be classified as in period of ‘stagnation’, while the remaining five showed narrative changes from general content to specific content. Finally, a new career counseling strategy using career story interviews(CSIs) for adults facing career transitions is discussed.

진로구성 인터뷰(CCI) 경험에 대한 상담자와 내담자의 IPR 내용 분석

강혜정 한국상담학회 2020 상담학연구 Vol.21 No.4

This study was conducted to explore client's major experiences and factors contributed to their experiences in the counseling process using Career Construction Interview(CCI). To do this, the contents of the Interpersonal Process Recall(IPR) interview about the experiences of the counselors and the clients who participated in the 2 sessions of counseling using CCI were analyzed by Qualitative Content Analysis(QCA). As a result, the client's major experiences in the counseling process using CCI were three categories of ‘Recognizing life patterns’, ‘Looking for consistency in life’, and ‘Changing perspective on self and career problems’ with 11 sub-categories in total. And the overall theme of the experiences was clarified as “Increasing awareness of oneself, career and life through reflection and reflexivity on life experiences”. The contributed factors to the major experiences included preselected counselor, CCI question, and client with 13 sub-categories in total. It was shown that the interpersonal skills and reactions of the counselor, CCI questions, and client's initiative contributed to the major experiences. Implications and limitations of this study and suggestions for follow-up studies were discussed. 본 연구는 진로구성인터뷰(CCI)를 활용한 상담과정에서 내담자의 중요 경험과 그러한 경험에 기여한 요소를 탐색하기 위해 수행되었다. 이를 위해 CCI를 활용하여 2회기 상담에 참여한 상담자와 내담자의 경험에 대한 대인간과정 회상(IPR) 인터뷰 내용을 질적 내용분석(QCA)으로 분석하였다. 분석결과 CCI 상담과정에서 나타난 내담자의 중요경험은 총 11개의 하위범주가 포함된 ‘삶의 패턴을 인식함’, ‘삶의 일관성을 찾아나감’, ‘자신과 진로문제에 대한 관점이 변화됨’이라는 3개의 범주로 나타났고, 이러한 경험의 전체적인 주제를 “삶의 경험에 대한 반성적 검토와 성찰을 통해 자신과 진로 및 삶에 대한 인식이 증가함”으로 명료화하였다. 이러한 중요 경험에 기여한 요소는 사전에 선정한 상담자, CCI 질문, 내담자의 세 범주에 총 13개의 하위범주가 포함되었고, 상담자의 대인 관계적 기술과 반응, CCI 질문, 내담자의 주도성이 중요경험에 기여하는 것으로 나타났다. 연구결과에 따른 시사점 및 연구의 한계와 후속연구에의 제언을 논의하였다.

진로구성인터뷰(Career Construction Interview)를 활용한 대학 입시 거부 경험에 대한 내러티브 탐구

조영선(Young-Son Cho) 한국청소년상담학회 2023 청소년상담학회지 Vol.4 No.3

이 연구의 목적은 대학입시거부선언을 경험한 학생들의 내러티브 탐구를 통해 청소년 진로진학상담과 교육에대한 함의점을 찾는 것이다. 개개인의 역량 계발을 목표로 하면서도 입시에서 성과를 이뤄내야 하는 모순된 요구를 동시에 받고 있는 한국 교육의 특수한 상황에서, 진로 상담 영역에도 패러다임의 변화를 요구받고 있다. 진학 지도를 주요 영역으로 여기는 청소년 진로 상담이 어떤 방향으로 나아가야 하는가에 대한 함의를 찾고자, 대학 입시 거부 선언의 경험이 있는 참여자들이 가정과 학교, 사회에서 어떤 경험을 하였고 이를 어떻게 의미화하며 살아가고 있는지를 내러티브 탐구의 방법으로 살펴보았다. 참여자들은 대학입시를 비롯한 여러 경쟁에서 승리해야 한다는 가정과 학교로부터의 압박을 견디다 못해 탈학교나 탈가정을 선택하였다. 역설적으로 이들은 대학 입시 거부 선언을 준비하면서 경쟁으로 인해 학창 시절 느꼈던, 삶의 경험을 해석할 수 있는 언어를 발견하였고, 개인적인 억압에 대한 분노를 대학입시거부선언이라는 공적인 행위로 표현함으로써 삶의 주체성을 되찾는 계기가 되었다. 이는 대학입시에 자신을 종속시키지 않고도 진정한 나를 찾아갈 수 있도록 지원하는 시스템이 필요함과 동시에 진로 상담에서 자신의 문제에 대해 사회적으로 의미화하는 과정이 필요하다는 것을 시사한다. The purpose of this study is to find implications for youth career counseling and education through narrative exploration of students who experienced college entrance rejection. Korean education is in a contradictory situation where it emphasizes competency and focuses on entrance exams, and a paradigm shift is also needed in the field of career counseling. In order to find implications for the direction in which youth career counseling, which regards college guidance as its main field, should move, we examined what experiences participants who have declared refusal to enter college have had at home, school, and in society, and how they make meaning of them in their lives. It was examined as a method of narrative inquiry through Career Construction Interview. In order to find out the implications of the direction in which career counseling for youth, which considers college entrance guidance as the main area, should go, participants who have experienced college entrance refusal declarations experienced what experiences they had at home, school, and society, and how they meaningfully lived their lives. As a result, the participants could not stand the pressure from home and school to win the college entrance exam and compete, so they chose to drop out of school or leave their family, and paradoxically prepare a declaration of rejection of the college entrance exam. It was found that it became an opportunity to regain the subjectivity of life by discovering a language that could be used and expressing anger against personal oppression through the public act of declaring university refusal. This suggests that there is a need for a system that supports many students to find their true selves without subjecting themselves to college entrance exams, and at the same time, a process of making their problems socially meaningful in career counseling.