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Amphipods (Gammaridea and Caprellidea) Fauna of Jindo Island in Korea
김영효,은예,이경숙,Kim, Young-Hyo,Eun, Ye,Lee, Kyung-Sook The Korean Society of Systematic Zoology 2005 Korean Journal of Systematic Zoology Special Issue Vol.5 No.-
전라남도 진도 해안의 18개 지점에서 2004년 6월부터 7월까지 조사되어 분류된 해산 단각류는 12과 18속 35종이었다. 이들 중 볼록눈이형꼬리다리옆새우(Photis longicaudata)가 한국미기록종으로 확인되어 보고한다. The amphipods collected from 18 localities of Jindo Island, Korea during the period June to July in 2004 turned out to be 35 species in 18 genera of 12 families. Among them, Photis longicaudata(Bate and Westwood) is recorded newly to Korean fauna.
식생활교육 실태와 식생활교육에 대한 유아교사의 직무 스트레스
김영효(Young-Hyo Kim),김승희(Seung-Hee Kim) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2020 한국교육문제연구 Vol.38 No.3
본 연구의 목적은 식생활교육의 실태와 식생활교육에 대한 유아교사의 직무 스트레스를 교사 배경 변인에 따라 살펴보는 것이다. 본 연구는 광주광역시에 근무하는 유아교사 360명을 대상으로 설문조사를 시행하였으며, 빈도분석과 일원변량분석을 통해 자료를 분석하였다. 연구결과는 첫째, 식생활교육 실태는 근무기관 유형과 교사 경력, 담당 유아 연령 등에서 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 식생활교육에 대한 유아교사의 직무 스트레스는 근무기관 유형과 교사 경력, 교사 연령 등에서 유의한 차이가 나타났다. 특히 교사 경력에 따른 직무 스트레스의 차이가 거의 모든 하위요소에서 나타난다는 사실은 교사 경력에 따라 교사연수가 다르게 이루어져야 함을 시사한다. 따라서 본 연구는 교사 배경 변인에 따른 식생활교육의 실태와 유아교사의 직무 스트레스를 살펴봄으로써 식생활교육에 대한 효과적인 교사연수의 방향을 제시하는 데 그 의의가 있다. The purpose of this study was to investigate the reality of dietary life education and early childhood teachers’ job stress on dietary life education according to teachers’ background variables. The subjects of this study were 360 early childhood teachers in the metropolitan area of Gwangju. This study conducted survey research including a questionnaire, and the survey data were analyzed using frequency analysis and one-way ANOVA. The results of this study were as follows. First, the reality of dietary life education was meaningfully different according to the teachers’ workplace type and career, the ages of children who were taught. Second, early childhood teachers’ job stress on dietary life education was meaningfully different according to the teachers’ workplace type and career, age. In particular, the fact that the differences in job stress depending on teachers’ careers appeared in almost every sub-category suggested that teacher trainings should be carried out differently according to teachers’ career. Therefore, this study was meaningful in providing an effective way of teacher training for dietary life education by investigating the reality of dietary life education and early childhood teachers’ job stress according to teachers’ background variables.