전문가에 대한 평가의 접근방법과 한계 : 한국연구재단 연구사업관리전문가(PM)를 중심으로

이광희 대한지방자치학회 2018 한국지방자치연구 Vol.20 No.1

본 연구는 연구관리 전문기관에서 도입 확산되고 있는 전문가(Program Manager) 평가방법과 접근에 대해 한국연구재단의 운영 사례를 통해 바람직한 전문가 평가의 발전방향을 모색하는데 있다. 한국연구재단의 전문가에 대한 평가는 첫째, 목적달성 평가모형과 과정평가 접근방법이 혼재된 유형이다. 둘째, 고객지향적 접근방법과 반응적 접근방법을 선택하고 있으며 전문가의 업무수행과정에 대해 조직 내․외부의 이해관계자의 기대와 수요를 얼마나 만족시키는가에 평가의 초점을 두고 있다. 셋째, 전문가에 대한 평가의 목적은 전문성과 공정성, 책임성을 점검하면서 그 평가 결과를 서열화 하고 있다. 넷째 한국연구재단은 전문가 개인의 역량평가에 초점을 두고 있다. 결론적으로 한국연구재단의 전문가 평가는 다 측면의 평가를 모두 포괄하려는 모형으로 볼 수 있으나, 전문가 평가의 필요성에 대한 검토, 전문가 평가의 측정 및 척도의 일관성 등에서 한계점이 있다. This study first review the evaluation method for the expert and then do the case study for the expert(PM, program manager) in national research foundation of korea(NRF). First, the evaluation on expert performed by NRF shows the mixed model of objective oriented evaluation and formative evaluation. Second, NRF chose consumer oriented approach and responsive approach. Then, it focuses on how to the extent the expert responses to the consumer. Third, the objective of the evaluation on expert assesses expertise, equity, and responsibility. Fourth, NRF emphasizes the evaluation of individual capability for the expert. Finally, the evaluation of expert performed by NRF shows the general evaluation model, trying to include all evaluation model and method. Also, it limits the study about necessity of expert evaluation and the consistency of evaluation method index.

산업체 수요 맞춤형 전문대학 실내디자인과 교육과정 구성에 관한 연구

조지연(Ji Yeon Cho),권희경(Hee Kyung Kwon) 한국디자인문화학회 2013 한국디자인문화학회지 Vol.19 No.4

전문대학 실내디자인 분야의 교육과정 개편은 학제가 변함에 따라 지속적으로 진행되어왔다. 그러나 건설경기의 악화와 전문성과 현장성이 결여된, 차별화되지 못한 교육환경은 전문화된 인테리어디자이너를 양성하는데 한계를 드러냈다. 현재 국내 실내디자인 관련 전문대학의 계열은 예체능, 건축, 디자인 예술학부등 다양한 단과대학에 소속되어 있으나 교과목의 비중이 계열에 상관없이 비슷한 비중으로 운영되고 있어 교육과정이 획일화, 일반화 되어있는 상황이다. 따라서 본 연구는 현재 수도권 전문대학의 교과과정과 산업체의 요구조사를 분석함으로써 전문대학 실내디자인과의 인력 양성 방향을 제시하는 것을 목적으로 한다. 연구의 방법은 다음과 같다. 첫째 수도권 전문대학실내디자인과 10곳의 교과과정 조사를 시행하여 교과과정의 위치를 점검한다, 둘째 전문대 실내디자인과 졸업자를 직원으로 두고 있는 산업체 전문가 집단과의 심층 면담 F.G.I(Focus Group Interview)1)를 통하여 산업체의 요구사항을 분석한다. 셋째 전문대학 졸업자를 직원으로 두고 있는 산업체의 만족도, 그 직무에 대한 중요도를 설문한다. 이를 토대로 최종 결론을 제시하기로 한다. 연구 결과를 정리하면 다음과 같다. 기존의 교육과정은 실내디자인과 만의 특성화를 이루지 못하고 있으며 디자인 이론 위주의 4년제 대학의 교육과정과 유사한 것으로 분석되었다. 또한 산업체의 요구를 분석한 결과 인테리어 디자인 분야의 기초지식은 물론 실무 전반에 대한 이해와 더불어 디자인 지원을 위한 그래픽 프로그램의 활용 능력 배양의 교육이 필요한 것으로 분석되었다. 이를 충족시키기 위해서 현재 획일화되어 있고 일반적인 교육과정을 특성화, 다양화, 연합식 교육을 통해 실무 중심형 인재 양성에 적합한 방향으로 전환하여야 한다. 산업체의 요구 분석과 직무 조사를 통하여 실무형 교과과정의 기반을 마련하고 경쟁력 있는 인력 육성 방향을 설정하는 기반을 마련하는데 본 연구의 목적이 있다. College courses in the field of interior designchanges, the reorganization of the school system hasbeen ongoing. However, The deterioration of theconstruction industry and lack of expertise in this field, Does not differentiate the learning environment to trainspecialized interior designers revealed a limitThe current domestic interior design relatedprofessional college` department of architecture, designand fine arts department, has been a member of variouscolleges. Become operational regardless of departmentand is similar to proportion Standardized curriculum, the situation is relatively commonTherefore, this study metropolitan college`s curriculum and the current needs of industry researchand analysis of the interior design college manpowerfor the purpose of the present direction. The method is as follows. The first 10, where themetropolitan area of interior design college curriculumsurveys were performed to check the position of thecurriculum. The second, College graduates on staffinterior design experts in the industry with In-depthinterviews FGI(Focus Group Interview) through theanalysis of the requirements of the industry. The third, Investigate for College graduates on staff satisfactionin the industry and for the importance of their duties. Based on this final conclusion will be given. The study can be summarized as follows. Theinterior design of the existing curriculum is not onlyachieve the characterization and to analyze similar wasTheory-driven design of a four-year college course. Also As a result of analyzing the needs of the industryBasic knowledge in the field of interior design, as wellas an understanding of the overall practice and The useof a graphics program designed to support theeducational needs capacity building was analyzed. Inorder to meet this the current Uniform and generaleducation courses Practical oriented talents should beconverted to the appropriate direction through theSpecialization, diversification, Union-style education. Analysis of the needs of the industry through researchand job the foundation of the practical curriculum andCompetitive workforce development foundation to setthe direction to be the purpose of this study

진술서류에 대한 증거능력 부여에 있어서의 개선방향 ― 형사소송법 제314조를 중심으로 ―

송도근,김성룡 서울시립대학교 서울시립대학교 법학연구소 2020 서울법학 Vol.28 No.3

Unlike civil procedure, the admissibility of evidence is strictly restricted according to evidence rule such as exclusionary rule of illegally obtained evidence, confession rule, hearsay rule in criminal procedure. Particularly in the case of hearsay rule, the admissibility of evidence is not acknowledged basically concerning hearsay evidence on the basis of incredibility of hearsay evidence, distortion of truth, danger of fabrication, request in principle of immediacy and unattainable cross-examination against the stater. However, definite exception is admitted depending on the criteria as necessity and circumstantial guarantee of trustworthiness. There are cases of granting the admissibility of evidence to written statement in criminal procedure according to this and Article 314 of the Criminal Procedure Act is one of the exceptions to hearsay rule. As Article 314 of the Criminal Procedure Act is an exceptional exception to hearsay rule in light of the equivalent text's structure and content, strict construction of this matter is necessary. Nevertheless, the Court has examined requirements to meet for Article 314 of the Criminal Procedure Act by mitigating them, which admissibility of evidence easily tends to be acknowledged regarding even written statement as witness's written statement that could not be used to exercise the right of cross-examination for the defendant. As a result, evidence preservation of Article 184 of the Criminal of Procedure Act has rarely been applied but Article 184 of the Criminal Procedure Act is likely to be applied in the future since recently the Supreme Court takes an attitude in the strict construction and restricting application of the condition in Article 314 of the Criminal Procedure Act. However, one of the fundamental issues in exceptional article to hearsay rule under the existing law is that exceptional articles to hearsay rule are stipulated in parallel so that investigative agency can choose articles at its discretion. Due to this issue, evidence preservation of Article 184 of the Criminal Procedure Act has not been applied so far. Therefore, the author creates the applying order in exceptional articles to hearsay rule according to the purpose of hearsay rule and suggests that subsequent article is applied only when prior article cannot be applied in granting the admissibility of evidence regarding hearsay evidence and also suggests to grant differential effect depending on the order even in probative power of hearsay evidence. According to the author's direction for improvement, it is requisite to complement the defect of hearsay evidence with low probative power by proving the ground in detail to find guilty in the written judgment when the Court convicts on the ground of hearsay evidence with low probative power. 민사절차와 달리 형사절차에서는, 위법수집증거배제법칙, 자백배제법칙, 전문법칙 등의 증거법칙에 의하여 증거의 증거능력이 엄격히 제한된다. 그 가운데 전문법칙은 전문증거의 비신용성, 진실성의 왜곡과 조작의 위험성, 직접주의의 요청, 진술자에 대한 반대신문의 불가능을 근거로, 전문증거에 대하여는 원칙적으로 증거능력을 인정하지 않는 원칙이다. 다만 전문법칙에는 필요성 및 신용성의 정황적 보장이라는 기준에 따라 일정한 예외가 인정되고, 이에 따라 형사절차에서도 진술서류에 증거능력이 부여되는 경우가 있는데, 형사소송법 제314조도 그와 같은 전문법칙 예외 조항 중 하나이다. 그런데 해당 조문의 구조 및 내용에 비추어 형사소송법 제314조는 전문법칙의 예외의 예외 조항에 해당하므로, 그 요건을 엄격히 해석하여야 함에도 불구하고, 그 동안 법원이 형사소송법 제314조의 요건 충족 여부를 완화하여 심사함으로써, 피고인이 그에 대하여 반대신문권을 행사하지 못한 참고인진술조서 등 진술서류에 대하여도 쉽게 증거능력이 인정되는 경향이 있어 왔다. 그 결과 형사소송법 제184조의 증거보전제도가 거의 활용되지 못하는 문제점이 발생하였으나, 최근 대법원에서 형사소송법 제314조의 요건을 엄격히 해석하여 그 적용을 제한하려는 태도를 보이고 있어, 장차 형사소송법 제184조가 활용될 여지가 커지고 있다. 하지만 현행법상 전문법칙 예외 조항의 근본적인 문제점 중의 하나는, 전문법칙 예외 조항이 병렬적으로 규정되어 있기에, 수사기관이 임의로 원하는 조항을 선택할 수 있는 것이고, 그 동안 형사소송법 제184조의 증거보전제도가 활용되지 못한 것도 위와 같은 문제점에서 비롯된 것이다. 이에 필자는 전문법칙의 취지에 맞게 전문법칙 예외 조항의 적용순서를 설정하여, 전문증거에 대한 증거능력 부여에 있어서는 선순위 조항을 적용할 수 없는 사정이 있는 때에 한하여 비로소 차순위 조항을 적용하도록 하고, 전문증거의 증명력에 있어서도 그 순서에 따라 차등적인 효력을 부여하는 방안을 제안하고자 한다. 필자의 개선 방안에 따르면, 법원이 증명력이 낮은 전문증거를 근거로 유죄판결을 선고하고자 할 때에는, 판결문에서 유죄 판단의 이유를 상세히 논증함으로써, 증명력이 낮은 전문증거의 약점을 보완하는 것이 반드시 필요하다고 할 것이다.

보육교사의 전문성증진과 전문 인력의 확대방안

홍금자(Hong Keum-Ja),이혜영(Lee Hae-Young) 한국영유아보육학회 2008 한국영유아보육학 Vol.0 No.52

본 논문은 보육교사에 대한 이 같은 시대적 요구와 기대를 반영하고 나날이 증대해 가는 보육교사의 전문성에 대한 요구에 부응하기 위해 첫째, 한국 보육교사의 전문성은 어느 수준에 있는가?, 둘째, 전문적 보육활동의 전개와 보육 서비스의 효율적 제공 방안으로서의 연계 및 활용 방안은 어떠한가?, 셋째, 보육 전문 인력을 확대하기 위한 방안은 무엇인가? 등에 관해 탐색하는데 목적을 두고 행해졌다. 한국 보육교사의 전문성 수준을 분석하는 분석틀로는 리버맨의 전문직 기준을 활용하였다. 분석 결과 나타난 과제(다른 전문직과 비교할 때 전문적 업무 이외의 업무가 많다 등)와 그에 대한 정책방안을 제시하였다. 특히 보육교사의 연계업무는 전문성 함양에 매우 중요한 기술로, 서로 협력하기와 대등한 입장에서 서로와 관계하기를 기반으로 하고 있다는 점과 연계를 활성화하기 위한 방안으로 1) 지역자원의 발굴과 활용, 2) 보육교사의 매니지먼트 능력, 3) 지역기관과의 관계 구축 능력의 배양을 제안하였다. 보육 전문 인력의 확대방안으로는 보육교사의 전문적 업무의 확대, 자녀양육 지원업무 및 기술의 전문성 함양을 위한 노력, 의료보육과 「의료보육교사」의 양성 그리고 지역사회보육의 전개를 제시하였다. 또한 현재의 보육교사 인력을 아동복지 시설은 물론 장애인이나 고령자 시설 현장의 인력과 상호 교환하거나 대체하여 활용하는 방안에 대해서도 제안하였다. The purpose of this Paper was to investigate three major tasks while accepting and reflecting modern demand and increasing expectation to childcare teacher's professionalism increasingly in nowadays. The major tasks of this study are as follows: First, Which level is the Korean childcare teacher's professionalism? Second, How should childcare teachers cooperate with whom and what about the practice of professional childcare activity as an effective method of providing the childcare service? Third, Which method is to increase the professional childcare teachers? I used Liberman's standard frame of professionalism to analyze the Korean childcare teacher's occupational duties. I explained the problems and results from analysis of childcare teacher's professionalism(for example, there were many duties not professional when I compared it with other professional job) and suggested solutions. Especially I suggest that networking is the very important one of solutions to extend the childcare teacher's professionalism. As networking is based on co-operation and equally relating with each others, the childcare teacher should do many efforts for 1) Developing and utilizing the community resources 2) Management abilities of children, their parents, community dwellers and resources 3) Relating and co-operating with community institutions and facilities. To level up the childcare teacher's professionalism, it is necessary to support children's care and professional childcare teacher's skills, a setup of the medical childcare and the training of "the medical childcare teacher", and the community childcare. And I suggest that exchanging with workers for the handicapped or the elderly institutions as utilizing method of the man power of the current childcare teacher.

지역 교육연극전문가의 전문성 강화를 위한 교육프로그램 개발 방향 제시 - 부산지역을 중심으로 -

김수연,심상교,김지윤 한국교육연극학회 2022 교육연극학 Vol.14 No.1

우리나라 문화예술교육은 양적인 급성장을 거듭하여 왔다. 그리고 이제 질적 제고에 대한 담론들이 형성되고 있는 실정이다. 그렇기에 질적 향상을 불러오는 데 결정적으로 기여하는 현장 전문가의 전문성향상에 대한 관심이 지속될 수밖에 없다. 특히 2016년 이후 신규 학교 예술강사들에게 제공되는 교육 프로그램이외의 의무연수가 폐지되면서 제도적 차원의 교육적 지원을 통한 역량강화의 필요성이 대두되고 있다 하겠다. 본 연구는 비수도권 지역인 부산을 배경으로 부산지역 교육연극전문가의 전문성 강화를 위한 프로그램개선방안과 개발 방향을 교육연극전문가들과의 심층 인터뷰를 통해 탐색하였다. 특히 본 연구는 교육연극 전문가의 전문성 강화를 위한 교육프로그램 개발 적용 연구를 본격적으로 진행하기 전 특히 부산 지역 현장 전문가의 목소리를 담아내는데 주목하고 있다. 현재 부산지역 예술강사들은 부산문화재단, 부산예술강사지원센터, 부산교육청이나 부산소재 다양한연수원들을 통해 전문성 강화 교육을 받을 수 있다. 그러나 모두 단기 연수 형식이며 교육연극 자체에대한 집중도가 떨어지는 경향이 있음과 동시에 그 횟수마저 제한적이라는 취약점으로 인해 교육연극 전문가들에게 그리 선호되는 교육 통로는 아닌 것으로 보인다. 인터뷰에 응한 부산의 교육연극전문가들은보다 체계적이고 현장 중심적인 전문성 강화 교육프로그램을 지역에서 실질적으로 참여 가능한 방식으로 접할 수 있기를 바라고 있었다. 그렇기에 향후 부산지역의 문화예술교육 기관과 협력하며 지역 문화예술교육 발전을 선도함과 동시에교육연극전문가들을 위한 전문성 강화 교육을 실시하며 전문가들의 교류를 촉진할 수 있는 지역의 구심점이 필요하다 하겠다. 더불어 타 지역과 활발히 소통·교류하면서도 자체적으로 지역의 내실을 갖출수 있어야 할 것이다. 이를 위한 관련 예산편성과 제도 마련 또한 촉구된다.

전문대학생이 인식한 계획된 우연기술과 진로적응성과의 관계에서 진로신념의 매개효과

김미정(Kim, MiJung),김영희(Kim, YeongHee) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.11

본 연구는 전문대학생을 대상으로 계획된 우연기술과 진로적응성의 관계에서 진로신념의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 전문대학에 재학 중인 1학년~3학년 학생 500명을 대상으로 2017년 9월 11일부터 9월 29일까지 설문조사를 실시하였다. 자료 처리는 SPSS 23.0을 사용하여 기술통계 및 상관분석을 실시하였으며, 진로신념의 매개효과를 검증하기 위해 위계적중다회귀분석과 Sobel test를 실시하였다. 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 전문대학생이 인식한 계획된 우연기술, 진로적응, 진로신념은 모두 유의한 정적 상관을 나타냈다. 둘째, 계획된 우연기술과 진로적응성의 관계에서 진로신념(통제감, 명확성, 융통성)의 부분 매개효과가 나타났다. 이러한 연구결과는 졸업과 취업이라는 두 가지 심리적 부담감이 큰 전문대학생을 대상으로 계획된 우연기술, 진로신념, 진로적응성의 관계를 확인함으로써 전문대학생의 미래 직업세계에 대한 적응력을 높이는데 기여했다는 점에서 의의가 있다. 더 나아가 진로신념의 하위요인을 구체적으로 점검하고, 전문대학생의 진로에 장애가 되는 요소들을 극복할 수 있는 적극적인 진로상담 개입 방안과 맞춤식 진로프로그램 개발의 필요성을 시사하였다. This study attempted to examine the mediating effect of career belief on the relationship between planned happenstance skills and career adaptability for two-year college students. For this, this study collected data from a total of 478 students (260males and 218 females) who were enrolled in a two- or three-year system junior college in Gyeonggi do. Technical statistics and correlation analysis were performed using SPSS 23.0, and the hierarchical multiple regression analysis and Sobel test were conducted to verify the mediating effect of career belief. The main results are as follows. First, all of the planned happenstance skills, career adaptability, and career belief perceived by junior college students showed a significant positive correlation. Second, the relationship between planned happenstance skills and career adaptability showed a partial mediation effect of career belief (control, clarity, and flexibility). The results of this study are significant in that this study contributed to the adaptation of the junior college students to their future career world by identifying the relationship between planned happenstance skills, career belief, and career adaptability on the subjects of junior college students who have two psychological burdens such as graduation and employment. In addition, this study suggests that it is necessary to examine in detail sub -factors of career beliefs, to have active career counseling interventions to overcome obstacles to their careers and to develop tailored career programs in order for junior college students to make a reasonable career decision in their career exploration process.

기계학습에 기반한 생의학분야 전문용어의 자동 인식

오종훈(Jong-Hoon Oh),최기선(Key-Sun Choi) 한국정보과학회 2006 정보과학회논문지 : 소프트웨어 및 응용 Vol.33 No.8

일정 분야의 문서들에서 그 분야 특징을 반영하는 전문용어를 자동으로 인식하는 연구에 대한 관심이 증가하고 있다. ‘전문용어 인식’은 문서에서 전문용어가 될 수 있는 언어적 단위를 파악하는 ‘용어추출’과정과 ‘용어추출’과정에서 얻어진 용어목록 중 해당분야의 전문용어를 고르는 ‘전문용어 선택’ 과정으로 구성된다. ‘전문용어 선택’과정은 용어목록을 전문용어의 특징에 따라 순위화한 후 타당한 전문용어를 파악하는 작업으로 정의된다. 따라서 전문용어 선택 문제는 용어목록의 순위화 작업과 순위화된 목록에서 전문용어와 비전문용어 간의 경계를 인식하는 작업으로 정의된다. 기존의 전문용어 선택 기법은 주로 용어의 빈도수 등과 같은 통계적 특징만을 이용하였다. 하지만 통계적 특징만으로는 효과적으로 전문용어를 선택하기 어렵다. 본 논문의 논제는 전문용어 선택에서 다양한 전문용어의 특징을 고려하고 이들 중 전문용어 선택에서 효과적인 특징을 찾으려는 것이다. 순위화 문제는 다양한 전문용어 특징을 도출하고 이들을 기계학습방법으로 통합하여 해결한다. 경계인식 문제는 전문용어와 비전문용어의 이진 분류 문제로 정의하고 기계학습방법으로 해결한다. 본 논문의 기법은 경계인식측면에서 78~86%의 정확률과 87%~90%의 재현율을 나타내었으며, 순위화 측면에서 89%~92%의 11포인트 평균정확률을 나타내었다. 또한 기존 연구보다 최고 26%의 성능향상을 보였다. There has been increasing interest in automatic term recognition (ATR), which recognizes technical terms for given domain specific texts. ATR is composed of ‘term extraction’, which extracts candidates of technical terms and ‘term selection’ which decides whether terms in a term list derived from ‘term extraction’ are technical terms or not. ‘term selection’ is a process to rank a term list depending on features of technical term and to find the boundary between technical term and general term. The previous works just use statistical features of terms for ‘term selection’. However, there are limitations on effectively selecting technical terms among a term list using the statistical feature. The objective of this paper is to find effective features for ‘term selection’ by considering various aspects of technical terms. In order to solve the ranking problem, we derive various features of technical terms and combine the features using machine-learning algorithms. For solving the boundary finding problem, we define it as a binary classification problem which classifies a term in a term list into technical term and general term. Experiments show that our method records 78~86% precision and 87%~90% recall in boundary finding, and 89%~92% 11-point precision in ranking. Moreover, our method shows higher performance than the previous work’s about 26% in maximum.

프랑스의 전문대학(STS·IUT) 정책과 시사점

전현중,김재홍 한국유럽학회 2014 유럽연구 Vol.32 No.1

The purpose of this paper is to study the policy on French vocational colleges and to look for suggestions for Korean vocational college policy. In particular, this study focuses on analyses about not only the structure of STS and IUT, but also their students' career types and employment. As a result, the students in STS and IUT could have better job opportunities when graduated from the colleges. The degree of BTS could directly help students to enter the labor market. Also, the degree of IUT could support students to continue their studies in universities of higher grades. However, 25% of students in STS had to give up their studies without any degrees. Therefore, the vocational college policy in France should endeavor to prevent students from quitting colleges. We would like to give suggestions for Korean vocational college renovation based on this study. Firstly, the students' mobility between college and university must be promoted, so that the students could get opportunities to develop qualification. Secondly, the career guidance for college students must be enforced and vocation training programs should be diversified. This measure can reduce students dropping out of school. Thirdly, the labor mobility from school to firm should be more active. Consequently, we expect that employments of Korean young people can be increased and its conditions be improved. 이 논문은 최근 프랑스 단기고등교육기관의 변화를 분석하고, 한국 전문대학 정책에 주는 시사점을 모색하는데 목적이 있다. 특히, 고급기술자전문학교(STS) 및 기술전문대학(IUT)의 구조와 학생의 진로 및 고용을 집중적으로 분석하였다. STS와 IUT의 졸업생은 다른 학력 청년에 비해 일자리를 찾는데 유리한 편이다. 구체적으로 고급기술자전문학교 졸업증서(BTS)는 학생들이 취득 후 노동시장에 바로 진입하는데 도움을 주고 있다. 이에 비해, 기술전문대학 학위(DUT)는 상급대학에서 학업을 계속하는데 기여하고 있다. 한편, 대학입학자격(bac) 취득 후(고등학교 졸업 후) STS 과정에 입학한 학생의 25%는 학위를 취득하는데 실패하고 있다. 프랑스 전문대학 정책은 진로지도를 통하여 학생의 중도탈락을 막는데 중점을 두어야 할 것이다. 이 논문은 프랑스 단기고등직업교육 기관에 대한 연구를 바탕으로 몇 가지 시사점을 모색하였다. 첫째, 고등직업교육기관(전문대학·대학) 간 학생 이동을 촉진하여 직업능력(qualification)을 향상할 수 있는 기회를 주어야 한다. 둘째, 전문대학생을 대상으로 진로지도를 강화하고 직업교육프로그램을 다양화하여야 할 것이다. 이를 통해 전문대학생의 중도탈락을 완화하고, 학교-노동시장 이행을 유연하게 할 수 있을 것으로 기대된다. 우리나라 전문대학 학생들을 위해서도 대학학업기회의 확대, 진로지도 강화 및 직업교육 프로그램 다양화를 해 나간다면, 청년고용을 창출하고 고용조건을 개선할 수 있을 것으로 기대된다.

전문용어의 의미 파생과 그 사전적 표상에 대하여 - 용어화, 탈용어화, 재용어화 개념을 중심으로 -

이현주 ( Lee Hyunjoo ) 한국프랑스어문교육학회 2021 프랑스어문교육 Vol.74 No.-

본 연구는 전문용어와 일반어휘가 서로 대립적 가치를 갖는 언어단위가 아니라 상호간에 끊임없는 의미 생성의 원천으로 기능한다는 전제하에 일반어휘가 전문용어의 의미를 획득하는 용어화 과정, 전문용어가 대중성을 획득하거나 의미확장을 통해 탈용어화되는 과정, 그리고 다른 분야에서 다시 재용어화되는 절차를 이론적 틀과 함께 분석하고자 한다. 전문용어는 그 전문성에 있어 불균질한 집합이며, 이러한 다양한 전문용어성을 어떻게 사전적으로 표상할 수 있는지 살펴볼 것이다. 일반적으로 전문용어는 사전에서 영역 유표지로, 또 다의어일 때는 정의문 앞에 영역 유표지와 더불어 다의 번호로 구분하는 것이 기술 원리로 받아들여진다. 그러나 전문영역의 표지 유무, 다의를 번호로 분리 처리하는 사전적 장치들이 전문어의 의미 전이 현상들을 보이는 데 한계가 있으며, 일반어로부터 전문의미를 유추하거나 전문용어의 쓰임이 일반언어로 확장되었을 때의 의미변화의 정도를 반영하기 어렵다. 본고에서는 다의의 비분리 처리 및 무표지 방식이 전문용어성의 단계적 유형을 보이는 데 충분히 관여적임을 프랑스어 의학용어를 대상으로 확인하고자 한다. Dans cette étude, nous partons du principe que la terminologie et le vocabulaire général ne sont pas des unités linguistiques de valeurs opposées, mais de contiguïté s'influant mutuellement comme une source de création de sens. Nous montrerons que la langue spécialisée est un ensemble hétérogène allant de termes hautement spécifiques à de semi-termes dont la frontière avec le vocabulaire génral est ambigüe. Pour ce faire, la terminologisation, le processus terminologique dans lequel le vocabulaire général acquiert un sens spécialisé, la dé-terminologisation faite par l'étirement, l'extension du sens spécifique ou la vulgarisation des termes, et le processus de re-terminologisation dans d'autres domaines ainsi que le cadre théorique, seront analysés. La terminologie étant un ensemble hétérogène de terminologicité, et nous examinerons dans un second lieu comment ces différents types de terminologie sont représentés dans un dictionnaire de langue générale. De manière générale, les dictionnaires de langue présentent les termes en marquant leur domaine en amont de la définition, et distinguent les différents sens d'un polysème via une nouvelle numérotation. Cependant, les dispositifs de marquage et de numérotation mis en place par les dictionnaires traditionnels rendent difficile non seulement la présentation des multiples étapes de migration des termes, mais aussi celle de l'analogie procédurale entre la langue générale et la langue spécialisée. Cet article vise à confirmer que la méthodologie du regroupement non-marqué, autant que celle du dégroupement marqué, est suffisamment pertinente pour représenter la terminologicité dans les dictionnaires de langue.

전문계 고등학교 교육과정의 개선방안에 관한 연구 -상업계열 고등학교를 중심으로-

강태균,이복숙,안상봉 한국경영교육학회 2011 경영교육연구 Vol.26 No.1

The purpose of the present study is to suggest to the teachers of commercial high schools more effective and reasonable measures to take to improve the curriculum of professional education. The outcomes of the analysis could be summed up as follows:First, the capacity to promote cooperation between industry and school turned out to be the most important ability for teachers to acquire for professional curriculum of commercial schools. Then, the analysis of the necessity to introduce the professional curriculum showed that teachers find it to be the most important factor to operate the curriculum to help students acquire technical licenses. Lastly, most positive responses were called forth to the item questioning the issue to introduce professional curriculum, particularly with a view to promote connection between industrial and educational fields. Second, the analysis of the extent technical programs are performed revealed that the programs for technical subjects are not yet satisfactorily operated at commercial high schools. Third, the test of average difference among groups featured a distinctive difference in views between the teachers with vocational experiences, though short, and those without and also a distinctive difference in average between the teachers working at professional high schools and those teaching at comprehensive high schools. 본 연구의 목적은 상업계열 고등학교의 교사들을 대상으로 보다 효율적이고 합리적인 전문 교육과정 개선방안을 제시하는 것이다. 이를 위해 상업관련 고등학교의 교육과정에 대한 교사의 역량, 전문교과 도입의 필요성, 전문교과 도입방안, 전문교과 프로그램의 실시정도를 파악함으로써 교육과정의 개선방안을 도출해 보았다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 상업교육 전문교과에 대해 교사가 갖추어야 할 가장 큰 역량은 산학협동 추진 역량으로 나타났다. 이는 이론 보다는 실무위주의 수업을 중요시하며, 이를 위해 가장 중요한 요소 중의 하나가 산학협동임을 인식한 결과로 해석된다. 다음으로 전문교과 도입의 필요성에 대한 분석결과, 학생들의 기술자격증 취득을 위한 교육과정 개설이 가장 중요한 요소라고 인식하였다. 또한 전문교과 지도교사들에 대한 정기 연수와 산학 겸임교사의 초빙에 대한 필요성도 긍정적으로 인식하고 있었다. 마지막으로 전문교과 도입방안은 산업현장과 교육현장의 연계성을 추진하는 교육과정의 도입에 가장 긍정적이었다. 다음으로 전문교과와 관련하여 공공기관에서 주최하는 경진대회를 시행하는 교육과정의 도입에 긍정적으로 응답하였다. 이는 이론중심 교육에 실무중심의 교육과정을 연계하여 운영하고 그에 대한 평가 기회를 국가와 공공기관에서 정례화하여 시행하도록 하는 것이다. 둘째, 전문프로그램의 실시정도에 대한 분석결과, 아직까지는 상업계고교에서 전문교과 프로그램의 시행이 미진함을 알 수 있었다. 특히 전공 관련 정기 체험학습의 실시정도가 가장 낮게 나타났으며, 전문성 신장을 위한 산학겸임교사 초빙도 그 필요성은 높게 인식한 반면 낮은 도입률을 보이고 있다. 이외에도 산업현장과 연계된 현장실습실시 정도, 전문교과 비중 확대 실시, 이원화 교육 교육과정 편성과 운영, 전문교과 교육과정 지역화 실시, 전문교과 관련 동아리 활동 실시 등에는 부정적이었다. 셋째, 집단별 평균차이 검증에서는 비록 근무기간이 짧다하더라도 산업체 경력이 있는 교사와 그렇지 않은 교사 간에 뚜렷한 시각 차이를 보이고 있었으며, 전문계고와 종합고의 교사간 응답에서도 뚜렷한 평균의 차이를 보였다.