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통합인문학 평생교육 프로그램 개발을위한입론 : 방송대 트랙제 연계 프로그램을 중심으로
여국현 한국방송통신대학교 통합인문학연구소 2009 통합인문학연구 Vol.1 No.1
본 연구는 방송통신대학교의 트랙제와 연계 가능한 통합인문학 평생교 육 프로그램 개발의 기본 틀을 제안하고자 한다. 이를 위해 먼저 통합인문 학 평생교육을 위한 통합,미디어,트랙 시스템 등의 토픽들을 설정하였다. 통합은 두 가지 의미를 지니는데 하나는 서로 분화되고 소통하기 힘든 상태에 있는 각 분과 학문의 통합이며 다른 하나는 파편화되고 고립된 현 대 주체들의 경험과 관점의 통합을 의미한다. 둘째 토픽인 미디어는 교육 환경의 변화에 따라 교육 현장에서 다양하게 사용되고 있는 여러 유형의 뉴미디어들-하이퍼 디지털 미디어,컴퓨터,인터넷,WWW 등-의 교육 적 활용을 의미한다. 트랙 시스템은 제안하고자 하는 프로그램들이 교육 현장,특히 실제 프로그램의 적용 가능성이 큰 방송대학교의 교육 시스템 내에서 실제 활용 가능성을 고려하기 위해 제안되었다. 이러한 토픽들에 기반하여 본 논문에서는 1) 분과 학문의 통합을 지향하는 프로그램 2) 미디어 통합을 지향하는 프로그램 3) 교육 시스템의 통합을 지향하는 프로그램 4) 주제 중심 프로그램 등, 네 가지 유형의 통합인문학 평생교육 프로그램을 제안하고, 방송대학교의 트랙 시스템과 연계하여 실행 가능한 모델 프로그램을 제시하였다. This study aims to propose an argument for developing the programs for the Life-long Education of Integrated Humanities, especially focusing on making an connection with Track System of KNOU. First of all, It is needed to set up the topics for the development of Life-long Education of Integrated Humanities. The topics are Integration, Media, Track System. Integration means two kinds of integration: integration of the academic disciplines which are sub-divided and hard to communicate with, and integration of the experiences and view points of modern subjects who are fragmented and isolated. The second topic, Media, means to consider the change of the educational environment, including the various kinds of new media used in the fields of education—hyper-digital media, including computer, internet and WWW. Track System is presented to try to put the proposed programs to practical use in the field of education especially to the course of KNOU. On these topics, I propose four kinds of programs for the Life-long the divided academic disciplines, (2) Programs towards Integration of media, (3) Programs towards Integration of Educational System (4) Programs focusing on the theme—and present some model programs especially focused on the using possibility in practise through Track System of KNOU.
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통합인문학 평생교육의지향에 대한시론적연구 : 세대간 소통, 통합 능력 함양, 대중적 미디어 활용
윤상길 한국방송통신대학교 통합인문학연구소 2009 통합인문학연구 Vol.1 No.1
본고는 통합인문학 평생교육의 지향점을 시론적인 측면에서 논의하는데 그 목적이 있다. 보다 구체적으로는 평생교육 개념이 교육 주체와 교육 내용, 그리고 교육 형태에 대한 개념 규정이 복합적으로 작용하고 있는 복합 개념이라는 점을 논의의 출발점으로 하여, 각각에 대한 개념 규정을 통해 통합인문학에 기반을 둔 평생교육의 지향점들을 도출하고자 한다. 그 결과 교육 주체의 측면에서는 세대간의 소통을 지향하고, 교육 내용의 측면에서는 주체의 통합 능력 함양을 위한 암묵지/방법지 지향의 지식 형태를 지향한다. 마지막으로 교육 형태의 측면에서는 제반 교육 요소들의 엄격한 규정에 의거한 전문적인 미디어 활용이 아니라 좀 더 대중적인 방식의 미디어 활용을 지향하는 것이 통합인문학 평생교육이 나아가야 할 방향임을 보여 주고자 했다. The purpose of this article is to discuss tentatively practical orientations of lifelong learning based on perspective of ‘Integrative Humanity’. Starting from theoretical presuppositions that concepts of ‘lifelong learning’ are made up of learning subject, contents, and forms, we intended to draw a conclusion about practical orientations of lifelong learning based on perspective of ‘Integrative Humanity’. As a result, in order to work toward lifelong learning based on perspective of ‘Integrative Humanity’, we should establish main objects as follows. To begin with, we should intended to promote communication between different generation in terms of learning subject. And then, in terms of contents, we should prefer to teach tacit knowledge or know-how rather than to teach explicit knowledge or know-what, for the purpose of promoting the integrative capacity of learning subject. Finally, interms of education form, we should utilize media more flexibly than that in traditional forms of education.
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박종성 등 한국방송통신대학교 통합인문학연구소 2021 통합인문학연구 Vol.13 No.1
일반논문 ∙ 폴란드 구비전승의 ‘건축물 축조와 희생’ 主旨의 變奏 박종성 ∙ 7 ∙ 항해하는 지구의 커다란 주 돛대: 「백로」의 실비아가 올라선 자리 신현욱 ∙ 43 ∙ 영어 철자와 발음의 괴리에 관한 통시적 연구: 자음을 중심으로 이동국 ∙ 71 ∙ 고전적 내러티브의 현대적 변형: [스타워즈] 시리즈를 중심으로 장 일 ∙ 111 ∙ 학습 매체에 따른 학습 성과에 관한 연구 이성철 ∙ 151 ∙ 미국의 행정사상: 해밀턴의 ‘큰 정부론’을 중심으로 강성남 ∙ 197 제 규정 및 임원 구성 ∙ 한국방송통신대학교 통합인문학연구소 규정 ∙ 247 ∙ 통합인문학연구소 편집규정 ∙ 250 ∙ 한국방송통신대학교 연구윤리위원회 규정 ∙ 256 ∙ 원고 제출 및 집필 요강 ∙ 261 ∙ 통합인문학연구소 운영위원회 및 임원 구성 ∙ 270
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한국방송통신대학교 통합인문학연구소 한국방송통신대학교 통합인문학연구소 2014 통합인문학연구 Vol.6 No.2
베이비붐세대의 노동시장 지위와 고용의 세대 간 이동(황수경) 100세 시대 맥락에서 본 베이비부머와 가족(성미애) 소설을 통해 본 베이비부머 세대의 망탈리테(김원규) 세종대왕의 비전공감 리더십(박현모) 온라인 학습 환경에서 협동학습을 활용한 수업 운영전략 개발을 위한 형성 연구(이동주) 화투(花鬪)에 투영된 문화기호의 구조적 분석(권현주) 건강커뮤니케이션에서 긍정심리학의 역할(이은택) 민간인 사찰과 국가권력의 감시(최정학) 서울대학교 소장 大甲骨 考察(김영현) 문명전환기 조선청치사를 되돌아보다(강상규) 조선정치사의 발견(김세결) 고독한 영혼과 소통하는 한 방식(이용철) 루소의 고백록 읽기(김태훈)
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한국방송통신대학교 통합인문학연구소 한국방송통신대학교 통합인문학연구소 2011 통합인문학연구 Vol.3 No.1
○ 설화에 나타난 이주와 역이주(김미숙) ○ 빅토르 위고의 작품에 나타난 괴물 연구(서정기) ○ 신라·당의 국내 정세와 9세기 초의 해적(이영) ○ 중국의 역사 교과서에 관한 연구(한창수) ○ 미술-과학 융합교육을 위한 융합교육프로그램의 필요성과 사례(공채영) ○ 영어 학습을 통한 학습자 자율성과 정체성 고찰(박윤주)
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한국방송통신대학교 통합인문학연구소 한국방송통신대학교 통합인문학연구소 2014 통합인문학연구 Vol.6 No.1
근대의 탐색과 일상의 발견(송찬섭) 서양의 근대와 조선의 접속(황동하) 근대취미 연구노트(이경돈) 1950년대 멜로 영화의 연애담론과 일상(김은경) 위고의 작품에 나타난 영지주의 연구(서정기) 플라톤의 정치체제론(이정호) 영국의 영화 산업과 방송 산업에 관한 연구: 산업 간 연결 관계를 중심으로(장일) 'ㅎ'관련 변동규칙 발음교육 방안(양순임) 공인 무역영어 시험 영작 부분 개선을 위한 무역실무자들의 요구분석(박윤주) 전치된 전치사구와 주어 기준(안승신) 영어 불규칙 동사의 통시적 연구(이동국)
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한국방송통신대학교 통합인문학연구소 한국방송통신대학교 통합인문학연구소 2012 통합인문학연구 Vol.4 No.2
『무명인 주드』의 여성주의 비평 재고(김보원) 윌리엄 제임스(William james)의 진리관과 사회성(이원주) 세계화 과정에서 약소국의 운명 - 20세기 초 한국과 모로코(정상수) 명령문 서술어의 제약(고성환) 생활영어회화 과제물을 통해 본 블렌디드 러닝의 효율성 연구(박윤주,성지연)
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한국방송통신대학교 통합인문학연구소 한국방송통신대학교 통합인문학연구소 2009 통합인문학연구 Vol.1 No.1
1. 민주 사회에서의 인문과학의 의의(김우창) 2. 민란과 농민 항쟁: 조선 후기 농민운동에 관한 역사 용어 검토(송찬섭) 3. 전통 중국의 ‘도덕사회체제’에 대한 연구(한창수) 4. 중국 이데올로기 담론 속 조선족 여성의 실상과 허구: 조선족 최초 여성 작가 최현숙과 그 작품을 중심으로(이새아) 5. 위고의 우설에 나타난 입문(入門) 연구:『웃는 남자』를 중심으로(서정기) 6. 루소의 여성성 개념에 대한 비판적 고찰(이혜령) 7. 근대 속의 탈근대 이야기: <모던 보이> 서사 분석(김가희) 8. 인터넷상 명예훼손에 대한 형법적 고찰(조혁해)
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