재한 중국인 유학생들의 자기이해를 위한 집단미술치료 경험에 대한 현상학적 연구

이매화(Li Mei-hua),한경아(Han Kyeong-a) 한국미술치료학회 2019 美術治療硏究 Vol.26 No.5

본 연구는 중국인 미술치료사가 진행한 집단미술치료에서 재한 중국인 유학생들이 어떠한 경험을 하며, 그 경험의 본질이 무엇인지를 탐구하는 데 목적이 있다. 이를 위해 집단미술치료 경험이 있는 재한 중국인 유학생 8인을 대상으로 2018년 11월부터 2019년 5월까지 심층 면담을 통해 자료를 수집하였다. Max van Manen의 해석학적 현상학적 연구 방법 절차에 근거하여 6개의 본질적 주제와 15개의 하위 주제가 도출되었으며, 이를 바탕으로 한 결론은 다음과 같다. 첫째, 재한 중국인 유학생들은 타국에서 같은 언어를 사용하는 집단원들과 함께 하는 미술활동과 나눔을 통해 위로를 받고 그 안에서 소속감을 갖게 됨으로써 유학생활의 적응을 높이는 정서적 지지체계를 확장하게 되었다. 둘째, 재한 중국인 유학생들은 자신을 지지해주는 안전한 공간에서 미술을 매개로 솔직한 감정을 탐색하고 자신도 미처 알지 못했던 새로운 알아차림은 유학생활의 적응을 높일 뿐만 아니라 미래를 계획하는 자원이 되었다. 셋째, 재한 중국인 유학생들은 집단미술치료에서 자기 생각을 정리하는 시간을 통해 생각을 변화하여 더 나은 삶을 위해 노력을 하게 되었다. 본 연구에서는 재한 중국인 유학생들이 집단미술치료 안에서 상징적인 이미지 탐색을 통해 자기이해를 높임으로써 대학생 시기에 성취해야 하는 진로와 미래에 대한 계획을 세우고 희망을 갖는 경험을 보여주었다는 데 의미가 있다. The purpose of this study is to examine the experiences of Chinese students in Korea during the group art therapy carried out by a Chinese art therapist and to explore the essence of such an experience. For the research, this study collected data by conducting in-depth interviews from November 2018 to May 2019 on eight Chinese students in Korea with experience of group art therapy. After in-depth interviews, 6 essential themes and 15 sub-themes were derived based on the hermeneutic phenomenological research method suggested by Max van Manen. Results indicated that Chinese students in Korea received comfort and grew sense of belonging during art activities and sharing with group members using same language in a foreign country. As a result, art therapy expanded emotional support systems helping students adapt to studying abroad. In addition, Chinese students in Korea explored their honest feelings through art with a safe space supporting them. Such new awareness promoted adaptation methods for studying abroad and it became a resource for planning future. Also, Chinese students in Korea had a time to organize their thoughts in group art therapy. This brought changes in thoughts and caused students to seek a better life. This study holds significance as it demonstrates how Chinese students in Korea explore symbolic images, promote self-understanding, think about career choices during college life, plan for the future, and grow hopes while experiencing group art therapy.

재한 중국인 유학생의 인터넷 문화: 유학 그리고 중국인 되기

정경희 ( Kyung Hee Jung ),황지영 ( Ji Young Hwang ) 국민대학교 사회과학연구소 2012 社會科學硏究 Vol.25 No.1

본 연구는 다문화 사회로 진입한 현시점에 일상생활의 맥락에서 재한 중국인 유학생들에게 인터넷이 무엇이며, 그러한 인터넷의 가치가 내포한 문화적 의미는 무엇인지 검토하고자 했다. 2011년 1월 6일에서 20일까지 15일간 부산지역 소재 4개 대학에 재학 중인 재한 중국인 유학생 16명을 대상으로 심층인터뷰를 실시했다. 분석결과 재한 중국인 유학생에게 인터넷은 ``교육의 장``, ``일상적 오락 및 쇼핑의 공간``, ``기능적인 사회적 연결망``, ``폐쇄적인 커뮤니티 공간``, ``중국과의 일상적인 접속 수단``이라는 5가지 가치와 관련되었다. 일상생활에서의 인터넷에 관한 구체적이고 독특한 경험의 사실 진술을 통해 그들이 한국 사회에서 경험하고 있는 소외의 일면을 확인할 수 있었다. 이러한 소외의 본질은 일차적으로 다국어 지원에 대한 무관심, 내국인 중심의 포털 운영방침 등이 지닌 한국 사회의 폐쇄성에 기인하기보다 재한 중국인 유학생들의 근원적 욕구와 문화적 특성에 근간하고 있었다. 그들이 일상생활에서 인터넷을 통해 추구하는 가치는 이원화되어 있었다. 요컨대 한국 내에서 발생하는 현재의 문제를 해결하기 위해 한국학생들과 임시적이고 도구적 접속을 추구하면서 동시에 미래의 문제 해결을 위해 중국인들과 장기적이고 관계적인 접속을 추구하고 있었다. 따라서 이들은 인터넷을 통해 한국 내 사회적인 네트워크 구축에는 무관심하고 중국 사회와의 지속적인 네트워크 구축과 확장에 초점을 두게 된다. 결국, 일상적인 맥락에서의 재한 중국인 유학생들의 인터넷 이용은 문화적 차원에서 ``중국인 되기``라는 정체성 정치와 결부되어 있음을 확인할 수 있었다. This study was aimed to examine what meaning the Internet had for Chinese students stationed in South Korea and what cultural meaning the values of the Internet implied in the context of their daily lives at the current point of the initial stage of multi-cultural society. The subjects of this study included 16 Chinese students studying in four universities in Busan area and it conducted an in-depth interview with them for 15 days between Jan. 6 and Jan. 20, 2011. The analysis showed that the Internet had five values to them, such as ``a place for education,`` ``a space for daily entertainment and shopping,`` ``functional social network,`` ``a closed community space,`` and ``a means of daily connection with China.`` The fact-based statements of their concrete and unique experiences related to the Internet in their daily lives allowed us to look at an aspect of alienation that they were experiencing in Korean society. The essence of such alienation was attributed to their original desire and cultural characteristics, rather than to the indifference to multi-lingual support and the closed-mindedness of Korean society that the policies of operating domestic citizen based portal web-sites had. The values that they were pursuing in their daily lives through the Internet were dualistic. In short, they were pursuing temporary and means-based connections with Korean students to solve their current problems occurring in Korea and at the same time they were pursuing long-term and relational connections with Chinese people to solve their future problems. Therefore, they were indifferent to the establishment of social networks in Korea through the Internet and focused on the continuous establishment and expansion of networks in Chinese society. To conclude, it was found that the Internet use of Chinese students stationed in South Korea in the context of their daily lives was closely connected with the identity politics of ``being a Chinese`` in a cultural dimension.

재한 중국인 유학생의 문화적응 스트레스 결정요인

이홍직(Hongjik Lee) 대한스트레스학회 2011 스트레스硏究 Vol.19 No.2

본 연구는 재한 중국인 유학생의 문화적응 스트레스에 영향을 미치는 요인을 그들의 인구사회학적 특성, 한국어능력, 사회적 지지 요인을 통해 탐색하였다. 본 연구는 서울시 및 경기도 소재 5개 대학교에 재학 중인 중국인 유학생 202명을 대상으로 진행한 설문에 의해 수집된 자료를 분석하였다. 분석결과, 인구사회학적 특성에 있어서는 성별과 주관적 건강상태, 한국내 거주 가족 여부가, 사회적 지지 요인에 있어서는 만남의 빈도, 교수의 지지, 동료 중국 학생의 지지, 가족의 지지, 경제 및 도구적 지지, 정서 및 평가적 지지가 통계학적으로 유의하게 재한 중국인 유학생의 문화적응 스트레스 수준을 결정짓는 요인으로 나타났다. 그러나 한국어 능력은 문화적응 스트레스에 통계학적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 또한 인구사회학적 특성, 한국어 능력, 사회적 지지요인을 동시에 고려한 통합회귀 모형에서는 인구사회학적 특성 및 한국어 능력은 재한 중국인 유학생의 문화적응 스트레스에 통계학적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났으며, 만남의 빈도, 교수의 지지, 동료 중국학생의 지지, 가족의 지지, 경제 및 도구적지지, 정서 및 평가적 지지 등의 사회적 지지 요인만이 여전히 재한 중국 유학생들의 문화적응 스트레스에 통계학적으로 유의하게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구에서는 이러한 연구결과를 토대로 재한 중국인 유학생의 문화적응 스트레스 완화방안에 대해 논의하였다. This study aimed to explore the determinants of acculturative stress among the chinese students in Korea. Especially, it aimed to explore how the socioeconomic characteristics of the chinese students and the language skills and social support they had affected their level of acculturative stress. The subjects of this study were 202 chinese students who were attending 5 colleges in the Seoul-Gyeonggi metropolitan area. The levels of acculturative stress was measured by the 7 sub-factors item questionnaire of perceived discrimination, homesickness, perceived hate, fear, stress due to change/cultural shock, guilt, and nonspecific factors. Also, socioeconomic characteristics, korean language skills and social support factors were introduced as predictors of acculturative stress. This study conducted descriptive statistics analyses and multiple regression analyses to explore the determinants of acculturative stress among the chinese students in Korea. Although acculturative stress of the chinese students were varied significantly according to various socioeconomic characteristics and social support factors, only social support factors, such as frequency of meeting, professors" support, fellow chinese friends" support, family members" support and economic/instrumental support and emotional/evaluation support, were still remained as statistically significant predictors to the acculturative stress in the total model. The result of this study showed us that chinese students who had meeting with others more frequently, had more supports from professors, chinese friends, and family members, and had more economic/instrumental and emotional/evaluative supports enjoyed lower level of acculturative stress than their counterparts. Therefore, more policy and program considerations should be took for chinese students to utilize their social supports in order to relive their acculturative stress in Korea. (Korean J Str Res 2011;19:183∼194)

재한 중국인 유학생의 실패공포와 내현적 자기애가 학업지연행동에 미치는 영향

곽이문(Guo Yiwen),허비비( Xu Feifei),임현수(Lim Hyunsu),강진령(Kang, Jinryung) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.23

본 연구는 재한 중국인 유학생의 학업지연행동에 영향을 미치는 개인 내적 요인에 대해 탐색하는데 목적을 갖고 있다. 이를 위해 2016년 2월부터 3월에 걸쳐 서울특별시에 소재한 4년제 2개 대학의 중국인 유학생 214명을 대상으로 설문조사를 실시하 였으며, 회수된 자료는 SPSS 23.0을 이용하여 빈도분석 및 Pearson상관분석, 성별에 따른 차이를 보기위한 t-검증, 그리고 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 재한 중국인 유학생의 실패공포, 내현적 자기애와 학업지연행동은 유의한 정적 상관을 나타냈다. 둘째, 재한 중국인 유학생의 실패공포와 내현적 자기애는 학업지연행동에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 재한 중국인 여학생이 남학생보다 실패공포, 내현적 자기애, 그리고 학업지연행동의 정도가 전체적으로 높은 결과를 나타냈다. 이와 같은 결과는 실패공포와 내현적 자기애가 학업지연행동에 어떤 영향을 미치는지 과정을 설명하고 성별에 따른 차이를 확인하였다는 것, 그리고 중국인 유학생의 심리적 특성에 맞는 적합한 교육 및 학업상담을 제공하는 기초자료로써 본 연구의 의의가 있다. The purpose of the study is to find out the effects of fear of failure and convert narcissism on academic procrastination among Chinese students who study in Korean university. For this purpose, 214 Chinese student’s survey results were collected from whom studying at four-year universities two in Seoul. And statistical analysis was carried out using SPSS 23.0. From the beginning, both independent sample T-test and Pearson Correlation Coefficient (PCC) have been utilized to study the gender differences and correlation of fear of failure, covert narcissism of Chinese students, respectively. At the end, multiple regression analysis is used to validate the impact from fear of failure and covert narcissism on academic procrastination. The results of the study are as follows: Firstly, the research results indicates the meaningful correlations among fear of failure, convert narcissism and academic procrastination of Chinese students. Secondly, the research results of impact from fear of failure and convert narcissism on academic procrastination of Chinese students shows that the fear of failure and the covert narcissism both have positively impact on academic procrastination. Last but not least, according to the gender difference study, following meaningful results are achieved: Female students tend to have slightly heavier behavior in academic procrastination than male students and there are relatively more female students than male students in each sub factors of fear of failure and covert narcissism. based on these results, the importance and necessary is obvious to conduct a research according impact on academic procrastination from fear of failure and convert narcissism. And this study is meaningful as a basic data to provide appropriate education and psychological counseling for Chinese students who study in Korea.

在韩中国留学生就业准备行为的影响要因分析及研究刍议 - 以大邱·庆北地区为例 -

LUTANSHENG 한국외국어대학교 중국연구소 2015 中國硏究 Vol.64 No.-

본 연구는 재한 중국인 유학생의 취업의향에 영향을 주는 다양한 요인을 검토하여 유학생의 취업결정능력 및 취업준비행동을 증진시키는 데 목적을 둔다. 이를 위해, 연구자는 유학생활만족도가 취업결정능력을 매개로 취업준비행동에 어떤 영향을 미치는지를 살펴보고, 재한 중국인 유학생들의 취업준비행동에 영향을 줄 수 있는 변인들을 분석하여 그들의 사회생활적응과 취업의향을 증진시킬 수 있는 교육과 상담프로그램 개발에 필요한 기초 연구자료로 활용하고자 한다. 이를 위하여 본 연구의 조사대상은 대구·경북지역에 소재하는 3개 종합대학교의 중국인 유학생 200명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 회수된 총 178부 중 부적절한 자료를 제외한 120부를 분석자료로 활용하였다. 또한 분석모형에서 유학생활만족도를 독립변수로, 취업결정능력을 매개변수로, 취업준비행동을 종속변수로 설정하여 수집된 자료에 대해 빈도분석, 상관관계분석, Logistic회귀분석과 다중회귀분석, 그리고 Sobel-test를 실시하였으며, 양적연구가 갖는 한계점을 보완하기 위해 질적연구 방법을 병행하였다. 이를 토대로 한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 조사대상자의 인구사회학 특성 중 재한체류기간 및 취직희망국(한국)은 취업준비행동을 증가시켰으며, 거주형태가 기숙사일수록, 유학생활만족도가 높을수록 취업결정능력을 더 높게 보였으며 이는 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 둘째, 유학생활만족도 및 취업결정능력이 취업준비행동에 있어서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 재한중국인 유학생의 유학생활만족도와 취업준비행동의 관계에서 취업결정능력이 부분매개 역할을 하는 것을 확인할 수 있었다. The goal of this research is to explore the relationship between Life Satisfaction, Career Decision-making Ability and Career Preparation Behavior of Chinese students in Korea. For this purpose, a survey questionnaire was given to 120 students from three universities located in Gyeongbuk Province and Daegu. The collected data was analyzed through SPSS 22.0 which applied Frequency Analysis, Correlation Analysis, Logistic Regression Analysis and Multiple Regression Analysis. In order to complement quantitative methods, qualitative methods were conducted. The data was collected through in-depth interview and observation. Participants of this study included 5 Chinese students among research targets. The results indicate the following findings. First, the duration of stay in Korea, expected nation of employment(Korea), Life Satisfaction and Career Decision-making Ability had a positive influence on Career Preparation Behavior. Secondly, the residential type(hostel) and Life Satisfaction was positive correlated with Career Decision-making Ability. Thirdly, Career Decision-making Ability had an indirect effect on the relationship between Life Satisfaction and Career Preparation Behavior.

재한 중국인 유학생의 성취관련 자기불일치가 진로정체감과 학습만족도에 미치는 영향 : 자기효능감의 매개효과를 중심으로

이용진 한국상업교육학회 2021 상업교육연구 Vol.35 No.4

재한 중국인 유학생은 현재까지 재한 외국인 유학생 중 가장 많은 비중을 차지하여왔으나 낮은 진로정체감과 학습부진등의 원인으로 지속적으로 감소추세를 나타내고 있다. 본 연구는 이러한 감 소와 관련하여 학습자의 외적요소보다는 내적인 요소에 초점을 두고 재한 중국인 유학생의 성취관 련 자기불일치가 진로정체감과 학습만족도에 미치는 영향 관계를 분석하였다. 그리고 자기효능감이 이들 관계에서의 매개효과를 검증하였다. 실증연구를 위한 조사 자료는 Wechat를 활용하여 수집된 328명의 재한 중국인 유학생들에 대한 설문결과를 활용하였다. 연구결과는 성취관련 자기불일치가 높을수록 자기효능감이 낮으며, 자기효능감은 성취관련 자기불일치와 진로정체감 및 학습만족도간 의 관계에서 완전 매개효과를 가지고 있음을 검증하였다. 연구결과에 근거하여 중국인 유학생의 선 발에서 성취관련 자기불일치에 대한 심리적인 측정의 필요성을 제기하고 유학생 교육에서 진로정체 감과 학습만족도를 높이기 위한 자기불일치에 대한 심리상담과 자기효능감을 높이기 위한 교육프로 그램의 개발과 활용의 필요성을 제안하였다. 결론과 논의에서 이론적인 의의와 실무적인 시사점을 제시한 외에 본 연구의 한계점 및 향후의 연구 과제를 논하였다. Chinese students in Korea have consistently accounted for the largest portion of foreign students, but the number continues to decline due to low career identity and poor learning. In relation to this reduction, the study analyzed the impact of achievement-related self-discrepancy on career identity and learning satisfaction of chinese students in korea, focusing on internal factors rather than external factors of learners. And self-efficacy was tested the mediated effects in these relationships. The survey data for empirical research were used the results of a survey of 328 Chinese international students in korea, collected by using WeChat. The results of the study confirmed that the higher the achievement-related self-discrepancy, the lower the self-efficacy, and that the self-efficacy has a perfect mediating effect in the relationship between achievement-related self-discrepancy and career identity and learning satisfaction. Based on the research findings, it Suggested that the need for psychological measurement of achievement-related self-discrepancy in the selection of Chinese students, and proposed the need for psychological counseling and educational programs to enhance self-efficacy in the education of international students. In addition to presenting theoretical significance and practical implications in the conclusions and discussions, we discussed the limitations of this study and future research challenges.

재한 중국인 유학생이 한국인과의 관계에서 경험한 사회적 지지에 대한 내러티브 탐구

장정은,구자경 인하대학교 교육연구소 2017 교육문화연구 Vol.23 No.6(B)

This study aims to understand the experience of the social support that a Chinese student perceived f rom Korean Society and the meaning of that experience through t he narrative inquiry method. The narrative inquiry method is used to fathom the depth of individual/personal experiences. The experiences of the participant have been analyzed an d inte rpreted to constitute the meanings in a way of the story. The stories of what the participant has experienced have been deeply explored in multi dimensions of temporal, spatial and social context. As a result it shows that this Chinese participant became able to perceived him/herself as worthy and deserved by receiving t he social supports that Koreans provided inclu ding t he unconditional loving ca re, the sincere kindness, the respect and acknowledgement of what he/she achieved and the freedom to express his/her own feelings, which are of their Christian(religious) values. And also the positive expectation of Koreans and competency of Korean language are the affirmative factors that make him/her be able to get the social support from Korean Society. It is expected that this narrative on the social supports which a Chinese participant experienced in Korean Society will be used as a primary resource to help the Chinese students to acclimate themselves into Korean Society. 본 연구는 재한 중국인 유학생이 경험한 사회적 지지경험과 그 의미를 이해하려는 목적으로, 인간 개인의 경험을 심층적으로 이해할 수 있는 내러티브 탐구 방법을 활용하였다. 연구 참여자의 경험은 이야기형식을 통해 분석하고 해석하여 그 의미를 구성하였으며, 참여자의 경험이야기는 시간성, 사회성, 장소의 맥락으로 이루어진 삼차원적 공간에서 탐구하였다. 연구결과, 재한 중국인 유학생 연구 참여자는 한국인들과의 관계에서 기독교신앙인의 조건 없는 사랑, 인간적인 친절, 잘하는 것에 대한 인정, 자신의 감정을 자유롭게 표현하도록 존중해주는 등의 사회적 지지를 통하여 자신이 가치 있는 존재로 존중받는 경험을 할 수 있었다. 또한 연구 참여자의 한국인에 대한 긍정적 기대와 한국어 능력은 그녀가 한국인들과 의 관계에서 사회적 지지를 경험하는데 긍정적으로 작용하였다. 본 내러티브 탐구를 통한 재한 중국인 유학생의 사회적 지지경험에 대한 이해가 재한 중국인 유학생들의 한국 사회에서의 적응을 돕는 기초자료 로 활용되기를 기대한다.

재한 중국인 유학생의 문화적응 스트레스가 심리적 안녕감과 학업적응에 미치는 영향

Xiao XiaoLi(XiaoLi Xiao),안도희(Doehee Ahn) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2016 한국교육문제연구 Vol.34 No.3

본 연구에서는 재한 중국인 유학생들을 대상으로 문화적응 스트레스가 심리적 안녕감과 학업적응에 미치는 직·간접효과와 이들 변인들에서 중국인 유학생의 교우관계 유형에 따른 두 집단(한국인 친구 다수집단, 중국인 친구 다수 집단) 간 차이가 있는지에 대해 탐색하고자 하였다. 본 연구의 최종분석 대상은 한국에 소재한 17개 대학교에서 유학 중인 중국인 유학생 총 363명이었다. 본 연구 결과, 문화 적응 스트레스는 심리적 안녕감과 학업적응에 직·간접적으로 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났 다. 또한, 한국인 친구 다수 집단은 중국인 친구 다수 집단에 비해 문화적응 스트레스가 낮으며 심리 적 안녕감 및 학업적응이 높은 것으로 나타났다. 이에, 재한 중국인 유학생의 보다 나은 학업적응을 위해 이들의 심리적 안녕감을 증진시키고, 이들의 문화적응 스트레스를 완화시킬 필요가 있다. 또한, 이들의 심리적 안녕감 증진을 위해 문화적응 스트레스 완화방안을 강구할 필요가 있는 것으로 판단된다. This study examined the direct and indirect influences of Chinese international students’ acculturative stress on psychological well-being and academic adjustment in Korea. The final sample consisted of 363 Chinese international students surveyed from 17 universities in Korea. Findings showed that Chinese international students with more Korean friends had less acculturative stress (i.e., perceived discrimination, homesickness, perceived hate, guilt, and miscellaneous), psychological well-being (i.e, self-acceptance, positive relations with others, autonomy, environment mastery, purpose in life, personal growth) and higher academic adjustment (i.e, motivation, application, performance and academic environment) than those with more Chinese friends. Moreover, it was found that acculturative stress had a direct negative effect on both psychological well-being and academic adjustment. Also, acculturative stress had a indirect negative effect on academic adjustment. Results are discussed in relation to theoretical implications in school settings.

스포츠 활동 참여 재한 중국인 유학생의 문화적응 스트레스가 회복탄력성 및 유학생활만족도에 미치는 영향

마설려,윤인애 한국여성체육학회 2022 한국여성체육학회지 Vol.36 No.3

The purpose of this study is to analyze the difference and correlation between cultural adaptation stress, resilience recovery, and satisfaction in studying abroad were identified through whether Chinese students in Korea participated in sports activities. A survey was conducted on 314 international students living in Seoul and Gyeonggi-do. Using SPSS WIN Ver 23.0 statistical program, the following conclusions were drawn. First, there were significant differences in cultural adaptation stress, resilience, and satisfaction with international student activities for international students and non-participating international students. International students participating in sports activities showed lower cultural adaptation stress than non-participating international students, and showed higher resilience and satisfaction with international student activities. Second, it was found that the cultural adaptation stress of international students participating in sports activities had a negative effect on resilience. Third, it was found that the cultural adaptation stress of international students participating in sports activities had a negative effect on the satisfaction of international students. Fourth, it was found that the resilience of international students participating in sports activities had a positive effect on the satisfaction of international students. Therefore, international students should strive to overcome cultural differences and increase their resilience by actively participating in sports activities to maintain a healthy international life. 이 연구는 재한중국인 유학생의 스포츠 활동 참여 여부를 통해 문화적응 스트레스, 회복탄력성 및 유학생활 만족도의 차이와 상관관계를 분석하였다. 수도권에 거주하는 유학생 314명을 대상으로 설문조사를 실시하였 으며, SPSS WIN. Ver 23.0 통계 프로그램을 이용하여 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 스포츠 활동 참여 하는 유학생과 비참여 유학생은 문화적응 스트레스, 회복탄력성, 유학생활만족도에 유의한 차이가 나타났다. 스포츠 활동에 참여하는 유학생들은 비참여 유학생들보다 문화적응 스트레스가 낮게 나타났으며, 회복탄력성 과 유학생활만족도가 높게 나타났다. 둘째, 스포츠 활동 참여유학생의 문화적응 스트레스는 회복탄력성에 부 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 스포츠 활동 참여유학생의 문화적응 스트레스는 유학생활만족 도에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 스포츠 활동 참여유학생의 회복탄력성은 유학생활만족 도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 유학생들은 건강한 유학생활을 유지하기 위해 스포츠 활동에 적극 참여함으로써 문화적 차이를 극복하고 스스로의 회복탄력성을 높이는 데 힘써야 한다.

거울 뉴런을 통한 체화 공감과 민속 무용간 연구 고찰

오화진(Hwa-Jin Oh),황혜선(Hae-Sun Hwang) 인문사회과학기술융합학회 2020 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.10 No.1

본 연구는 거울 뉴런과 체화 공감에 대한 이해를 바탕으로 재한 중국인 유학생과 한국 학생이 무용을 통해 공감을 형성함으로써 중국인 유학생의 적응에 미치는 영향에 대해 논의한다. 공감이 주로 상담과 심리학을 중심으로 논의되는 것을 넘어 신체적인 경험으로 봐야한다는 경험적 공감 모델 이론의 관점과 더불어 각국의 문화와 정서가 담긴 민속무용을 활용한다는 점에서 공감 이론과 무용교육에 중요한 이론적 기반이 된다. 이에 본 연구는 재한 중국인 유학생과 한국의 대학생들이 양국의 민속무용을 함께 접하는 기회를 통하여 서로의 문화를 배우고 이해하는 과정이 될 것이라는 가설을 바탕으로 국제문화교류와 중국인 유학생들의 성공적인 유학생활을 위해 체화 공감 이론적 접근으로 무용교육의 역할과 실천방향을 제시하며 무용교육의 필요성에 대한 정당성을 제시하고자 한다. 이는 신체적 경험을 기반으로 하는 공감 및 유학생들의 적응에 대한 추후 연구를 위한 기초 자료를 제공하는 데에 의의가 있다. 이는 중국인 유학생들에게 공감을 통한 대인관계의 만족도를 높이고 결과적으로 대학생활의 만족도를 높임으로써 중국인 유학생 유치에도 긍정적인 기여를 할 것이다. This study discusses the effect on adjustment of Chinese students by developing empathy through dance by Chinese and Korean students based on their understanding of mirror neurons and embodied empathy. An experiential empathy model theory that empathy should be viewed as a physical experience that goes beyond discussion mainly on counseling and psychology, as well as the theoretical foundation that is important for empathy theory and dance education in that it uses folk dances with cultures and emotions from both countries. Based on the hypothesis that this research will be a process for learning and understanding each other s culture through the opportunity to meet the folk dance of the two countries, we will present the role and practice of dance education in the exchange of international culture and the successful study life of Chinese students and justify the need for dance education. This will positively contribute to attracting Chinese students by increasing the satisfaction of interpersonal relationships through empathy to Chinese students and consequently increasing the satisfaction of college life.