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‘광주천 다리’를 활용한 초등학교 지역학습 교재개발 연구
송하인,안영진 한국초등교육학회 2023 초등교육연구 Vol.36 No.4
본 연구는 초등교사가 광주광역시에 있는 광주천 다리를 소재로 하여 지역학습을 위한 교재를 제작한 사례를 제시하고자 한 것이다. 광주천의 다리는 오랫동안 광주 사람들과 함께해 온 광주의 문화경관이다. 광주천의 다리는 광주 사람들에게 교통 연결, 민간신앙, 안식처, 여가공간, 랜드마크 등의 기능을 하면서 오랫동안 광주 사람들과 함께 해왔다. 광주천 다리는 광주라는 지역을 다른 지역과 구별 짓는 특수성과 아울러 보편성을 인식시켜 줄 수 있다. 또한 광주천 다리는 지도학습, 설화학습, 환경문제학습 등을 적용시킬 수 있는 지역학습의 훌륭한 소재이다. 이에 본 연구에서는 초등학교 지리교육 과정을 분석하고 3, 4학년 단계에 적합한 교재를 제작하였다. 이때 초등학생들의 특성을 반영하여 ‘나’와 ‘광주천 다리’를 밀접하게 관련시키기 위해 내부자적 관점의 경관학습의 단계를 구안하고 한 차시의 수업안, 교재에 적용하였다. 본 연구는 실제 초등학생들에게 구안된 수업안, 교재를 적용해 보지 못한 한계점이 있으며, 또한 유관기관의 도움을 받아 충분한 자료를 확보하지 못한 점도 있으나, 처음으로 실시된 광주광역시 지역학습 교재의 개발이라는 의의를 지니고 있다. This study presents a case in which an elementary school teacher produced a textbook for local learning using the Gwangjucheon Bridge in Gwangju Metropolitan City. The bridge of Gwangjucheon Stream is a cultural landscape of Gwangju that has long been with the people of Gwangju for a long time. The bridge of Gwangjucheon Stream has long been with Gwangju people, serving as a connection, folk belief, shelter, leisure space, and landmark for Gwangju people. The Gwangjucheon Bridge can recognize the specificity and universality that distinguishes Gwangju from other regions. It is also an excellent material for local learning that can apply supervised learning, narrative learning, and environmental problem learning. Therefore, in this study, the geographic curriculum of elementary school was analyzed and textbooks suitable for the 3rd and 4th grade stages were produced. At this time, the stage of landscape learning from an insider perspective was devised and applied to a lesson plan and textbooks in order to closely relate 'I' and 'Gwangjucheon Bridge' by reflecting the characteristics of elementary school students. This study has a limitation in that it has not been able to apply class plans and textbooks designed for actual elementary school students. In addition, there is a point that sufficient data was not secured with the help of related agencies. However, it is meaningful that it is the first textbook for regional learning in Gwangju Metropolitan City.
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Landsat 영상을 활용한 지리학습교재 구성 방안 : 고등학교 한국지리 북한 관련 단원을 사례로
이민부,최한성,김남신,신근하 한국지리환경교육학회 2003 한국지리환경교육학회지 Vol.11 No.2
본 연구는 북한 지역지리 학습 구성방안을 제시한 것으로, 북한의 지역 특성상 직접적인 자료를 획득하기 어려우므로 Landsat TM 및 ETM 영상을 이용하여 고등학교 한국지리의 북한 관련 단원의 교재를 제작하고, 수업안을 제시해 보았다. 이들 영상은 기하보정, 방사보정, 좌표수정 등의 전처리 과정을 거쳤다. 교재 제작을 위한 분석으로는 토지피복 비교를 위한 Band 조합과 식생 변화 파악을 위한 NDVI 방법을 이용하였다. 교과 내용과 관련한 내용 설계에서는 북한의 식량 현실 및 산지의 농경지 개발에 따른 삼림파괴 내용을 활용하였으며, 학습교재 구성방안에서는 학생들이 직접 사용할 수 있는 북한의 토지이용, 삼림파괴, 식생지수, 북한의 식량부족 등에 관한 학습지안을 제시하고 있다. Landsat 위성영상 분석에는 영상처리 기술 습득, 장비 및 영상 구입에 따른 경제적인 문제가 따르므로 교육당국, 대학, 교재 개발자, 교사 개인의 노력이 따라야 할 것이다. This study aims to suggest a teaching material and program of regional geography of North Korea using Landsat TM and ETM images. These images are preprocessed for geometric, radiometric correction, and geographic grid correction. Analytic techniques of teaching material using images are band combination for land cover analysis and NDVI for vegetation change. Planning of text contents includes food situation, cropland development in mountain slope, and deforestation of North Korea. The student’s worksheet are suggested with contents such as land use, deforestation, vegetation index and food shortage. Education administration, college, teaching material developer, and teacher altogether try to make their efforts to solve economic problems due to image process techniques and image supplying.
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초등학교 지역지리학습교재 개발 사례 연구: 광주광역시 어등산의 한말의병운동을 중심으로
송하인(Song, Ha-in) 한국사회과교육연구학회 2020 사회과교육 Vol.59 No.1
본 연구는 한 초등교사가 1년 동안 학생들을 대상으로 하는 지역지리학습교재를 개발하는 과정에서 겪는 어려움, 새롭게 알 게 된 점을 밝혀 보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 광주광역시에 위치한 어등산 한말의병운동을 사례로 제시하였다. 본 연구 결과 오래된 지역의 사건에 대해서 자료를 보관하지 않아 자료수집이 어렵다는 것과 그것을 학생들 수준에 맞게 조직하는 것이 가장 어려웠다. 하지만 본 연구를 통해서 연구자 자신이 지역에서 일어난 사건에 대해서 자세히 알게 되었으며 이를 통해 항상 그 자리에 있었던 한 공간이 나에게 의미 있는 장소로 인식되었다. 또한 한편의 논문을 쓰는 과정을 통해 교사의 지리교육에 대한 전문성이 신장되었다. 본 연구는 초등교사들의 지리교육에 관한 실천적 지식을 지향하는 점에서 그 의의가 있다. 또한, 본 연구를 통해서 교육청, 학회 등에서 교사가 교재개발을 하기 위해서 어떤 지원을 해야 하는지에 대한 작은 실마리를 찾을 수 있을 것이다. The purpose of this study was to investigate and identify the difficulties of developing regional geography learning textbooks for elementary school students for a year faced by a teacher and relevant outcomes. To this end, the Righteous Army Movement during the late Joseon Dynasty at Mountain Eodeung in Gwangju Metropolitan City was presented as a case. The results showed that it was challenging to collect data on past regional events because of inadequate data storage and reorganization fit to the level of students. Despite such difficulties, the author learned more about the local events on the occasion of this research, and a place was considered as personally invaluable. Additionally, teacher expertise in geography education improved while writing a dissertation. This study is valuable in that it focused on practical knowledge on geography education attained by elementary school teachers. Last, the useful findings can facilitate how educational offices and academic society can support the development of textbooks mainly led by teachers.
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