사립유치원 신임 원장이 겪는 어려움과 지원방안

김정화 한국교원대학교 유아교육연구소 2022 한국유아교육연구 Vol.24 No.2

The purpose of this study is to bolster the professional performance of novice directors through the examination of in-depth interviews as to analyze the causes of difficulties for these individuals in private kindergartens. Nine new private kindergarten directors with less than two years of experience were interviewed in the study. The results of the study were as follows. First, nearly all of the cases that featured high levels of difficulty had to do with managing conflicts between faculty members; furthermore, there were complications regarding having relationships with parents, financial management, pressures of decision-making and responsibility, and unavoidable gaps between reality and ideals. Second, the novice directors indicated that lack of assistance and support contributed significantly to difficulties they encountered, followed by lack of experience, large workloads, and poor finances and manpower. Third, novice directors sought help from related organizations, support from a community of kindergarten directors, receiving more training, and assistance from faculty and staff in kindergartens. This study implicates that in order to alleviate the performance difficulties of novice directors and develop their professionalism, it is important to change faculty staffs’s perceptions on them and kindergartens should be systematically operated as a system of schools. 본 연구에서는 사립유치원 신임 원장이 부임 초기에 겪는 어려움과 어려움의 원인, 어려움에 대한 지원방안을 심층 면접을 통해 구체적으로 살펴봄으로써, 신임 원장들의 전문성 있는 업무 수행을 지원하는데에, 본 연구의 의미를 둔다. 연구 참여자는 유치원 원장 경력 2년 미만의 신임 사립유치원 원장 9명으로 이들에 대해 심층 면담을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 신임 원장들은 원내 갈등 관리 및 의사소통에 대한 어려움이 가장 많아 거의 모든 사례에서 지적되었고 그 외 부모와의 관계 및 소통, 재정 관리, 의사결정과 책임의 중압감, 현실과 이상 간의 간극 등에서 어려움을 겪고 있었다. 둘째, 신임 원장들은 부임 후 본인들이 겪는 어려움의 원인으로 도움의 부재를 가장 많이 지적하였으며, 그 다음이 경험 부족, 원장 업무의 과중함이었고 그 외 열악한 재정과 인력 부족이 지적되었다. 셋째, 신임 원장이 겪는 어려움에 대한 지원방안으로원장들은 관계기관의 도움을 가장 많이 희망하였고 그 외 원장 커뮤니티를 통한 도움, 원장 연수를 통한 도움, 원내 교직원의 지원 등의 순으로 희망하였다. 본 연구는 신임 원장들이 겪는 어려움을 덜어주고 직무수행에서의 전문성을 높이기 위해서 신임 원장의 직무 수행에 영향을 미치는 주변인들, 즉 관련 부처⋅교직원들이 지니는 신임기 원장에 대한 인식 전환이 필요함을 보여 준다. 동시에 신임 원장을 조력하기 위해서는 학교 기관으로서의 사립유치원이 체계적으로 인력이 구성되고 운영될 수 있도록 재정적인 지원의 필요성을 시사한다.

유치원장의 서번트 리더십이 유아교사 행복감에 미치는 영향에서 긍정심리자본의 매개효과 분석

고정리(GO JEONGLEE) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.24

Objectives The purpose of this study was to analyze of positive psychological capital s mediating effect in impact of kindergarten director’s servant leadership on kindergarten teacher’s happiness. Methods To achieve this purpose, question investigation of kindergarten director’s servant leadership, positive psychological capital, kindergarten teacher’s happiness has done. the subject were 278 kindergarten teachers at J city in gyeong sang nam do. To measure kindergarten director’s servant leadership, positive psychological capital, kindergarten teacher’s happiness, measurement tool was made existing tool. On this basis, research materal was collected and analyzed. Using SPSS statistics 21 for window program for data processing, frequency analysis, Cronbach s α verification, Pearson’s product moment correlation coefficient, Tolerance, Variance Inflation Factor(VIF), Correlation coefficient, mediator effect verification were used to analyze the data. Results Result of this study are summarized as follows: First, foundation kindergarten teacher recognized servant leadership and positive psychological capital higher than private kindergarten teacher, above 6 class teacher recognized happiness higher than below 5 class teacher. Second, kindergarten director’s servant leadership, positive psychological capital effected on teacher’s happiness positively. Third, positive psychological capital had part mediator effect in relation of kindergarten director’s servant leadership and teacher’s happiness. Conclusions This study imply necessity need to devise various way to improve kindergarten director’s servant leadership, positive psychological capital for teacher’s happiness. 목적 본 연구는 유치원장의 서번트리더십과 유아교사 행복감 관계에서 긍정심리자본의 매개효과를 검증하는데 목적을 두었다. 방법 본 연구를 위해 경상남도 J시에 소재한 사립유치원에 근무 중인 유아교사 278명을 연구대상으로 선정하여 2020년 5월 18일부터 22일까지 5일 동안 e-mail을 통한 설문조사를 수행하였다. 수집된 설문 자료는 SPSS 프로그램을 이용하여 빈도분석, Cronbach’s α, 독립표본 t 검증, Pearson의 적률상관계수, 중다회귀분석, 공차(Tolerance), 분산팽창지수(Variance Inflation Factor, VIF), 상관계수를 실시하여 자료를 분석하였다. 결과 분석 결과를 살펴보면, 첫째, 법인 유치원의 교사가 민간 유치원의 교사보다 서번트리더십과 긍정심리자본을 높게 인식하였고, 6학급 이상의 유아교사가 5학급 이하의 유아교사보다 행복감을 높게 인식하였다. 둘째, 원장의 서번트리더십, 유아교사의 긍정심리자본은 교사 행복감에 유의한 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 원장의 서번트리더십과 유아교사 행복감 관계에서 긍정심리자본의 부분매개효과는 유의한 것으로 나타났다. 결론 본 연구는 교사의 행복감이 유아교육의 질과 밀접한 관련성이 있다는 전제하에 교사의 행복감을 증진하기 위해 원장의 서번트리더십과 유아교사의 긍정심리자본을 함양할 수 있는 방안을 적극적으로 검토하여 이를 현장에 적용할 필요가 있음을 시사해주고 있다.

유치원장의 서번트 리더십이 유아교사 행복감에 미치는 영향에서 긍정심리자본의 매개효과 분석

고정리 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.24

Objectives The purpose of this study was to analyze of positive psychological capital's mediating effect in impact of kindergarten director’s servant leadership on kindergarten teacher’s happiness. Methods To achieve this purpose, question investigation of kindergarten director’s servant leadership, positive psychological capital, kindergarten teacher’s happiness has done. the subject were 278 kindergarten teachers at J city in gyeong sang nam do. To measure kindergarten director’s servant leadership, positive psychological capital, kindergarten teacher’s happiness, measurement tool was made existing tool. On this basis, research materal was collected and analyzed. Using SPSS statistics 21 for window program for data processing, frequency analysis, Cronbach's α verification, Pearson’s product moment correlation coefficient, Tolerance, Variance Inflation Factor(VIF), Correlation coefficient, mediator effect verification were used to analyze the data. Results Result of this study are summarized as follows: First, foundation kindergarten teacher recognized servant leadership and positive psychological capital higher than private kindergarten teacher, above 6 class teacher recognized happiness higher than below 5 class teacher. Second, kindergarten director’s servant leadership, positive psychological capital effected on teacher’s happiness positively. Third, positive psychological capital had part mediator effect in relation of kindergarten director’s servant leadership and teacher’s happiness. Conclusions This study imply necessity need to devise various way to improve kindergarten director’s servant leadership, positive psychological capital for teacher’s happiness. 목적 본 연구는 유치원장의 서번트리더십과 유아교사 행복감 관계에서 긍정심리자본의 매개효과를 검증하는데 목적을 두었다. 방법 본 연구를 위해 경상남도 J시에 소재한 사립유치원에 근무 중인 유아교사 278명을 연구대상으로 선정하여 2020년 5월 18일부터 22일까지 5일 동안 e-mail을 통한 설문조사를 수행하였다. 수집된 설문 자료는 SPSS 프로그램을 이용하여 빈도분석, Cronbach’s α, 독립표본 t 검증, Pearson의 적률상관계수, 중다회귀분석, 공차(Tolerance), 분산팽창지수(Variance Inflation Factor, VIF), 상관계수를 실시하여 자료를 분석하였다. 결과 분석 결과를 살펴보면, 첫째, 법인 유치원의 교사가 민간 유치원의 교사보다 서번트리더십과 긍정심리자본을 높게 인식하였고, 6학급 이상의 유아교사가 5학급 이하의 유아교사보다 행복감을 높게 인식하였다. 둘째, 원장의 서번트리더십, 유아교사의 긍정심리자본은 교사 행복감에 유의한 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 원장의 서번트리더십과 유아교사 행복감 관계에서긍정심리자본의 부분매개효과는 유의한 것으로 나타났다. 결론 본 연구는 교사의 행복감이 유아교육의 질과 밀접한 관련성이 있다는 전제하에 교사의 행복감을 증진하기 위해 원장의 서번트리더십과 유아교사의 긍정심리자본을 함양할 수 있는 방안을 적극적으로 검토하여 이를 현장에 적용할 필요가 있음을 시사해주고있다.

유치원 원장과 예비교사가 인식한 사립유치원의 교사채용

정유리,박성은 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.1

Teacher Recruitment at Private Kindergartens Perceivedby Kindergarten Heads and Preliminary TeachersYury Jeong & Sungeun Park Abstract: This study aimed to listen to kindergarten directors and preliminary teachers about their ideas and expectations for teacher recruitment at private kindergartens and contribute to the establishment of a recruitment process that would be satisfying for both of them. For these purposes, the investigator had an individual interview with kindergarten directors and preliminary teachers. The findings were as follows: first, as for ideas about recruitment at private kindergartens, directors had dissatisfaction with the recruitment of newly appointed teachers, and preliminary teachers were willing to learn anything after getting a job at a kindergarten; and secondly, as for expectations for recruitment and employment, directors expected new and original qualities from newly appointed teachers, and preliminary teachers had an expectation for an ideal work environment. The findings of the study will hold significance as basic data to improve teacher recruitment, teachers’ roles, and working conditions in the field of early childhood education. Key Words: Kindergarten Director, Preliminary Teacher, Pperception, Private Kindergarten, Teacher Recruitment 유치원 원장과 예비교사가 인식한 사립유치원의 교사채용정 유 리*ㆍ박 성 은** 요약: 본 연구는 유치원 원장과 예비교사에게 사립유치원의 교사 채용에 대해 어떠한 생각과 기대를 가지고 있는지 이야기를 듣고 유치원 원장과 예비교사 모두 만족할 수 있는 채용과정이 이루어지도록 하는데 목적이 있다. 이를 위해 사립유치원 원장과 예비유아교사를 대상으로 개별면담하였다. 연구결과 첫째, 사립유치원의 채용에 대한 생각으로 원장은 초임교사 채용에 대한 불안함을 나타내었고, 예비교사는 유치원에 취업하여 무엇이든 배우려는 모습으로 나타났다. 둘째, 채용과 취업에 대한 기대로 원장은 초임교사의 새로움과 참신함을 기대하였고, 예비교사는 이상적인 취업 환경을 기대하고 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 유아교육 현장의 교사 채용 및 교사로서의 역할, 근무여건 개선 등을 위한 방안 모색의 기초자료로 의의가 있다. 핵심어: 유치원 원장, 예비교사, 인식, 사립유치원, 교사채용 □ 접수일: 2021년 12월 30일, 수정일: 2022년 1월 30일, 게재확정일: 2022년 2월 20일* 주저자, 성신여자대학교 유아교육과 박사과정(First Author, Doctoral Course, Sungshin Women’s Univ., Email: youri6202@naver.com)** 교신저자, 성신여자대학교 유아교육과 박사과정(Corresponding Author, Doctoral Course, Sungshin Women’s Univ., Email: pse207n@naver.com)

「투명사회협약」에 대한 사립유치원 원장의 인식 및 요구

이경민,이은영 경인교육대학교 교육연구원 2019 교육논총 Vol.39 No.3

The purpose of this study is to analyze perception and needs of private kindergarten directors about the policy of ‘Convention on Transparent Society’. For this study, a questionnaire survey of 176 directors and depth interviews with 10 directors of private kindergarten in Gyeonggi-do were conducted from August 16th to September 28th in 2018. The results were as follows. First, the level of perception of private kindergarten directors was relatively low, and they mainly thought that the purpose of this policy was to control and supervise private kindergarten. The perception of the relevance of content of this policy was moderate, and in particular, many directors showed rejection to accept a new system such as an online entrance system. The perception of meanings and implications of this policy was negative, but positive expectations were shown in the depth interview. Second, as a result of analyzing their needs of this policy, it was found that the main difficulties were the stance of Gyeonggi-do Office of Education and the lack of understanding about private property and management rights of private kindergartens directors. In addition, they highly demanded for understanding a distinguished situation of private kindergartens. They thought that fulfilling voluntary publicness and guaranteeing autonomous management were important factors to expand this policy. This study had implications for developing ‘Convention on Transparent Society’ and increasing its effectiveness and for seeking ways to enhance the publicness of private kindergartens. 본 연구의 목적은 「투명사회협약」정책에 대한 사립유치원 원장의 인식과 요구를 알아보는 데 있다. 이를 위해 2018년 8월 16일부터 9월 28일까지 경기도 내 사립유치원 원장 176명을 대상으로 설문조사를, 10명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 첫째, 사립유치원 원장의 본 정책에 대한 인식을 살펴본 결과, 목적에 대한 인식은 보통보다 낮은 수준이었고, 주로 본 정책의 목적을 사립유치원의 통제와 관리를 위한 것으로 인식하고 있었다. 본 정책의 내용 적절성에 대한 인식은 보통 수준이었고, 특히, 정부의 새로운 시스템 도입에 대한 거부감을 드러내었다. 본 정책의 의의 및 시사점에 대한 인식은 다소 낮은 수준이었나, 면담에서는 긍정적인 기대도 일부 나타났다. 본 정책의 확대 필요성에 대한 인식은 설문조사에서 낮게 나타났지만, 면담에서는 긍정적인 의견도 있었다. 둘째, 본 정책에 대한 사립유치원 원장의 요구를 분석한 결과, 협약 이행에 있어 사유재산권 불인정, 사립유치원의 운영권 제한 등이 주된 어려움으로 나타났고, 경기도교육청이 사립유치원의 특수성을 이해해주어야 한다는 요구가 높았다. 본 정책의 확대방안으로는 주로 자발적인 공공성 실천과 자율성 보장을 꼽았다. 이에 본 연구는 「투명사회협약」정책을 보다 발전시켜 실효성을 높이고 확대 방안을 모색하는 데 시사점을 제공할 것으로 기대한다.

사립유치원 원장의 교사 중도 이직 경험과 의미

최예린,임원신 한국영유아교원교육학회 2012 유아교육학논집 Vol.16 No.5

본 연구의 목적은 사립유치원 원장이 학기 중 교사 중도이직 과정에서 경험한 내용과 그들이 본 중도이직 유형을 살펴보고, 사립유치원 원장이 경험한 교사 중도이직의 의미를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 충청남도 C시에 소재한 사립유치원 원장 4명(1명이 주 제보자, 3명이 보조 제보자로서 참여)을 선정하였고 이들에 대해 개인면담, E-mail, 전화면담 등을 실시하여 자료를 수집하였다. 자료분석은 Strauss와 Corbin(1990)이 제시한 개방코딩에 의해 이루어졌다. 분석결과 교사의 중도 이직에 따라 원장들은 심리적 고충과 염려, 교사 급구하기, 부모 달래기, 자신이 수업에 들어가기를 경험을 하였다. 원장의 관점에서 본 중도 이직 원인은 여성으로 살아가기와 이해하기 어려운 개인적 상황으로 나타났다. 본 연구에서 원장들이 경험한 교사의 중도 이직의 의미는 유치원 교육현실의 모순점 발견과 공동체 안에서 교사를 바라보는 관점의 변화로 드러났다. The purpose of the study is to investigate private kindergarten directors’ experiences by the teachers' leaving their kindergarten during the semester. The participants of this study consist of four private kindergarten directors of the private kindergartens who reside in C city. The data were collected through interviews, e-mails, and telephone interviews. This research explores the private kindergarten directors’ experience and the results were as follows:First, of all, the private kindergarten directors have experienced emotional distress and concern, urgent replacement, comforting parents and teaching in class replace teacher's turnovers during semester. Secondly, according to director's point of view, it turns out the reasons for the turnover are the ways to survive as a women in personal situations. Lastly, in this study, private kindergarten directors could have time for reflecting themselves, being aware of importance of next teacher, and feeling sorry to pregnancy teacher. Also these experience affected to teacher recruitment.

교회부설 사립유치원 원장의 기독교 유아교육 실천에 대한 내러티브 탐구

임미자,김정희 다문화아동청소년연구원 2024 다문화아동청소년연구 Vol.9 No.2

본 연구의 목적은 교회부설 사립유치원 원장의 기독교 유아교육 실천에 대해 알아보고자 한 것이다. 연구를 위하여 연구자와 현직에서 근무하고 있는 교육경력 20년 이상 된 교회부설 사립유치원 원장 3인을 연구참여자로 선정하고, 기독교 유아교육 실천에 대한 생각과 경험들을 내러티브 탐구 방법을 적용하여 집단면담과 개별면담을 통한 자료수집을 하였다. 자료 해석과정을 통해 도출된 주제는 8가지로, <교회의 관심과 지원이 필요해요>, <다음 세대를 위한 변화와 대비>, <교회부설사립유치원 원장으로서 돌아보니>, <세상과 구별된 교육입니다>, <하나님이 기뻐하시는 전문 경영인이 되고파>, <말씀 앞에 바로 선 유치원>, <고난 가운데 피어나는 은혜의 열매>, <작은 일에 충성하는 자가 되고파> 등이 해당한다. 원장들은 교회부설 사립유치원 운영자로서 하나님께 순종하며 선교를 목적으로 한 유치원의 설립 취지에 맞추어 기독교 유아교육을 실천하는 가운데 삶의 의미를 깨닫고 있었다. 또한, 원장들은 교회부설 사립유치원이 유아들을 하나님의 자녀로 세워나가기 위해 기독교 유아교육실행에 본보기가 되는 역할을 해야 한다는 소명의식을 가지고 있었다. The purpose of this research is to record the narratives of the directors of church-affiliated private kindergartens about the practice of Christian early childhood education and to explore the experience and meaning thereof. The research aims to interpret the meaning of the narratives by categorizing and analyzing the narratives of the three directors of a private kindergarten affiliated with the church selected for the study based on the narrative inquiry process. Eigh themes are representing the meaning of their lives as follows: <We need the church's attention and support>, <Change and preparation for the next generation>, <Looking back as the director of a private kindergarten affiliated to the church>, <What we teach is different from what people typically learn>, <Becoming a professional manager that God is pleased>, <Kindergarten standing right in front of the word>, <The fruit of grace blooming amidst suffering>, <I want to become a faithful person>. The practice of Christian early childhood education by the directors of private kindergartens affiliated to the church must follow the missionary objectives according to the purpose of the establishment of the church. The directors selected as research participants have realized that the private kindergartens affiliated to the church were important institutions for bringing up the pupils as the children of God.

사립유치원 원장의 유치원 평가지표의 중요성 인식과 이해도 및 개선의지

김규수(Kim Kyu-Soo),오경숙(Oh Kyeong-Sook),한유미(Han You-Me) 한국열린유아교육학회 2010 열린유아교육연구 Vol.15 No.2

본 연구는 사립유치원 원장들의 유치원 평가지표에 대한 중요성 인식과 이해도 이에 따른 개선의지 정도를 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울, 경기 지역에 소재한 사립유치원 원장 119명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 회수한 자료는 SPSS 12.0 프로그램으로 기술통계와, 카이검증, 종속 t검증, 일원변량분석과 추후검증으로 Duncan검증을 사용하였다. 분석 결과 유치원 원장들은 유치원 평가지표의 5개 영역 중에서 교육과정을 가장 중요하다고 인식하였고, 평가지표의 이해도 가장 높았다. 평가지표에 따른 개선의지는 교육환경에서 가장 높게 나타나고 있었다. 원장의 배경변인에서 대졸, 학급규모가 2개 이하인 경우, 임대 건물을 가진 원장들의 평가지표에 대한 이해정도가 낮았으며, 전문대졸 이하이며, 2개 학급 이하의 규모, 인가정원이 50명 이하인 원장들의 개선의지가 낮았다. 또한 사립유치원 원장들은 평가지표에 대한 이해보다 개선의지가 더 높았다. The purpose of this study was to investigate private kindergarten directors' recognitions of National Assessment of Kindergarten. A total of 119 directors of private kindergarten directors in Seoul and Gyeonggi-do, Korea completed the questionnaire. The main findings were as follows. First, among the five domains of National Assessment of Kindergarten, curriculum domain was rated as most important followed by health/ nutritions, educational environment, administration and full-day program domain. Second, degree of commitment to improve was higher than degree of understanding in the domains of educational environment, administration and full-day program while degree of understanding was higher than degree of commitment to improve in curriculum domain. Third, some of the personal variables and environmental variables were related with degree of understanding and degree of commitment. Issues on successful settlement of national assessment of kindergarten were discussed.

사립유치원 원장의 유치원 운영관리에 대한 직무스트레스 인식 연구

김병만(Kim Byung-Man),황해익(Hwang Hae-Ik) 한국열린유아교육학회 2010 열린유아교육연구 Vol.15 No.1

본 연구는 사립유치원 원장의 유치원 운영관리에 있어 발생하는 직무스트레스의 요인과 내용에 대한 인식을 구체적으로 확인하는 것에 목적이 있다. 본 연구의 연구대상은 부산광역시, 울산광역시 및 경상남도 내에 소재하고 있는 사립유치원 원장 200명으로 선정하였고 배부된 설문지는 총 164부가 회수되었으며 이 중 162부를 최종적으로 통계 처리하였다. 연구에 사용한 측정도구는 사립유치원 원장의 유치원 운영관리에 대한 직무스트레스 인식 설문지로서 설문문항은 75문항으로 구성되었으며, 선행연구를 기초로 하여 연구자가 제작한 설문지로 하였다. 수집된 자료는 SPSS 12.0 프로그램을 사용하여 평균, 표준편차, 독립표본 t-검증 및 일원배치분산분석을 사용하여 분석하였다. 연구결과 사립유치원 원장의 유치원 운영관리에 대한 직무스트레스 인식의 정도에서 요인별 직무스트레스를 살펴본 결과 예산, 교사의 의무, 업무 요인의 순으로 직무스트레스를 높게 인식하는 것으로 나타났다. 사립유치원 원장의 연령, 유치원 운영경력, 유치원 소유형태, 원감 유무에 따른 직무스트레스 인식은 유의미한 차이가 나타났으나 학력, 교사경력, 유치원 학급 수에 따른 직무스트레스 인식은 유의미한 차이가 나타나지 않았다. This study aims to recognize work-related stress about what private-kindergarten directors do their job in their own management. The respondents for this study were 200 kindergarten directors in Busan, Ulsan and Gyoung-Nam province. 162 copies were statistically analyzed The survey consists of a total 75 questions about work-related stress to cope with the situation. Collected data were analysed through the SPSS 12.0 program. As a result, directors feel stress in budget, duties of teachers and their work. After identifying differences of stress, there is the significant difference in the age of directors, directors' career, the way directors own the kindergarten and whether or not a master stay at kindergarten while there is no significant difference in teachers' education level, teachers' career in statistics and how many classrooms at the kindergarten.

육아지원기관장의 전문성 수준 분석

이미화,장명림,신나리,김문정 육아정책연구소 2007 육아정책연구 Vol.1 No.1

The main purpose of this study was to identify current levels of professional performance and factors influencing professionalism among directors at kindergartens and child care centers. To achieve these purposes, the level of professionalism was examined using questionnaires from 737 directors working with young children at kindergartens and child care centers. The findings of this study can be summarized as follows: Regarding the professionalism of directors in early childhood programs, the scores from directors at child care centers were poorer, compared to those at kindergartens. While directors considered working conditions and salaries as the most significant factors affecting their professional performance, directors in both sectors regarded personal qualities as the most significant. Based on the major findings from this study, several methods for improving teacher professionalism were suggested. 본 연구의 목적은 유치원장과 보육시설장의 전문성 수행 수준과 전문성 확보를 위해 중요한 요인을 파악하는 것이다. 이를 위하여 유치원장과 보육시설장 737명을 대상으로 전문성 수행 수준에 대한 자기평가를 실시하고 전문성과 관련된 요인에 대한 설문조사를 실시하였다. 그 결과 유치원장과 보육시설장 모두 교육/보육 신념과 철학, 교육/보육 프로그램, 운영관리 및 인사관리 면에서 자신의 전문성 수준을 비교적 높게 평가하였으며, 지역 사회와의 협력 면에서는 상대적으로 낮게 평가하였다. 유치원장의 전문성 수행 수준에 대한 자기평가가 보육시설장의 자기평가 수준에 비하여 높게 나타났다. 한편 전문성과 관련된 요인에 관하여 유치원장과 보육시설장 모두 개인적 자질이라고 응답한 경우가 가장 많았으며, 그 외 자격기준과 재교육 과정을 주요 변인으로 꼽았다. 특히 근무여건 및 처우를 전문성의 주요 변인으로 응답한 경우는 보육시설장의 경우 유치원장에 비하여 많은 것으로 나타났다.