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모바일 데이터 사용량을 고려한 딥러닝 기반 적응형 비디오 스트리밍
김민섭(Minseob Kim),허성재(Sungjae Hur),이희종(Heejong Lee),부반손(Vu Van Son),최민제(Minje Choi),임경식(Kyungshik Lim) 한국방송·미디어공학회 2021 한국방송공학회 학술발표대회 논문집 Vol.2021 No.11
최근 모바일 비디오 스트리밍 서비스의 이용자 수가 증가하고 있다. 이에 따라 모바일 환경에 적합한 DASH 비디오 스트리밍 메커니즘이 연구되었고, 이것을 DQN 기법에 의해 개선한 알고리즘은 모바일 네트워크 환경에서 적절한 비디오 품질 선택을 통해 버퍼링을 크게 줄일 수 있었다. 그러나 이는 모바일 요금제로 비디오 스트리밍 서비스를 이용하는 사용자들에게 안정적인 서비스를 제공하기 어렵다. 이에 본 논문은 기존의 DQN 기법에 의한 알고리즘을 발전시켜 사용자의 모바일 요금제에 적합한 비디오 품질을 선택하는 알고리즘을 연구하고 성능 실험 결과를 분석한다. 또한 이 알고리즘을 전체 모바일 비디오 스트리밍 시스템과 통합하여 이용하도록 제안한다.
통합교과 구성 차시 수업에 대한 초등학교 교사의 관심도와 실행수준 분석
김민섭 ( Minseob Kim ),박일수 ( Ilsoo Park ) 한국통합교육과정학회 2022 통합교육과정연구 Vol.16 No.4
The purpose of this study is to analyze the teachers’ Stages of Concern and Levels of Use in the integrated curriculum blank lessons. To this end, 146 elementary school teachers who have experience in teaching integrated subjects blank lessons in G-do were analyzed for the Stages of Concern and Levels of Use in the blank lessons, and a Chi-square test was conducted to determined the relationship between them. The following research results were obtained. First, elementary school teacher’s concern in the blank lessons was the highest in the Unconcerned stage, and the lowest in the Consequence stage. Second, elementary school teacher’s levels of use in the blank lessons was the highest in the Mechanical Use, and the Nonuse was the second highest. Third, there is a relationship between the Stages of Concern and Levels of Use of elementary school teachers in the blank lessons. This study has the following implications. First, it is necessary to take into account the teacher factors in the process of blank lessons. Second, it is necessary to establish a training and support system that can improve by identifying the Stages of Concern and Levels of Use.
교사 행위자성의 생태학적 접근방법이 초등학교 교육과정 실행에 주는 시사점
박일수 ( Ilsoo Park ),김민섭 ( Minseob Kim ) 한국통합교육과정학회 2021 통합교육과정연구 Vol.15 No.4
이 연구는 생태학적 교사 행위자성 접근방법을 활용하여 초등학교 교육과정 실행 양상을 분석하고, 초등학교 교육과정 실행을 위한 시사점을 도출하는 데 목적이 있었다. 이 연구에서는 교사 행위자성의 생태학적 접근방법의 반복적 차원, 투영적 차원, 실천적-평가적 차원에 따라 초등학교 교육과정 실행 양상을 살펴보았다. 연구결과, 초등학교 교사들은 자신의 생애사와 교직 경험, 자신이 투영한 단기목표와 장기목표, 학교의 문화적, 구조적, 물리적 요인 등을 고려하여 초등학교 교육과정을 실행하고 있었다. 또한 교사 행위자성의 생태학적 3차원과 관련된 초등학교 교육과정 실행의 촉진 요인과 저해 요인이 발견되었다. 이 연구는 초등학교 교육과정 실행 양상의 분석 틀로서 교사 행위자성의 생태학적 접근방법의 활용 가능성을 제시하였다는 점에서 연구의 의의가 있었다. The purpose of this study is to analyze the implementation pattern of the elementary school curriculum by using the ecological teacher agency approach and to draw implications for the implementation of the elementary school curriculum. In this study, the training of the implementation of the elementary school curriculum was examined according to the iterational dimension, the projective dimension, and the practical-evaluative dimension of the ecological approach of teacher agency. Elementary school teachers set short term and long term goals projected by their own life histories and professional histories, and implemented the elementary school curriculum in consideration of the culture, structures, and material related to the implementation of the curriculum. The three dimensions influencing teacher agency acted as facilitators and inhibitors of curriculum implementation. This study is meaningful in that it suggests the applicability of an ecological approach to teacher agency as a framework for analyzing the implementation pattern of the elementary school curriculum.
박진확(JinHwak Park),김민섭(MinSeob Kim),이영제(YoungZe Lee) 한국트라이볼로지학회 2016 한국윤활학회지(윤활학회지) Vol.32 No.6
To interpret the perception that originates from tactile sensibility during people touch and recognize the object surfaces, this study focuses on the development of a friction model that can describe the interaction of a stylus pen sliding over the counter surfaces. In addition, the study includes several other experimental factors such as the pressure, temperature, and topology of surface, which can have an effect on the emotional user experience concerning various surfaces; this research aims to suggest a method to quantitatively evaluate the relation between these experimental parameters and emotional user experience. Accordingly, the objective of research comprises the friction characteristic technology for measurement of fine tribological behavior and a standard to quantify the emotional feedback. Existing panels or input devices that provide interaction feedback about user actions simply operate with a single frequency vibration or sound response. On the contrary, this research investigates various interaction characteristics including friction force, frequency, and surface topology synthetically. Using the developed model, which can explain the relation between the friction parameters and emotional user experience, developers can design their product in order to provide the user with expected emotional sensibility. Consequently, it can contribute to reduce the development cost about sensitivity model.
슁글드 디자인 고출력 양면수광형 단결정 실리콘 태양광 모듈 제작
박민준(Min-Joon Park),김민섭(Minseob Kim),신진호(Jinho Shin),변수빈(Su-Bin Byeon),정채환(Chaehwan Jeong) 한국태양광발전학회 2022 Current Photovoltaic Research Vol.10 No.1
Bifacial photovoltaic (PV) technology has received considerable attention in recent years due to the potential to achieve a higher annual energy yield compared to its monofacial PV systems. In this study, we fabricated the bifacial c-Si PV module with a shingled design using the conventional patterned bifacial solar cells. The shingled design PV module has recently attracted attention as a high-power module. Compared to the conventional module, it can have a much more active area due to the busbar-free structure. We employed the transparent backsheet for a light reception at the rear side of the PV module. Finally, we achieved a conversion power of 453.9 W for a 1300 mm × 2000 mm area. Moreover, we perform reliability tests to verify the durability of our Shingled Design Bifacial c-Si Photovoltaic module.
코로나 19에 따른 과정중심평가 운영에 대한 사례 연구
박일수 ( Ilsoo Park ),김민섭 ( Minseob Kim ) 한국통합교육과정학회 2021 통합교육과정연구 Vol.15 No.2
이 연구는 코로나 19에 따른 초등학교 교사의 과정중심평가 운영 경험에 대한 사례 연구를 통하여, 포스트 코로나 시대의 과정중심평가 방향에 대한 시사점을 도출하는 데 목적이 있다. 코로나 19 상황에서 실시된 과정중심평가와 관련하여 초등학교 교사는 학생 피드백의 어려움, 행정적 기능 강조에 따른 형식적 평가, 인지적 영역 중심의 평가, 블렌디드 러닝 환경과 연계한 학생평가를 경험하였다. 이 연구에서는 포스트 코로나 시대에 요구되는 과정중심평가의 방향으로써, 과정중심평가에 대한 교사의 행위자성 역량 개발 지원, 블렌디드 상황에 부합하는 과정중심평가 자료 개발 및 지원, 과정중심온라인 플랫폼 구축, 학생 자기평가 루브릭 개발 및 보급 등을 제안하였다. 이 연구가 블렌디드 러닝 및 포스트 코로나 시대의 과정중심평가의 방향을 제시하는 기초자료로 활용되기를 기대한다. This study aims to draw implications for the direction of process-based evaluation in the post COVID-19. This study has founded that elementary school teachers experienced difficulties in student feedback, student assessment with emphasis on administrative functions, high proportion of the cognitive domain, and evaluating students affected by the blended learning environment under COVID-19 situation. In this study, the direction of process-based evaluation was proposed as support for teacher agency development of process-based evaluation, assessment in accordance with the blended situation, building online platform, and developing and disseminating student self-evaluation rubric. It is hoped that this study will be used as a foundation for the direction of process-based evaluation in blended learning and post-COVID-19.