쓰기 평가 과제 내용 분석 연구

이병승 한국초등국어교육학회 2008 한국초등국어교육 Vol.37 No.-

The purpose of this study is to analyze writing assignments throughcontent analysis. The objects of this study, writing assignments for assessment, were tasks designed by two national institute of education. Among various writing assessment item, only essay test item was choose. All writing prompts were classified into three groups, which are rhetorical factors, procedural factors and other factors. The rhetorical factors consisted of theme, audience, situation, role of writer, mode of discourse. The procedural factors consisted of planning, drafting and revising. And the other group contain quantity of writing and showing criteria of writing assessment. The result of this study show us writing assignments that indicate audience was most low frequency in rhetorical factors. In procedural, revising was most low f requency. And there were no prompts showing criteria of writing assessment. So, the results mean writing assignments needed to be specified with rhetoric and designed with various procedural task including planning,drafting and revising. We should design writing assignments for similarity to real writing. In that case students will show their real writing abilities. For appropriate designing writing assignments, purpose classified table for writing assessment should be developed. And we should reduce the misunderstanding derived from the gap between test maker and test taker through opening the criteria of writing assessment. 이 연구는 내용분석 연구 방법을 적용하여 쓰기 평가 과제를 분석한 것이다. 분석대상의 쓰기 평가 과제는 한국교육과정평가원과 서울특별시교육청에서 제작한 쓰기 서술형/논술형 쓰기 과제로 하였다. 이 두 기관의 쓰기 평가 과제는 전국 초등학교 및 서울의 각 학교에 보급되어 사용되고 있다는 이유로 선정되었다. 쓰기 과제 분석의 범주는 수사적 요소, 과정적 요소, 기타 요소로 분류하였다. 수사적 요소의 하위 요소로는 주제, 독자, 상황, 필자, 담화 유형으로, 과정적 요소로는 내용 생성, 초고, 고쳐쓰기로 기타 요소로는 쓰기 분량과 평가 기준 제시로 하였다.분석 결과 수사적 요소에서는 독자를 제시한 과제가 가장 낮게 나타났으며, 과정적 요소에서는 고쳐쓰기가 가장 낮은 비율로 나타났다. 또한 기타 조건 요소에서 평가 기준을 제시한 과제가 발견되지 않았다. 이는 쓰기 과제가 수사적 요소를 상세화하지 않고 개발되고 있다는 것을 의미하며, 쓰기 과정은 결과 중심에 치우친다는 것을 보여준다. 쓰기 과제는 성취 수준과 글의 소재를 고려하여 개발되어야 하며, 쓰기 과제 이원 목적 분류표 개발을 통해 쓰기 과제를 풍부하게 제시할 수 있을 것으로 판단된다.또한 쓰기 평가 기준을 제시하여 출제자와 학생 필자 그리고 채점자 사이의 오해를 좁혀야 한다.

한국과 미국 박사학위 논문 영문초록에 나타난 언어적 특성 비교

김남국(Kim, Nam-Gook) 강원대학교 인문과학연구소 2017 인문과학연구 Vol.0 No.53

본 연구는 응용언어학 분야 박사학위 논문의 영문초록을 무브 분석을 통하여 수사적이고 언어적인 특성을 분석하였다. 한국과 미국 대학에서 각각 20편의 영문초록을 선정하여 무브 분석 틀을 사용하여 초록의 수사적 구조와 언어적 특성을 분석 · 비교하였다. 또한 언어 분석 도구 WordSmith Tools 6.0을 이용하여 빈번하게 사용된 어휘를 알아보았다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 무브 유형별 출현 빈도는 한국이나 미국 박사학위 논문의 영문초록에서 거의 대부분 연구의 목적, 방법, 그리고 결과 무브가 제시되고 있는 것으로 나타났다. 반면에 연구의 배경과 논의 무브는 반드시 제시되지는 않았다. 둘째, 무브 패턴에서 한국 학위의 경우 목적-방법-결과-논의의 네 가지 무브 패턴이 가장 많이 사용되었고, 미국 학위의 경우 세 가지 패턴 즉, 목적-방법-결과 무브 패턴이 가장 많이 사용되었다. 그리고 무브 순서는 배경-목적-방법-결과-논의의 순으로 나타나며, 패턴 유형에 따라 약간의 차이를 보이는 것으로 나타났다. 셋째, 각 무브를 나타내는 데에는 전형적인 언어적 표현이 다양하게 사용되었다. 그리고 각 무브를 표현하는데 사용된 문장 구조나 명사, 동사 등의 어휘 사용에 있어서 한국과 미국 학위 간 크게 다르지 않은 것으로 드러났다. 현재와 과거 시제가 함께 사용되었다. 넷째, 한국 학위나 미국 학위의 영문초록에서 상위 100위까지의 어휘 가운데 가장 빈번하게 사용된 어휘는 대부분 기능어와 한정사인 것으로 나타났다. 그리고 be, have, use, find, base 등과 같은 동사가 약간 사용되었고, 나머지 어휘는 응용언어학 분야에서 다루고 있는 언어, 교육, 실험, 교실, 학습자 등과 같은 내용어가 사용되었다. 본 연구결과는 응용언어학 분야의 영문초록을 작성하는데 필요한 수사적인 구조와 어휘의 정보를 밝히는 중요한 자료로 활용될 수 있을 것이다. 뿐만 아니라 장르 분석을 통한 다양한 글쓰기 방안을 제안하는데 귀중한 자료가 될 것이다. 특히 본 연구결과는 국내외에서 학위논문의 영문초록을 준비하거나 국제적인 저널에 논문을 기고하고자 하는 분들에게 이 분야의 영문초록에 관한 유용한 가이드라인을 제공할 것이다. The purpose of this paper is to analyze and investigate the rhetorical structure and linguistic features of English dissertation abstracts published in Korean and American universities in the area of Applied Linguistics. A total of 40 abstracts were collected and the move analysis based on a five-move pattern was conducted to examine the rhetorical structure and patterns of the English abstracts. A computational tool, WordSmith 6.0 was utilized to find out the frequently used words in the abstract texts. The findings are as follows: First, the move analysis revealed that the purpose(P), methods(M) and results(R) moves are the most frequent and common moves in the two groups. However, the background(B) and discussion(D) moves do not appear regularly in the English dissertation abstracts. Second, the analysis showed that most frequently used sequence of move is the order of background(B)-purpose(P)–methods(M)-results(R)-discussion(D) move. The analysis also displayed miscellaneous exceptional patterns depending on move pattern types. Third, the analysis of linguistic features indicated that most of the abstracts employed typical and proper expressions to carry out the move. A variety of sentence structures, nouns and verbs were utilized in each move. The use of the present and past tense is fairly present in the Methods move. Lastly, the analysis showed that the most frequently used words in the abstracts were function words and determiners. A few verbs like be, have, base, use and content words related to Applied Linguistics were also used. It is expected that the results gained from the move analysis and word frequency analysis of English dissertation abstracts will be utilized as a useful information and source for EFL writing as well as for graduate students who are preparing for their dissertations in the area of Applied Linguistics.

역대 정권의 정책위기시 대통령의 수사적 대응전략에 대한 비교연구: -역대 김영삼, 김대중, 노무현, 이명박 정권을 중심으로-

권향원 ( Hyangwon Kwon ),최도림 ( Dolim Choi ) 한국정책학회 2013 韓國政策學會報 Vol.22 No.4

위기(crisis)는 정책과정에서 공중의 정책지지 및 신뢰에 작용하여 정책동력에 영향을 미치는 중요한 정책상황 변동 요소이다. 한편 민주적 거버넌스 환경 하에서, 위기상황에서 대통령의 ``수사적 커뮤니케이션``을 대응전략을 통해 정권의 평판, 인상, 정당성의 이미지를 관리하는 것은 주요한 국정능력으로 여겨지고 있다. 정책학연구의 이론적 사각지대로 남아있는 대통령의 수사적 전략의 의미에 대한 이러한 문제의식에서 본 연구는 역대 김영삼, 김대중, 노무현, 이명박의 민주정권들이 어떠한 유형과 내용의 위기를 경험했으며, 위기의 의도와 책임이 뚜렷한 ``비행(transgression)``유형의 위기에 대응하여 대통령들의 어떻게 수사적으로 대응하였는지에 대한 비교분석을 수행하였다. 이를 위해 전문가 델파이법을 통해 정권별 위기의 유형과 내용을 구조화하고, 이에 대응한 대통령의 공식담화문 및 사과문에 대한 내용분석을 통해 수사적 전략의 패턴과 특징을 분석하였다. Crisis is an important element in the change of policy situation to influence policy driving force with regard to policy support and trust of the public in the policy process. Under the environment of democratic governance, ‘rhetoric communication' of president in the crisis situation is a good strategy to manage reputation, impression, and image of justification. In light of the fact that president's rhetoric strategy remains in blind spot theoretically, the aims of this study are to examine the types and contents of crisis that former presidents - Kim Young Sam, Kim Dae Jung, Roh Moo Hyun, and Lee Myung Bak - experienced and to comparatively analyze what kinds of rhetoric communication strategy were used to respond against crises. To accomplish the goals of this study, expert delphi method was used to structure the types and contents of crisis in each administration and contents analysis about formal statements and written apology was introduced to find the patterns and characteristics of rhetoric strategy.

수사적 읽기와 수사적 글쓰기 - 단락 분석과 배열의 문제를 중심으로 -

장소진 시학과언어학회 2009 시학과 언어학 Vol.0 No.16

It is time to explore an efficient educational methodology of reading and writing in college education. In relation with the philosophy of college education that is oriented toward the cultivation of critical human characters, persuasion through argumentation finds its place as an important value in the college education of reading and writing. Thus, a Rhetorical consideration oriented toward persuasive conversation is necessary for the education of reading and writing. Meanwhile, as they are indirect conversation with texts as their medium, reading and writing have accurate communication between the writer and the reader as one of their significant issues. Here, the problem of paragraph as a segmental unit of meaning arises. Traditionally, Rhetoric pays attention to technique of arranging the grounds of an argument with respect to argumentation. Related to the construction of a discourse, it is specified through frames of paragraphs in a text. Seen in this way, a paragraph eventually serves as a basic framework of Rhetorical argumentation. Thus, noticing the issue of paragraph as a functional body, this paper the significance of paragraphs’meaning and roles by verifiably looking at specific examples of paragraphs, which work in communicative situations of reading and writing.

대학 글쓰기 교육의 실제 수사적 읽기와 수사적 글쓰기 -단락 분석과 배열의 문제를 중심으로-

장소진 ( So Jin Jang ) 시학과 언어학회 2009 시학과 언어학 Vol.16 No.-

우리나라 시(市),군(郡) 공식웹사이트 내시,군 대표 인사말의 환상주제

박종민(Jong Min Park),권구민(Gu Min Kwon) 한국광고홍보학회 2011 광고연구 Vol.0 No.88

본 연구는 우리나라 전체 시(市)·군(郡) 웹사이트 내 시·군 대표 인사말에 담긴 메시지는 어떻게 이해될 수 있는가를 환상주제 분석을 적용하여 분석해보았다. 먼저, 전체 중심 메시지의 줄거리를 구성해보면, ``지역대표(드라마된 등장인물)``가, ``지역과 지역대표의 목표(인가하는 대리인)``를 위해 우리 도시는 ``자연환경도시(환상유형)``라는 환상주제가 포함된 ``우리 도시는 발전합니다``의 이야기를 네티즌(사회적 주요유추)들을 대상으로 네티즌과 커뮤니케이션(실용적 주요유추)을 수행하고자 한다는 것이었다. 또한, 세부적으로 보면, 두 가지의 크게 다른 이야기가 있었는데, 첫 번째는 비수도권이자 군(郡), 또는 농촌 그리고 소, 중도시 지역의 대표 인사말 안에 담겨진 이야기로 ``자연환경도시 또는 역사문화발전도시(환상유형)인 우리 지역은 지역의 역사와 전통이나 지역 자원과 능력의 우수성(인가하는 대리인)이 가장 자랑한 만한 곳이며, 이러한 우리 지역의 장점을 웹사이트 대표 인사말 안에 "발전하는 우리 도시를 방문하세요(수사적 재현)"라는 수사 메시지를 담아 우리나라 전국에 있는 네티즌(사회적 주요유추)을 대상으로 커뮤니케이션(실용적 주요유추)한다``는 것이고, 다음 이야기는 주로 수도권 또는 대도시 지역의 대표 인사말로 ``교육복지발전도시 또는 자원기술발전도시(환상유형)인 우리 지역은 지역과 지역대표의 뚜렷한 목표(인가하는 대리인)를 가지고 있으며, 이러한 우리 지역의 목표를 웹사이트 대표 인사말 안에 "우리도시는 발전합니다(수사적 재현)"라는 수사 메시지를 담아 우리 지역에 있는 지역민(사회적 주요유추)을 대상으로 커뮤니케이션(실용적 주요유추)한다``는 것이었다. This study examined representatives` brief addresses in official Web sites of cities and counties in Korea by using a fantasy theme analysis. There are various terms in fantasy theme analysis used for this study which are basic terms such as symbolic cue, fantasy type, and fantasy theme and structural terms such as rhetorical vision, dramatis personae, sanctioning agent, and the social and pragmatic master analogues. The results of this study showed that there are two representative fantasy stories representatives` brief addresses in official Web sites. First story is that "national or international Netizen (the social and pragmatic master analogues), please, visit (rhetorical vision) our city or county which is nature preservation-oriented and history and culture promotion-oriented (fantasy type) area!" and second story is "our citizen or regional people (the social and pragmatic master analogues), you should be proud of the development of your city or county (rhetorical vision) which is education and welfare oriented and industrial oriented (fantasy type)." Additional implications and results of this study have been discussed in this paper.

가상 맥락을 도입한 글쓰기 교육 연구

조희정 ( Hee Jong Cho ) 국어교육학회 2007 國語敎育學硏究 Vol.30 No.-

본 논문에서는 현재 선생님, 부모님, 가족, 친구들로 국한된 수사적 상황의 한계를 보완하고 보다 다양한 갈래의 글쓰기 상황에 직면케 하기 위한 방안으로 가상적 맥락을 도입한 글쓰기 교육을 제안하였다. 가상적 맥락을 도입한 글쓰기는 7차 교육과정에서 이미 본격적으로 시행되고 있는 활동이지만 그에 대한 체계적인 검토가 뒷받침되어 있지 않다는 점에 주목하여 가상적 맥락을 도입한 글쓰기의 현황과 실제를 살펴 문제점을 진단한 후, 특정 텍스트와 연계된 가상 맥락을 도입한 글쓰기에서 고려해야 하는 교육 내용을 제안하였다. 가상 맥락을 도입한 학습자들의 실제 글은 대부분 내용의 요약 수준에 그쳐 있었다. 또한 중심 사건이 이해 불가의 상태로 남아 있는 경우 사건에 대한 학습자들의 판단은 중지되었다. 그로 인해 학습자들의 글은 피상적 수준을 벗어나지 못 하였다. 이러한 문제점을 개선하기 위한 교육 내용으로 다음과 같은 점을 제안하였다. 가상 맥락을 도입한 글쓰기를 설계하는 과정에서는 가상 맥락을 끌어내는 관련 텍스트의 선정과 가상 맥락의 글쓰기를 이끌어내는 발문이 고려의 대상이 된다. 갈등 상황을 포함하고 있는 텍스트가 가상적 글쓰기 맥락을 끌어내기에 적절하며 수사적 상황이 지닌 가변성에 따라 선택과 결정이 가능하도록 열린 발문을 제시하는 것이 바람직하다. 가상 맥락을 도입한 글을 쓰는 과정에서는 활동의 목표에 대한 공유가 필요하다. 글쓰기의 수사적 상황에 대한 이론적 이해를 토대로 글을 쓰는 과정에서 다양한 글쓰기 관련 변인들을 학습자가 선택, 결정하는 활동임을 분명히 해야 한다. 그리고 실제 글을 집필하는 단계에서는 무엇보다도 학습자들의 글이 텍스트에 대한 단순 요약으로 흐르지 않도록 유의해야 한다. 이 과정에서 텍스트에 대한 이해는 글쓰기의 수사적 상황으로 전이시키는 단계로 이어져야 하며 학습자가 처한 교실 수업 맥락과 가상적 글쓰기 맥락의 이중적 상황이 고려되어야 한다. 뿐만 아니라 학습자들에게 가상 맥락을 도입한 글의 내용을 수렴하는 핵심어를 찾아내는 작업을 유도하여 보다 구체적인 교육 내용을 마련하도록 지도해야 한다. The purpose of this study is to examine ``the content of the writing education`` supposed the imaginary writing context, for it was important that the writer selected the strategy of the writing in the case of understanding the rhetoric situation. When the learners wrote the practical writing supposed the imaginary writing context, the problem of the writing was as this; The first, the learners summarized the event with the conflict. the second, the learner`s analysis of the rhetoric situation writing was too superficial. It was planned out the education the writing supposed the imaginary writing context, it was selected the text with the conflict and the question leading the open contents. When the learner write a composition, the learner should analyze the rhetoric situation, namely the aim, writer and reader of the imaginary writing context. The learner should search for the keyword the composition for making the concrete contents.

탄핵 시기 노무현 대통령의 수사학 연구 : 컴퓨터 언어 분석 기법을 중심으로

이귀혜(Gwi Hye Lee),강남준(Nam Jun Kang),이종영(Jong Young Lee) 한국언론학회 2008 한국언론학보 Vol.52 No.5

로마서 1:17에 인용된 하박국 2:4의 해석학적 역할: 다문화 사회와 정체성

남궁영 ( Namgung Young ) 한국복음주의신학회 2018 성경과신학 Vol.87 No.-

본 소고는 “왜 바울이 자신이 세우지도 않았고 이전에 방문하지도 않았던 로마 교회에 편지를 썼을까?”라는 질문과 더불어 “왜 바울은 자신의 다른 서신들에서보다 훨씬 빈번하고 중요하게 구약을 인용했을까?”라는 로마서 연구에 있어서 중요한 두 가지 난제에서부터 출발한다. 로마서의 서신구조 분석을 통해 우리는 로마서의 기록 목적에 대하여 중요한 힌트를 얻을 수 있다. 이 로마서의 기록 목적을 구체적으로 논증해 가는 과정에서 바울은 확연히 구별되는 문예적인 어우러짐(literary texture)을 사용한다. 이는 수사적인 질문과 구약인용으로 구성되어 있다. 다시 말하자면, 바울의 구약 인용은 자신의 논증에 있어서 중요한 뼈대를 이루는 문예적인 어우러짐의 중요한 한 측면이다. 이러한 면에서 우리는 바울의 구약 인용 방법을 정당하게 다루어야만 한다. 이 중요한 관찰을 기반으로 하여 로마서 1:17에서 인용된 하박국 2:4를 살펴보면, 우리는 이 하박국 2:4 인용이 로마서의 서신구조와 문예적인 어우러짐을 연결시켜 주는 중요한 해석학적인 역할을 한다는 것을 알 수 있다. 본 소고는 이러한 중요한 관찰들에 기초하여 바울이 다문화 사회인 로마 교회에게 분명하게 선포한 “복음이란 무엇인가?”와 “복음은 무엇을 하는가?”에 대해 살펴보고자 한다. This article commences with the two important questions revolving around Vexata Quaestio of Romans: One is “why did Paul write this letter to the Roman church he had not founded nor visited before?”; the other is “why did Paul use quotations from Old Testament more significantly and frequently in this letter than in his other letters?”First of all, it is clear that epistolary analysis can grant important hints at Paul’s overall purpose in writing this letter. Substantiating such an overall purpose in the letter body, secondly, Paul appears to have established an outstanding literary texture comprising rhetorical questions and corresponding quotations. In other words, Paul’s use of quotations from Old Testament should be credited as one of the two pillars of the literary texture. Hence it gives rise to conducting a scientific approach to Paul’s use of quotations from Old Testament. Along with these important observations, it is worth noting that Paul’s use of Habakkuk2 :4 in Rom 1 :7 acts as a hermeneutical key to managing our observations on both epistolary framework and the literary texture in a holistic manner. Granted that, in this article we will delve into two important questions - “what is the gospel Paul has commissioned to proclaim?” and “what does Paul’s gospel intend to do?” - which Paul was adamant to proclaim to the multi-cultural and multi-ethnic Roman church.

예레미야 17:5-8과 시편 1:1-3의 관련성에 관한 언어학적 및 수사학적 연구

장성길 한국복음주의구약신학회 2020 구약논집 Vol.17 No.-

The book of Jeremiah is free to use poetry and prose style freely, regardless of form in style, and, if necessary, the style of wisdom psalm. This study begins with the fact that various poetic images and metaphors from Psalm 1:1-3 are found in Jeremiah 17:5-8. In this study, I want to see how the style of wisdom psalm was used and how it was developed one step further in Jeremianic wisdom poetry. Ultimately, the message of Psalm 1 states that the wicked move hurriedly and decide entirely according to the human thought, but the righteous are those who move to God's wisdom, memorizing the Torah of God. In the book of Jeremiah, however, the speaker's attention shifts from ‘the life of the happy’ mentioned in Psalm 1 to the person who will receive God's blessing. Jeremiah 17:5-6 speaks of the cursed, and then verses 7-8 speak of the life of the blessed. in this respect, the cohesive structure of Jeremiah 17:5-8 is well organized rather then the text of Psalm 1. From the point of view of meaning, Psalm 1:1-3 is the focus of the connection between the wicked and the righteous through the contrast between the wicked and the righteous. In Jeremiah chapter 17, the distinction between those who are cursed and those who are blessed depends on what they believe and trust. In other words, it can be said to be the action of the mind. So, if the description of the righteous in Psalm 1:3 focuses on describing the condition of the tree from the observer's perspective, Jeremiah diagnoses and judges the action of the mind. In Jeremiah 17, Torah is no longer acting as a criterion between those who are cursed and those who are blessed. The focus was only on trusting Yahweh or not. Through this analysis, we can see that why the linguistic devices and the metaphors of Psalm 1:1-3 were used with the words of prophetic oracles in Jeremiah 17:5-8. The purpose is to emphasize the meaning of trusting Yahweh in the remnant of Judah and the children of the next generation. 예레미야서는 문체에 있어서 형식에 얽매이지 않고 시와 산문체를 자유자재로 쓰고 있으며 지혜시의 양식도 발견된다. 본 연구는 대표적인 지혜(토라)시라 알려져 있는 시편 1편에 나오는 다양한 시적 이미지들과 은유적 장치들(metaphors)이 예레미야 17:5-8에서 발견된다는 사실에서 출발한다. 신탁을 선포하는데 일차적 목적이 있는 예레미야서에 이러한 지혜시의 양식이 어떻게 쓰였으며, 한걸음 더 나아가 어떻게 발전해 나갔는가를 살피고자 한다. 궁극적으로 시편 1편의 메시지는 의인과 악인의 대비를 통하여, 악인들은 분주하게 움직이며, 전적으로 인간의 지혜를 믿고 판단하지만, 의인은 하나님의 토라를 읊조리며, 하나님의 지혜로 움직이는 자들이라고 진술한다. 예레미야서에서는 시편 1편에서 말하던 ‘행복한 자’의 삶으로부터 화자의 관심이 하나님의 복(בּרךְ,바라흐)을 받을 자에게로 전환해간다. 예레미야 17:5-6은 먼저 저주받을 자에 대해 진술하고 있으며, 7-8절은 복을 받을 자의 삶에 대해서 말한다. 따라서 담화 구조에 있어서 예레미야서 17장이 시편 1편보다 어휘결속이 더 잘 되어 있는 문장이라 말할 수 있다. 의미론적 관점에서 볼 때, 시편 1:1-3은 악인과 의인의 대비를 통해 의인은 특별히 토라와 연결시킨 것이 초점이었다면, 예레미야 17장에서 저주 받을 자와 복 받을 자의 구분은 무엇을 믿고 신뢰하느냐에 달린 것이다. 즉 마음의 작용이라 할 수 있다. 이것이 시편과 비교했을 때, 발전해나간 부분이라 할 수 있다. 시편 1편에서는 인간이 움직이는 동선을 따라 죄인들의 삶의 방식을 규정했다면, 의인은 시냇가에 뿌리를 내리고 있는 나무에 비유한다. 그래서 시편 1:3에서 의인에 대한 묘사는 관찰자의 시각에서 나무의 상태를 묘사하는데 초점을 두었다면, 예레미야서는 마음의 작용에 대해서 진단하고 판단한다. 이러한 관점에서 예레미야 17:5은 저주받을 자로 묘사되고 있으며, 그는 전적으로 인간을 신뢰하는 자이다. 한편 예레미야 17:7에서는 복 받을 자를 여호와를 신뢰하는 자로 묘사한다. 토라는 더 이상 저주받을 자와 복 받을 자를 구분하는 기준으로 작용하지 않고 있다. 담화의 초점은 여호와를 신뢰하느냐에 달렸다. 이러한 분석을 통하여 우리는 여호와의 신탁을 주로 기록하고 있는 예레미야서 본문 속에 예레미야 17장과 같이 지혜서의 장르와 문예적 장치들이 신탁의 말씀들과 함께 쓰인 이유가 무엇인지를 파악할 수 있게 된다. 성전 파괴와 예루살렘의 멸망이 임박한 시점에 이르러 남은 유다 백성들과 다음 시대를 위해 심판을 통한 회복의 메시지를 남기기 위한 목적에서다. 무엇이 이러한 파괴와 멸망을 지초하게 했는가를 미래의 세대가 분석하고 되새기도록 하기 위해서 지혜서의 장르를 쓴 것이며, 특별히 예레미야 17장은 시편 1편의 시적 담화의 구성과 이미지들을 겹쳐 사용함으로써 본문의 이해를 돕고 있다.