학군장교(ROTC) 지원율 하락 원인과 장교획득 방안

황현호,유재수 한국콘텐츠학회 2023 한국콘텐츠학회논문지 Vol.23 No.8

본 논문은 학군장교(ROTC) 지원율 하락에 따라 원활히 장교획득을 할 수 있는 방안을 제안한다. 최근 병사의 복무여건이 개선되었지만, 상대적으로 열악한 학군장교의 복무여건은 젊은 청년층의 학군장교 지원을 감소시키고 있다. 결과적으로 초급장교 부족이라는 국가 안보에 공백을 촉발시키고 있다. 이를 위해 학군장교 선발 지원율에 영향을 줄 수 있는 요소로 MZ세대 특성을 고려하지 못한 홍보전략, 병사와 대비한 상대적 낮은 복무여건, 간부에게 집중되는 책임, 장기복무 지원 경쟁에 대한 부담, 인구 감소에 따른 지원율 하락, 군인에 대한 위상 저하로 구분하여 분석한다. 이를 통해 MZ세대가 요구하는 군대의 직업적 환경과 복무여건을 개선할 수 있는 방안을 도출한다. 또한 현재 군에서 운영하고 있는 제도를 활성화하여 장교획득을 대체할 수 있는 방안을 제안한다.

학군장교 (ROTC) 리더십 향상 방안 연구

김정수,Kim, Jung-Su 한국데이터정보과학회 2016 한국데이터정보과학회지 Vol.27 No.6

ROTC is the system that selects the best students in university and implements the military training of two years and uses them as beginning commander of the army by commissioning as officers. ROTC makes up a very large portion of the army and society in Korea in terms of the size and role. Therefore, it is very important to enhance intangible combat power of the Korean army by improving leadership of primary grade officer from ROTC. The purpose of this paper is to investigate whether or not ROTC candidate training program is providing the right training, so as to improve ROTC's leadership and present improvement plan. First, we divide ROTC candidate training program into three areas and take the 1st and 2nd survey. Then we compare and analyze the actual condition and recognition of investigation using statistical analysis methods such as chi-square test, ANOVA and Duncan's multiple range test. Also, we analyze the element affecting the army leader's three qualities formation which are basic elements of ROTC cadet's leadership using multiple regression analysis. 학군장교 (ROTC)는 대학에 재학 중인 우수 학생들을 선발하여 2년간 군사교육을 실시하고 졸업과 동시에 장교로 임관시켜 군의 초급 지휘자로 활용하는 제도로서 규모나 역할로 봤을 때 우리나라의 군과 사회에서 차지하는 비중이 매우 크다. 따라서 ROTC 출신 초급장교들의 리더십을 향상시켜 우리나라 군의 무형 전투력을 성장시키는 것이 매우 중요하다. 본 연구의 목적은 학군장교 양성교육 프로그램이 학군장교 리더십을 향상시키기 위해 적절한 교육을 제공하고 있는지 파악하고 개선방안을 제시하는 데 있다. 먼저 학군장교 교육 프로그램을 크게 세 분야로 나누어 1, 2차 설문조사를 실시한 뒤, 카이제곱 검정 (chi-square test), 분산분석 (ANOVA), 던컨의 다중검정 (Duncan's multiple range test) 등의 통계분석 방법들을 이용하여 교육프로그램에 직간접적으로 관련된 조사대상자들의 교육에 대한 실태 및 인식을 비교 분석한다. 또한 다중회귀분석 (multiple regression analysis)을 이용하여 학군후보생 리더십의 기본요소인 육군리더의 3대자질 형성에 영향을 미치는 세부요소들을 분석한다.

독일 육군 장교 양성 체계 변천과정에 관한 연구

김태산 육군군사연구소 2023 군사연구 Vol.- No.155

This study examines the history of the German Army Officer Training System and draws its implications. It analyzes regulations, data released by the Bundeswehr and reports of the Wehrbeauftragte des Deutschen Bundestages and provides constructive ideas for the military seeking to develop the military personnel system. The German professional officer corps emerged by promoting military reforms after the Battle of Jena-Auerstedt in 1806. At that time, officers improved their command skills through preparatory military schools and military schools. After World War I, the Treaty of Versailles limited the size of the German military, including the officer corps. But the establishment of the Wehrmacht led to an increase in the number of officers. The German military had invested in new technologies during this period, so the role of officers was multifaceted. Since 1955, the Bundeswehr has expanded its troops as a front-line force of the North Atlantic Treaty Organization so that the number of officers has been increased. The Bundeswehr's Army has considered the officer statue as a warrior or a tactician and redefined it as 'Staatsbürger in Uniform' under the Innere Führung. Therefore the Bundeswehr has introduced military courses and university courses in the officer education. After German Reunification, the Bundeswehr's Army has inherited the previous officer education system and the Army Officer School of the Bundeswehr in Dresden has become the cradle of the officer training. Currently, the Bundeswehr's Army education system trains officers with military expertise and civic literacy. 본고는 1차 사료인 국방감독관 보고서를 비롯하여 연방군에서 공개한 인터넷 자료, 각종 법규 및 문헌 등을 토대로 독일 육군 장교 양성 체계의 변천과정을 실증적으로 고찰하며, 이를 통해 군 인사제도 발전을 모색하는 관계자들에게 건설적인착안점을 제시한다. 독일에서 전문적인 장교단은 예나-아우어슈테트 전투 이후 군재조직위원회에서 군사개혁을 도모함으로써 등장하였다. 이 당시 장교들은 예비군사학교와 군사학교에서 교양 및 지휘 능력 등을 함양하였으며 각 병과 학교에서 보수교육을 받았다. 제1차 세계대전의 패전으로 군 규모가 제한됨에 따라 장교 양성은 더딜 수밖에 없었으나 독일 국방군의 창설 및 제2차 세계대전으로 신속한 장교 양성이 강조되었다. 이 시기의 독일군은 기술적인 군대로 전환되는 과도기였기에 장교들은 권위적일 뿐아니라 기능주의적인 모습도 보였다. 한편, 연방군이 창설되기 이전부터 서독에서는 장교상에 관한 논의가 전개되었다. 민주주의 국가의 군대인 연방군은 내적지휘와 제복 입은 시민이라는 전형을 고안하였으며 이를 장교상에 반영하려고 했다. 이런 가운데 초기의 장교 양성 교육은 하노버, 함부르크, 뮌헨의 장교학교에서 진행되었고, 보수 교육은 육군지휘대학에서 이루어졌다. 이후 1970년대 연방군 개혁으로 연방군 대학이 창설되었으며, 이곳에서육군 장교들은 군사 전문지식을 습득하고 인문학적 소양을 함양할 수 있었다. 재통일 이후 독일 연방군은 서독 연방군 장교교육 시스템을 계승하였다. 장교후보생들은 드레스덴으로 이전한 육군 장교학교에서 군 전문성뿐 아니라 내적지휘하에서제복을 입은 시민으로서의 자질을 갖추었고 연방군 대학에서는 필요한 전문학위 교육을 이수하였다. 요컨대, 장교학교, 연방군 대학, 지휘대학으로 이어지는 오늘날 연방군 장교 교육체계는 군사 전문성 및 시민적 소양을 겸비한 정예장교를 양성하는 대표적인 제도중 하나로 평가받고 있다.

ROTC 선발제도 및 양성교육 발전 방안

김종서 한국해양안보포럼 2023 한국해양안보논총 Vol.6 No.1

본 연구는 급변하고 있는 한반도, 동북아 및 세계 안보상황 가운데서 우리나라 육군의 전투력 발휘 기초이자 첨단전투력으로써 큰 비중을 차지하고 있는 학군장교 후보생의 선발제도 및 교육과정에 대한 검토를 통하여 시대 상황에 맞는 효율적인 발전 방안을 제시하는 데 있다. 육군 초급장교의 70%이상을 차지하고 있는 학군장교 후보생 선발제도의 미흡점을 보완하고, 전국의 105개 대학에 설치된 학군단에서 실시하는 교내교육을 통하여 장교의 기초를 만드는 양성교육과정에 대한 문제점을 개선함으로써 현 안보상황과 미래전에 대비한 우리나라 강군의 초석을 다지고자 한다. 현재 육군에서 적용하고 있는 학군장교 후보생(ROTC) 선발제도 및 양성교육에 대한 분석을 통하여 다음과 같은 발전방안을 제시하였다. 첫째, 시대변화 수용이 매우 미흡한 학군장교 후보생 선발 및 복무제도에 대한 개선방안이다. 병사들 보다 10개월 긴 군복무기간과 병사들의 큰폭의 월급 인상 등에 비하여 특별한 유인책 없이 대학별로 할당된 인원을 모집하고 있는 학군장교 후보생 선발제도에 대한 정책적 제도 개선이 선행되어야 한다. 둘째, 전국 109개 대학에 설치되어 있는 학군단에서 실시하고 있는 교내교육에 대한 발전방안을 강구하여 효율적인 양성교육을 시켜야 한다. 이를 위해서는 우수한 교관요원 임명 및 진급제도 개선, 자기주도 학습방법을 적용하기 위한 교내교육 여건 개선 등이 이루어져야 한다. 셋째, 학군장교 복무제도에 대한 국가 차원의 정책적 지원대책이 강구되어야 한다. 대학에서 학업과 군교육훈련을 병해하는 학군장교 후보생들에 대한 보상금, 훈련지원금, 취업 지원 등의 정책적 개선이 이루어 질 때, 우수한 학군장교 후보생들이 지원을 하여 학군단에서 양질의 양성교육을 받고 임관하여 국가안보 최일선에서 책임을 완수함으로써 점점 불안정해지고 있는 남북관계와 세계적 안보상황에 대비한 효율적인 방책이 될 것이고 생각된다. 이러한 정책적 보완사항들이 국방부 및 육군 차원에서 학군장교(ROTC) 특성에 맞는 방법으로 개선되고, 효율적 양성교육을 실시함으로써 국내외 불확실한 안보상황에 대한 대비 차원에서 강군의 초석을 다지기 위한 정예 초급장교 양성에 크게 기여 할 수 있을 것이다.

국방 과학기술 인력 획득을 위한 병역제도 연구

최병순 과학기술정책연구원 1997 연구보고 Vol.- No.-

새로운 병역제도로서 과학기술 장교 제도의 추진 필요성을 국가적 차원과 군 차원으로 나누어 검토하였으며 과학기술 장교 제도의 추진과 관련된 각종 제도와 정책 동을 분석하였다. 이러한 분석결과와 전문가 및 관련 정책실무자들의 의견, 그리고 설문결과 등을 토대로 이공계 석사 또는 박사 과정에 입학예정자 중 우수자를 선발하여 석사 또는 박사 학위 취득시까지 병역을 연기하고, 학위 취득 후 장교로 임용하여 전공관련 전문직위에서 3년간 복무하도록 하는 과학기술 장교 제도의 도입 방안을 제시하였다.이러한 과학기술 장교 제도를 도입한다면 국가적 차원에서는 학업을 계속하고자 하는 이공계 학생들이 병역으로 인하여 학업을 중단하지 않게 되므로 고급 과학기술 전문인력을 조기육성하여 인재활용도를 제고할 수 있고, 이공계 석·박사 학위 과정 입학에 대한 유인 제공으로 과학기술 전문인력의 육성에도 기여할 수 있을 것이다. 또한 민간 과학자들에게 국방과학기술 분야에 근무할 기회를 부여함으로써 민군간 과학기술의 연계를 강화할 수 있으며, 민간 국방과학기술 전문가를 육성하는 계기를 마련하게 될 것이다. 한편 군 차원에서는 막대한 교육비를 투입하지 않고 과학기술군 건설을 위해 소요가 급증할 것으로 예상되는 고급 과학기술 전문인력을 획득 할 수 있고, 고급 전문인력의 적재적소 배치로 전문직위의 업무 수행의 질적 수준을 호상시킬 수 있을 것이다. 따라서 과학기술 장교 제도의 도입을 군차원에서 뿐만 아니라 국가적 차원에서 적극 추진하되, 과학기술 분야 못지 않게 그 소요가 많은 교육, 연구개발, 정책분야의 인문사회계 전문인력도 획득할 수 있도록 인문사회계도 포함하는 「석·박사 장교 제도」로 발전시켜 추진해야 할 것이다. 또한 과학기술 장교 제도 추진과 더불어 학사 장교로 선발된 자들이 희망할 경우 석사 학위 취득후 화사 장교로 임용될 수 있도록 학사 장교제도를 개선하는 방안도 적극 검토하여야 활 것이다.

육군 장교양성 체계 발전방향

노진철 조선대학교 군사학연구소 2017 군사발전연구 Vol.11 No.1

육군 초임장교 보수교육의 효과성에 관한 연구: 오센틱 리더십의 조절효과를 중심으로

정기주 한국지방정부학회 2021 한국지방정부학회 학술대회자료집 Vol.2021 No.8

본 연구는 육군 초임장교 보수교육 효과성에 대한 다각적인 연구들이 이루지지 못하고 있다는 인식하에 육군 초임장교 보수교육의 효과성과 그 영향을 미치는 제 요인들을 도출하여 육군 초임장교 보수교육의 효과성 향상을 위한 정책적 시사점을 제시하고자 한다. 이를 위해 본 연구는 현재 복무중인 초임장교들을 대상으로 실증분석을 하였다. 실증분석을 위한 분석모형은 선행연구에서 제시한 변수들을 검토하여 구축하였으며 이를 토대로 독립변수로 학습자요인, 상황요인, 투입·과정요인 등으로 설정하고, 현지 지휘관의 오센틱 리더십을 조절변수로, 교육만족도를 매개변수로, 전이효과, 조직몰입 등을 종속변수로 설정하였다. 분석결과, 여러 독립변수 중 학습자 요인과 투입・과정요인이 교육만족도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 또한 교육만족도는 전이효과와 조직몰입에는 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었으나 오센틱 리더십은 교육만족도와 조직몰입에만 유의한 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 육군 초임장교 보수교육의 효과성 향상을 위해서 보수교육 종료 후에도 지속적인 성과측정을 해야 하며, 학습자중심 교수학습체계 정착, 초임장교에 대한 인성교육과 병행하여 영관급 이상 장교들에 대한 리더십 교육을 지속적으로 강화해야 함을 시사한다.

군사회복지병과 창설방안 연구

이인석 한국군사회복지학회 2014 한국군사회복지학 Vol.7 No.2

본 연구는 현 시점에서 군인의 삶의 질 향상을 위해 군사회복지사제도의 조기 도입 등 실질적인 제도화가 시급하다 는 전제하에 먼저 문헌연구를 통해 ‘군사회복지병과 창설방안’을 도출하고, 이에 대한 실효성(현실화) 증진을 위해 현역장교들을 대상으로 설문조사를 실시한 후 이를 면밀히 분석하여 한국군 실정에 부합된 사회복지병과 창설방안 을 모색함으로써 군사회복지제도화 증진을 위한 정책적 대안을 제시하였다. 조사연구는 각급부대 장교 670명을 대상으로 설문조사를 실시하여 미회수 및 불성실 답변, 내용기재가 미비한 설문 지 40부를 제외한 630부를 본 연구의 최종 분석 자료로 사용하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 문헌연구를 통해 도출한 ‘군사회복지병과 창설방안’에 대해 대다수 장교들이 적절한 방안이라는 견해와 함께 이를 현실화하기 위한 조직편성 및 지휘체계, 사회복지병과 장교의 부대배치, 초임장교 임관자격 및 계급, 충원방법 등에 대한 욕구가 그 어느 때 보다 다양하고 강하게 표출되고 있음을 확인하였다. 따라서 우리 한국군에도 현역장교의 임관을 골자로 하는 군사회복지병과의 창설을 포함한 전문 군사회복지사 제도 가 시급히 도입되어야 하며, 이를 구체화 하고 실현하기 위한 정책적 추진이 뒷받침 되어야 할 것이다. This study suggests the policies to increase the welfares of military society by drawing ‘establishment of a military branch of social work‘ through document research based on the assumption that actual systems for increasing the quality of lives of military officers at this point and by searching for the measures to establish a military branch of social work which are suitable for the Korean military and by analyzing the outcomes of the survey conducted on current commissioned officers. The survey was conducted on 670 commissioned officers per each unit and 630 questionnaires were used for analysis except for the unanswered, insincerely answered or inadequate 40 questionnaires. The outcomes are as follow. Most commissioned officers agree with the appropriateness of the establishment of a military branch of social work drawn from document research and they express the strongest and most diverse desire for forming the organization, command system, displaying commissioned officers in military branch of social work, qualification for appointing new commissioned officers, ranks, methods of recruiting and etc. more than ever. Therefore, Korean military should introduce a social worker service system promptly including the establishment of a military branch of social work, focusing on the appointment of current commissioned officers. Also, promotion of policies to specify and realize this is necessary as well.

육군 스마트러닝 체계가 장교의 자기주도 학습과 문제해결능력에 미치는 영향

김수연,이동형 국제차세대융합기술학회 2021 차세대융합기술학회논문지 Vol.5 No.4

육군은 정부의 스마트 러닝 정책에 부응하기 위해 2015년부터 스마트러닝 시스템을 구축하기 시작하였으 며 2021년 까지 모든 학교에 구축 완료 할 예정이다. 이에 따라 스마트러닝 시스템이 학습자인 육군장교에게 과연 효과가 있는지 연구 할 필요가 있으며 기존연구에서 다루지 않은 스마트러닝 시스템의 6개 기능이 육군장교 에게 얼마나 효과를 미치는지 확인 할 필요가 있다. 따라서 본 연구 에서는 육군 스마트러닝 시스템 6개 기능이 장교의 자기 주도학습과 문제해결 능력에 미치는 영향을 구조방정식 모형을 통해 파악하고 자 한다. 이를 위해 211명의 육군장교를 대상으로 분석 한 결과, 스마트 러닝시스템의 화면공유, 자료공유, 평가, 모둠학습기능은 자기 주도학 습에정(+)의 영향을 미치나 제한 기능과 판서기능은 통계적으로 유의하지 않은 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 육군 스마트러닝시스템의 정(+)의 영향을 미치는 4개 기능은 지속유지 하며, 유의미한 영향을 미치지 못하는 2개 기능은 추가보완이 필요한것으로 나타났다. 향후, 연구대상을 육군장교뿐만 아니라 부사관까지 확대하여 본 연구 의 일반화를 도모할 필요가있다. The army started building a smart learning system in 2015, and plans to complete the system in all schools by 2021. As a result, it is necessary to study whether smart learning system is effective for the army officer. In addition, it is necessary to study how effective the six functions of the smart learning system. Therefore the effect of six functions on the self-directed learning and problem solving ability of officers was studied through structural equation model. To this end, a survey of 211 army officers found that the screen-sharing, data-sharing, evaluation, and group learning functions of the smart learning system have a positive effect on self-directed learning. On the other hand, restrictive and writing functions were not statistically significant. This study shows that four functions that have a positive effect are continuously maintained, and that two functions that don’t have a significant effect require additional supplementation. In the future, it is necessary to expand the scope of the study not only to army officers but also to non-commissioned officers to generalize the study.

초급장교 양성체계 발전 방안에 대한 연구

원홍규 ( Won Hong Gyu ) 대한정치학회 2016 大韓政治學會報 Vol.24 No.4

본 연구의 목적은 대한민국 육군 장교 양성 및 보수교육 체계의 문제점을 진단하고 이를 해결하기 위한 정책적 대안을 제시하는데 있다. 육군은 다양한 장교 양성과정을 운용하고 있는데 각 과정마다 장점과 단점이 있다. 연구목적을 달성하기 위해 다양한 정책연구보고서에 대한 문헌분석 방법을 사용하였다. 광범위한 문헌들은 육군장교 양성 및 보수교육의 교과과정, 가치관 및 리더십 교육, 장기복무 선발, 인사관리 및 선발기회 등의 측면에서 혁신이 필요하다고 제안하고 있다. 문헌분석에 근거하여 본 연구에서는 현 양성 및 보수교육 체계의 문제점을 극복하고 장점을 극대화 하기 위해 다음과 같은 대안을 제시한다. 첫째, `대량양성-단기활용-대량손실`의 장교양성체계는 `정예자원 양성-장기활용`으로 전환해야 한다. 둘째, 양성 및 보수교육의 목표는 보다 명확하게 재설정되어야 하고, 불필요하게 중첩되는 교과는 과감하게 통합하여 효율성을 극대화해야 한다. 셋째, 양성과정의 교과목은 장교후보생들의 가치관 및 리더십을 함양하는데 집중하고, 보수교육과정의 교과목은 군사전문성을 배양하는데 집중해야 한다. The purpose of this study is to investigate the problems of the Republic Korea Army (ROKA) commissioned officer`s pre-commissioning and professional development education program and to propose alternatives to the problems. ROKA has several courses of pre-commissioning education and each course has own advantages and shortcomings. Literature review is the main method of this study and extensive volume of policy reports indicate the needs of reformation in the ROKA commissioned officer`s pre-commissioning and professional development education system in the area of curriculum of military training, value and leadership education, status of service tenure, equality of opportunity, and personnel management. Based on the literature review, this study propose some measures to overcome the shortcomings and to integrate the merits of the courses like these: First, current personnel management system entitled `massive acquisition - short-term usage-massive loss` has to be transformed to `commissioning a select few - long-term service`. Second, the objectives of the pre-commissioning and professional development education system need to be clarified and consolidated to promote the effectiveness. Third, curriculum of the pre-commissioning education needs to be reorganized to strengthen the officer candidates` leadership and value internalization while the professional development education course focuses on the military training and branch expertise.