잠재적 프로파일 분석을 통한 한국어 단일언어 아동과 한국어-영어 이중언어 아동의 유형 연구

홍지혜,임동선 이화여자대학교 특수교육연구소 2019 특수교육 Vol.18 No.4

Purpose: The results of the standardized tests did not reflect the unique language development of bilingual children raised in various cultures and environments. Thus, it was not appropriate to discriminate between naturally occurring linguistic differences and language disabilities in bilingual children. The purpose of this study was to categorize groups not by their language but by their language ability. Method: An unclassified group of 40 children age five to eight monolingual and bilingual children participated in this study. The groups were identified on the basis of (a) language processing tasks(phonological working memory and processing speed measures); (b) language sample analyses(semantic, grammatical, and word-length measures). The Latent Profile Analysis(LPA) is used to divide subtypes of participants based on their language ability. Results: Four statistically significant subtypes were identified. Type 1 showed low performance overall in language processing and language sample analysis, and Type 2 was superior overall in language processing and language sample analysis. Type 3 had good language processing performance, but average mean word length was low and lexical diversity was high. Type 4 had low level of language processing performance, average mean word length and grammaticality. Conclusion: The results indicated that classifying children simply into two groups, those with and without language impairment or those who speaks Korean or English may lead to misidentification of language impairment. There was a unique subtype of bilingual children, who showed differences in performance in terms of language processing ability, grammatical errors, and lexical diversity. Thus, it was necessary to consider quantitative and qualitative measures such as lexical diversity and grammaticality in bilingual children’s language sample. 연구목적: 한국어-영어 이중언어 아동의 수는 매년 증가하고 있으며, 이들이 가진 말-언어적 문제점을 파악하기 위한 표준화된 검사는 한계가 존재한다. 말-언어 자료를 바탕으로 언어능력을 파악하고 하부 유형의 특징을 파악함으로써 이중언어 아동이 보이는 언어차이(language difference)를 알아보고자 한다. 연구방법: 생활연령 5;6-7;10세 한국어 단일언어 아동(20명)과 한국어-영어 이중언어 아동(20명)을 대상으로 언어처리 과제(음운작업 기억, 음운처리 속도)와 언어표본 분석(평균발화길이, 어휘다양도, 문법오류)을 실시하였다. 잠재적 프로파일 분석(LPA)를 통해 분류 가능한 잠재적 유형의 수와 특징을 파악하였다. 연구결과: 통계적으로 유의한 하위 유형을 4가지로 분류할 수 있었다. 또한 비슷한 성향을 보이는 하부유형의 언어적 특징을 설명할 수 있었다. 결론: 언어처리와 언어표본 과제의 수행력을 기반으로 잠재적 프로파일 분석(LPA)을 실시했을 때, 언어적 능력을 기반으로 새로운 하위 유형을 구분 할 수 있다. 이에 이중언어 아동의 언어평가에 있어 언어처리 능력뿐만 아니라 아동이 사용하는 두 개 언어의 양적․질적 요소를 함께 고려해야 할 필요가 있다.

다문화가정청소년의 이중문화수용태도에 따른 잠재집단 분류 : 영향요인 탐색 및 집단에 따른 우울과 학교적응의 차이

정옥,이수경 한국청소년시설환경학회 2024 청소년시설환경 Vol.22 No.3

This study was conducted to classify latent groups according to the bicultural acceptance attitude of adolescents from multicultural families, to search for influencing factors, and to find out differences in depression and school adjustment according to groups. Using the 9th data from the Multicultural Youth Panel Survey by the National Youth Policy Institute in 2019, latent profile analysis was conducted using the M-plus 8.8 program. Subsequently, Multinomial logistic regression analysis and cross-analysis were used to exam differences in influencing factors, depression, and school adjustment. As a result of the study, the bicultural acceptance attitude latent group was classified into three groups. They were named as the intermediate bicultural acceptance group, high Korean cultural acceptance group, and high bicultural acceptance group. Factors such as self-esteem, maternal parenting attitude, nationality, and child's gender were identified as influencing factors in the latent profile classification. In addition, as a result of analyzing the differences in depression and school adjustment according to the bicultural acceptance attitude latent group, statistically significant differences were found in both depression and school adaptation. Adolescents in the intermediate bicultural acceptance group exhibited higher levels of depression, while school adjustment scores followed the order of high bicultural acceptance, high Korean cultural acceptance, and intermediate bicultural acceptance groups respectively. This study is expected to provide academic help to research on bicultural acceptance of adolescents from multicultural families and contribute to the preparation of educational and counseling measures.

교내 진로 프로그램 참여에 따른 대학생의 진로성숙도와 여가활동의 유형: 이중 잠재프로파일분석의 적용

남예지,김유정,홍세희 한국조사연구학회 2023 조사연구 Vol.24 No.3

The purpose of this study is to categorize classes according to Korean university students' career maturity and leisure activities respectively, and to explore the relationship between the classes and the effect of university career programs on the classification. For this, Dual Latent Profile Analysis (DLPA) was conducted using the 4th (2020) survey data of the Korean Education & Employment Panel II. As a result, there were three latent class according to career maturity and four according to leisure activities. It was confirmed that some of the university career programs affect the classification of the latent class. This study is meaningful in that it promoted a diverse understanding of the career development of university students by examining the career maturity and leisure activity types through DLPA. In addition, it is significant that this study suggested that it is necessary to re-examine whether career programs implemented in universities play their roles properly. 본 연구의 목적은 대학생의 진로성숙도와 여가활동의 유형을 분류하여 그 유형들 사이의 관계를 탐색하고 교내 진로 프로그램이 각각의 유형 분류에 미치는 영향을 검증하는 것이다. 이를 위하여 한국직업능력연구원의 한국교육고용패널Ⅱ(Korean Education & Employment PanelⅡ; KEEPⅡ)의 제4차(2020년) 조사 자료를 사용하여 이중 잠재프로파일분석(Dual Latent Profile Analysis; DLPA)을 실시하였다. 그 결과, 진로성숙도는 ‘고수준’, ‘중수준’, ‘저수준’의 3개 유형으로, 여가활동은 ‘적극활동형’, ‘온라인집중형’, ‘중간활동형’, ‘SNS비활동형’의 4개 유형으로 분류되었다. 또한 교내 진로 프로그램 중 일부가 진로성숙도 및 여가활동 유형 분류에 영향을 끼치는 것을 함께 확인하였다. 본 연구는 이중 잠재프로파일분석을 통해 대학생의 진로성숙도와 여가활동 유형을 살펴봄으로써 대학생의 진로발달에 대한 다각적인 이해를 도모했다는 점에서 의미가 있다. 이와 더불어 대학교에서 시행되고 있는 진로 프로그램이 목적에 따라 적절히 그 역할을 해내고 있는지 재검토할 필요가 있음을 제언하였다는 점에서도 의의를 갖는다.

다문화청소년의 이중문화수용태도 잠재프로파일 분류 예측요인 및 결과변인 차이 검증

이정민,정혜원 한국교육개발원 2024 한국교육 Vol.51 No.1

Purpose: This study classified multicultural adolescents according to bicultural acceptance attitude and testing predictors on the latent profiles and the differences in distal outcome. Design/methodology/data/approach: Latent profile analysis using the three-step and BCH approach was conducted using the 3th wave of data from the second panel of Multicultural Adolescents Panel Study(MAPS). Findings/Results: First, three latent profiles were classified: 'Korean culture normal-parent culture normal', 'Korean culture preference-parent culture avoidance', and 'Korean culture preference-parent culture preference'. Second, predictors showed different results in each class. Specifically, stress, self-esteem, life satisfaction, parental supervision, parental support, teacher support and out-of-school supportive adults were identified as a significant variable on the latent profiles. Third, distal outcome showed differences across the latent profiles in terms of future anxiety and school life adaptation. Value: This study attempted to provide educational implications according to the type of bicultural acceptance attitude among multicultural adolescents. Based on the findings of the current study, discussions and suggestions were presented.

우리나라 학교조직문화 특성 연구 : 잠재계층 분류, 변화 추이, 영향요인 분석

이혜나(Lee, Hye-na),모영민(Mo, Youngmin),김은수(Kim, Eunsu),김정아(Kim, Jeong-a) 한국교육행정학회 2019 敎育行政學硏究 Vol.37 No.2

본 연구에서는 우리나라 고등학교의 학교조직문화를 심층적으로 이해하기 위하여, 한국교육개발원의 『학교 교육 실태 및 수준 분석 연구』 1∼4주기(고등학교) 자료를 대상으로 학교조직문화 특성에 따라 우리나라 고등학교들을 잠재계층으로 분류하고, 시간에 따른 변화 추이와 영향 요인을 분석하였다. 학교조직문화 특성요인으로는 협력적 상호작용을 나타내는 교사협력과 교사 의사소통을, 민주적 참여/혁신을 나타내는 교사 자율성과 교장의 민주적·지원적 리더십을, 그리고 과업/목표 지향성을 나타내는 교사 열의와 교사효능감을 투입하였다. 학교조직문화 특성에 따라 잠재프로파일분석을 실시한 결과, 연구대상 고등학교는 두 개의 잠재계층으로 분류되었다. 46%의 비중을 차지하는 첫 번째 집단은 학교조직문화의 모든 영역에서 높은 점수를 보여 ‘학교문화 우수집단’으로 명명하였으며, 과반수가 조금 넘는 두 번째 집단은 모든 영역에서 상대적으로 낮은 수준을 보여 ‘학교문화 양호집단’으로 명명하였다. 학교조직문화 특성 중 교사 자율성과 교장의 민주적·지원적 리더십을 제외한 교사협력, 교사 의사소통, 교사 열의, 교사효능감은 시간의 흐름에 따라 점점 감소하는 경향을 보였다. 집단별로 학교조직문화 특성을 분석해 본 결과, 학교문화 양호집단에 비해 학교문화 우수집단에서 교사협력, 교사자율성, 교장의 민주적·지원적 리더십이 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 또한 학교조직문화 전반에 걸쳐 우수집단과 양호집단 간의 조직문화 격차는 점점 확대되고 있었다. 마지막으로 잠재계층 분류에 영향을 미치는 학교 특성을 분석한 결과, 학교유형이 특목고이면 학교문화 우수집단에 속할 확률이 높았고, 설립유형이 사립학교이면 양호집단에 속할 가능성이 높은 것으로 분석되었다. This study aimed to identify the latent classes depending on the characteristics of school organizational culture, track the changes, and analyze the classes’ determinants to provide an in-depth understanding of school organizational culture in South Korea. The data have been drawn from the Actual Status and Qualities of School Education of the Korean Educational Development Institute. Results from the latent profile analysis showed that Korean high schools are categorized into two latent classes, as per characteristic factors of school organizational culture, including teacher collaboration and teacher communication, to present collaborative interaction; teacher autonomy; and the principal’s democratic and supportive leadership, to indicate democratic participation/innovation; teacher enthusiasm; and teacher efficacy in implying task/target orientation. The first group, accounting for 46% of research subjects, was named the “School Culture Excellence Group” for its high scores in all areas of school organization culture; the second with a slight majority portrayed a low level in all areas of the school organizational culture, thus being named the “School Culture Average Group.” As per results of the difference-in-differences approach, teacher communication, teacher enthusiasm, and teacher efficacy—excluding teacher autonomy and the principal’s democratic and supportive leadership—tended to decrease gradually over time. Furthermore, teacher collaboration, teacher autonomy, and the principal’s democratic and supportive leadership were significantly higher in the School Culture Excellence Group, as compared to the School Culture Average. Moreover, the gap of school organizational culture between latent classes— excellence group and average group—was viewed as widening. Results were obtained by analyzing the determinants of latent classes through a three-step approach, indicated that a special purpose high school showed a higher possibility of being included in the excellence group, while a private high school showed a higher possibility of being included in the average group.

중도입국 가정 아동의 이중문화경험 잠재프로파일에 따른 학교생활 적응의 차이와 예측요인 탐색

조현지(Hyun Ji Jo),허무녕(Moonyung Heo) 한국다문화교육학회 2023 다문화교육연구 Vol.16 No.4