人権教育のグローバル化の意義と可能性

金鍾成,岡田了祐 글로벌교육연구학회 2015 글로벌교육연구 Vol.7 No.2

글로벌화는 다양한 삶의 방식을 인정하는 자세, 즉 다양성을 중시하는 사고방식의 확산을 가져왔다. 하지만 실제 생활에서자신과 다른 무언가에 대한 거부감을 없애는 것은 생각만큼 쉽지 않은 일이다. 특히 한국이나 일본과 같이 동질의식이 강한 나라에서는 자신과의 ‘다름’에 대해 반감을 나타내기 쉬운 것이 사실이며 이러한 사회적 분위기는 차별이나 편견으로 이어져 다양한 사회 문제의 원인이 되고 있다. 따라서, 본 논문에서는 ‘바람직한 글로벌 시대의 인권교육은 무엇이며 그것은 실제 현장과는 어떠한 차이가 있는가’, 또 ‘그 간극을 매워가기 위해서는 어떻게 해야 하는 것인가’라는 연구문제에 대한 시사를 얻기 위하여 후지초등학교의 실천 ‘외국인’의 분석을 수행했다. 분석 결과, 후지초등학교의 ‘외국인’ 실천의 1차시부터 3차시까지는 아동의 외국인에의 태도나 감정의 형성에 중점을 두어 문제의 범위를 국내에만 한정하는 것, 즉 자신의 문제라는 범주의 확대가 잘 이루어지고 있지 않는다는 점에서 과제가 발견되었다. 이에 4차시부터 5차시까지의 수업에서는 해당과제의 극복을 위한 수업실천이 이루어졌다. 그 극복 방안으로부터 (1) 단순히 글로벌적 소재를 이용할 뿐만 아니라, 글로벌 시점을 도입한 인권교육의 필요성과 (2) 자신의 문제로서 인권문제를 다루며 그 범위를 확대해 가는 인권교육의 가능성이라는 시사를 얻을 수 있었다. グローバリゼ─ショんは,多様な価値を認め合う姿勢,すなわち多様性を重視する考え方を拡散させた。しかし,実際に自身とは異質なものに対する拒否感をなくすことはなかなか困難なことである。特に韓国や日本のように同質意識が高い国では,自分と「違う」ものに対する反感が示される場合が多く見られる。このような社会的雰囲気は,差別や偏見につながり,グローバル化が加速されればされるほど様々な社会問題の原因となっていく。よって,本稿では,富士小学校の実践「外国人」を分析し,グローバル時代の人権教育はどうあるべきで現状とどのように差異がみられるのか,またその溝を埋めるためにはどうすればよいかという問いに対する示唆を得ることを目的とする。分析の結果,「外国人」実践の第1から3次までは,子どもの外国人への態度や感情の形成に重点を置いており,身の回りの問題といった範疇をなかなか拡大していけないという点に課題が見られた。そこで,第4から5次にかけて,この課題克服のための実践を計画,実施した。その詳細とは,①単純にグローバルな素材を用いるのではなく,グローバルの視点を取り入れた人権教育の必要性,②自身の問題として人権問題を取り扱い,その範囲を拡大していく人権教育の可能性というものである。

外国人参政権に関する一考察

金京来 한일일어일문학회 2006 한일어문논집 Vol.10 No.-

今までのように日本の定住外国人が1%に過ぎない状況を前提とするならば、硬直的な概念の下に、外国人参政権を全面的に否定し、帰化に当たっても日本文化を強要する等、現時点での定住外国人の苦痛を度外視しても社会的に問題は生じないだろう。しかし、近い未来に予想される大量移民受け入れ時代にあっては、そのような方式で、日本の将来を託すにたる優秀な移民を誘致することは、おそらく不可能であろうから国籍保有固有の権利であることを考えた国政レベルでは禁止、生活に密着した地方政レベルでの参政権は許容する方式をとるべきだと思う。

러시아 지역 사할린 한인 기념 공간의 현황과 과제

방일권(Bang, Il-Kwon)(邦一權) 한일민족문제학회 2014 한일민족문제연구 Vol.26 No.-

Historical memory can be effectively carried out by the memorial spaces and monuments. This paper has two purposes. The first is to examine the current status of memorial facilities associated with the Sakhalin Korean society, which has been on the verge of the maintenance and preservation of the collective memory. The second is to give a developmental proposal on the current state of crisis. For these purposes, with the examination on overall governmental policy of Russia on cultural heritage of ethnic minorities at first, the author points out what should be noted when composite a commemorative space of Sakhalin Koreans. The existing monuments and memorial spaces in Sakhalin on the history of Korean have remains and messages too poor to pass on collective memory. A more serious problem with it, it is visible large limit to approach considering the cultural and historical context of the local area. To have a contextual view requires a basic understanding for the function of memorial facilities and legal system of the region in which the memorial space will be located. Clearing the multi-ethnic principle of sovereignty, as core elements to strengthen the community property, the Russian Federation emphasizes as its main cultural policy on the equality of ethnic minorities and the recognition of the right of cultural preservation. It provides a favorable background to Korean society in Sakhalin for the regeneration of the collective memory through memorial spaces. As suggestion author notes the following: When scheduled to make a memorial space the most urgent task is considering in a top priority historical and cultural context and legal system of the local area, and showing clearly through the memorial facilities the concreteness and narrative structure of history of Sakhalin Korean. 歴史的な記憶は、歴史記念物と記念空間により効果的に遂行できる。この論文の目的は、共同記憶の維持と保存における危機に直面したサハリン韓人社会の現況と関連記念施設の実態を検討し、発展的な提案をなすことである。このために、まずロシアの少数民族の文化遺産に関する全般的な保存政策を検討した上で、サハリン韓人の記念空間を造成する際、留意すべき点を指摘し、大きな枠からみて発展的な提案をなそうとした。 サハリン現地における既存の韓人史に関する記念空間及び記念物には、共同記憶を伝えるには関連遺物やメッセージが遥かに欠けている。それと共に、より深刻な問題とは、現地の文化や歴史的な脈絡を十分に考慮したアプローチが為されてない限界が大きく見えている。脈絡的なビューポイント確保するには、その記念空間が位置した地域の法的体制と記念施設に対する基本的な理解が求められる。ロシア連邦は、主権の多民族原則を明らかにしている故に、共同体性を強化する核心要素として、少数民族の文化保存権の認定と平等性を主な文化政策として実践しているので、記念空間を通じた韓人社会の記憶の回生には有利な背景を提供している。 以上の点を検討した結果、研究レベルで提案するのであれば、記念空間を立てる予定の現地の法的なシステムと歴史的・文化的な脈絡を最優先にして考慮すること、そして記念施設を通じて韓人史の具体性と敍事構造をはっきり見せることが至急の課題であろう。

일본 후생노동성 코로나19 지침과 영유아교육기관 대응 사례

최순자(Choi, Soon-Ja) 한국일본교육학회 2021 한국일본교육학연구 Vol.26 No.1

코로나19는 정치·경제·사회·문화뿐 아니라, 일상에 큰 변화를 가져왔다. 특히 교육 분야 변화는 전 계층과 세대에 영향을 끼치고 있다. 대학을 비롯하여 초․중․고생은 비대면 교육이 어느 정도 가능하지만, 영유아는 어려움이 있다. 이에 위생을 중시하는 일본 후생노동성 코로나19 지침을 살펴보고, 우리나라 영유아교육 기관에 주는 시사점을 제시하고자 함이 연구목적이다. 연구방법은 관련 지침과 영유아교육 기관 사례 분석 방법을 사용했다. 연구결과 후생노동성 코로나19 지침의 시사점은 크게 다음 두 가지이다. 첫째, 코로나19 초기인 2020년 1월 31일 ‘보육소 등에 있어서 신형 코로나바이러스 대응에 대해서’의 통지 중, 관련자에게 현재 파악한 정보를 토대로 신형 바이러스에 관한 적절한 지도를 하고, 신형 코로나바이러스를 이유로 편견이 생겨나지 않도록 하는 등 영유아의 인권을 충분히 고려하고 있다는 점이었다. 둘째, 2020년 2월 25일의 ‘보육소 등에 있어서 어린이 등에게 신형 코로나바이러스 감염증이 발생했을 때에 대해서’ 통지에서, ‘의료직 등 사회적 요청이 강한 직업 등에 종사하는 부모의 영유아에게 방문형 일시 보육, 보육교사 방문에 의한 보육, 아이 돌봄 활동 등을 고려하고, 각 시구정촌에서 필요에 따라 대응’하도록 하고 있다는 점이었다. 한편, 영유아교육기관 사례를 통한 시사점은 영유아의 연령과 각 기관의 설립 목적을 고려, 코로나19 상황에서도 사회와 보호자의 요구를 반영한 보육을 하고 있다는 점과 신체활동, 물감들이기 등 영유아의 발달을 최우선으로 하는 보육의 본질을 놓치지 않고 있다는 점이었다. COVID-19 brought drastic changes not only in politics, economy, society and culture but also in daily lives. Especially, the educational field experiences even bigger changes as COVID-19 affects the entire generations and social classes. Though non-face-to-face education may be offered to college as well as elementary, junior high and high school students, it is truly difficult to engage in non-face-to-face operations for young children. Hence, this study examines responsive measures against COVID-19 implemented by the Ministry of Health, Labor, and Welfare overseeing preschools and nurseries in Japan, and it presents implications that may impose upon Korea. The research method used relevant guidelines and analysis methods for infant and child education institutions. The COVID-19 Guideline of the Ministry of Health, Labor, and Welfare can be summarized into two major implications. First, from the notice during the early days of COVID-19, titled ‘About Responses by Child Care Center against New Coronavirus’ dated on January 31st, it stated, “Be sure to provide related people, including children, appropriate guidance on the new virus based on the information collected thus far, and take full consideration of the children’s civil rights through the above by not incurring any bias based on the new virus.” Second, the Ministry announced another notice titled ‘About Cases When New Coronavirus Manifests in Children at Child Care Center (Second Notice).’ It stated that door-to-door temporary child care, child care service through visits by nursing teachers and babysitter activities may be considered for young children of the parents whose occupation demands strong social needs, such as medical professionals, and it also urged each city, town and village to take necessary measures accordingly. Implications learned from the cases of educational institutions for early-childhood include that child care services need to be offered through reflection of the demands from the society and guardians even during the COVID-19 crises under the consideration of the age of young children and the purpose of establishment of each institution and that the essential elements of child care regarding development of young children, such as physical activities and playing with color paints, should not be ignored under any circumstances.