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전다솜,도주연 국제보건미용학회 2017 국제보건미용학회지 Vol.11 No.1
Currently, There are 1,849 children living in 22 Child welfare facilities in Busan. However, considering the number of children, there are insufficient beauty service providers and volunteers for them, and the government does not have enough budget to support the children living in welfare facilities. For that reason, in study, Survey will be conducted to find out current status and satisfaction about beauty service given to them. After analyzing the status, relevant problems will be examined and practical ways will be researched by the government to improve beauty service for the children. Based on the research, infrastructure and collaboration system for beauty volunteer service for the children at welfare facilities will be establish.
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이미지 국제보건미용학회 2017 국제보건미용학회 학술컨퍼런스 Vol.2017 No.05
❚연구배경 및 목적 현대 사회는 산업 현장에서 바로 적용될 수 있는 현장력을 교육과정에 구현되기를 원하고 있 으나 현재의 교육은 각 교육기관과 교수자에 따라 수업의 내용과 질이 달라져 표준을 기대하기 어렵고 학문중심의 교육으로 인해 현장 실무중심의 교육이 부족한 실정이다. 이로 인해 국가적 인 차원에서 비생산적인 비용이 발생될 뿐 아니라 고학력자의 실업률이 증가하고, 사회적 지위 의 대물림 등 사회적인 문제들이 유발되고 있다. 그리하여 학교졸업과 동시에 현장에 바로 투입될 수 있는 효율적인 인적자원개발 양성을 목 적으로 국가 수준의 NCS 기반 교육과정을 도입하여 개편중이며 2016년 전체대학에 개편을 권고 하였다. 정부에서는 NCS에 대한 인식과 이해를 높이기 위해 다각도로 노력하고 있으며 미용교육과정 에서도 현재 NCS 기반 교육과정으로의 전환이 빠르게 이루어지고 있으며 NCS의 주체인 교수 자, 직업훈련교사, 학습자, 구직자, 근로자등 다양한 시각에서 NCS의 활용과 적용이 필요한 시점 이다. 이에 본 연구는 NCS 기반 미용교육과정에 대한 인식을 분석하고 반응 평가를 통해 현재 NCS에서 부족한 부분을 알아보고자 하였으며 다음과 같은 연구결과를 얻었다. ❚연구대상 및 방법 부산, 경남지역에 거주하는 NCS 기반 교육 교수자 98명, 학습자 408명, 미용종사자 197명을 대상으로 2016년 6월 1일∼8월 30일까지 3개월간 본 연구를 실시하였다. 교수자를 대상으로 인식비교, 반응평가, 이해비교 및 갈등분석 123문항, 학습자를 대상으로 인 식분석, 반응평가 60문항, 미용종사자를 대상으로 인식분석 37문항에 대하여 문항별 5점 척도로 요인분석과 요인 간 비교 분석을 실시하였다. 이를 바탕으로 프로그램 구성 및 운영 만족도 조사는 2016년 국가직무능력표준 능력단위를 근거로 미용전문가 집단(미용기능장 3명, 미용업계 원장경력 10년 이상 3명, 미용계열 대학관련 경력 3년 이상 교수자 3명) 총 9명을 선정하여 대표적인 예술성을 나타내는 회화, 음악, 조형물 을 매개도구로 선정하여 프로그램을 구성하였다. 구성된 프로그램으로 전문대학교 2학년 학생25명을 대상으로 2016년 11월 1일부터 11월 17일까지 1일 특강(6시간) 총 3회로 구성하여 예술 성 강화 프로그램을 운영하였다. 운영 후 특강을 받은 학습자를 대상으로 만족도 조사를 실시하 여 통계적 검증의 자료로 활용하였다. ❚결과 첫째, 그룹에 따른 인식분석은 미용교육과정에서 교수자가 학습자에 비하여, 학습자가 종사자 에 비하여 더 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 나타났다 (F = 26.736, p<.001). 이는 교수자가 학습자보다 학습자가 종사자보다 NCS 교육환경에 좀 더 노출되어 있기 때문에 가능한 결과로 유추할 수 있다. 둘째, 그룹에 따른 반응평가는 만족도에서 학습자가 교수자에 비하여 더 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 나타났다 (t = -2.784, p<.01). 이는 교수자 보다는 학습자 입장에서 NCS의 규격화된 시스템을 통한 학습이 좀 더 효율적인 결과로 인식하고 있음을 알 수 있다. 셋째, 반응평가 하위요인에 따라 주효과가 발견되었고 하위요인들 간에 어떠한 차이가 존재하 는지를 알아보기 위해 Bonferroni로 조정한 다중비교 결과 상대적으로 예술성이 수업내용과 만족 도에 비해 낮게 인식하고 있는 것으로 나타났다. 이에 대표적인 예술성을 나타내는 작품들을 매 개도구로 프로그램을 구성하여 운영과 검증을 위한 만족도 조사로 NCS 기반 미용교육과정에서 부족한 예술성을 강화 시키고자 하였다. ❚결론 직무 중심과 기능 중심의 NCS 교육과정에 예술성을 추가하고 미용교육에 예술적인 부분을 보완하고 작품 연출 능력을 키울 수 있는 예술성 강화 프로그램으로 직무능력 향상을 도모하였 다. 예술성 강화 프로그램은 회화, 음악, 조형물 등 미용교육에서 접하지 못한 부분들을 제시하 여 구성하였고, 프로그램 운영 및 만족도 조사결과 다양한 기량과 흥미를 갖게 하고(80%), 새로 운 것을 시도 해볼 수 있는 기회를 주며(72%), 예술성 강화 프로그램이 필요하다(80%), 재밌고 흥미롭다(76%)로 전반적인 만족도가 높게 나타났다. 이에 본 연구를 통해 내실 있고 성장 할 수 있는 NCS 미용교육 프로그램으로 NCS 교육의 체계성 확보와 발전 가능성에 도움을 줄 수 있을 것으로 생각된다.
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직업훈련학교 미용취업준비 여성훈련생의 진로준비행동이 취업관심도와 교육만족도에 미치는 영향
이은아,김경환,황인철,권태일 국제보건미용학회 2020 국제보건미용학회지 Vol.14 No.1
This study investigated the effects of career preparedness behavior on interest in employment and satisfaction with cosmetology education among female students in their 20-50s getting cosmetology training at vocational schools. In terms their age, educational background and marital status, ’25 or younger (21.9%)’, ‘high school graduates or below (56.2%)’ and ‘married (39.0%)’ were the highest, respectively. In their satisfaction with cosmetology education, no statistically significant difference was found by age, educational background or marital status, but the proportion of positive responses was high. In the influence of interest in employment on satisfaction with cosmetology education, motivators and satisfaction with educational services were found. Regarding the influence of interest in employment and satisfaction with cosmetology education on career preparedness behavior, satisfaction with educational services and motivators revealed a statistically significant difference. As their satisfaction with educational services (educational level and environments) increased, influence on career preparedness behavior was the largest. Based on the above results, there should be further analysis of influence on students’ satisfaction with cosmetology training programs at vocational schools. It would also be required to develop a scientific system along with more systematic education for qualitative growth and development.
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