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미술수업을 통한 사회정의 교육의 실천에 관한 초등학교 교사들의 인식 조사
배재한(Jaehan Bae) 한국미술교육학회 2013 美術敎育論叢 Vol.27 No.3
본 연구는 서울시내 3개 초등학교 교사들 (n=41)과 대구시내 3개 초등학교 교사들을 (n=59) 대상으로 서술형 설문지를 사용하여 미술수업을 통한 사회정의 교육의 실천에 관한 그들의 인식을 조사한 것이다. 사회정의가 학교미술수업을 통해서 어떻게 실천될 수 있는지를 알아보기 위해서는 초등교사의 미술교육과 사회정의에 대한 인식을 먼저 파악하는 것이 선행되어야 할 것이다. 나아가 교사가 미술수업을 통한 사회정의 교육의 실천여부를 어떻게 인식하고 있느냐에 따라서 교사교육에 관여하고 있는 미술교육자들이 초등학교 교사들을 어떻게 효과적으로 지도할 수 있는지를 가늠해 볼 수 있는 기준이 될 수 있다. 이 연구를 통해 알게 된 것들을 살펴 보면 교사들은 사회정의를 가르칠 수 있는 교육방법으로 토론학습 협동학습, 역할놀이, 신문학습이 효과적 일 수 있다고 대답하였다. 또한 사회 정의를 가르치기 위한 미술수업의 학습활동으로는 사회정의와 관련된 미술작품의 감상, 사회정의의 주제가 드러난 작품제작 활동 그리고 사회정의를 주제로 작풍을 제작한 작가들의 삶과 당시의 시대상을 연계하여 연구해 보는 것이 효과적일 수 있다고 대답하였다. 그리고 신문기사나 미술과 관련된 흥미 있는 사건이나 에피소드들을 사용하여 사회정의를 가르칠 수 있다는 의견도 다수의 교사들이 선호하는 방법으로 조사되었다. The study examined teachers' perceptions of social justice in art education. through a questionnaire consisting of short essays. Forty-one teachers are from three elementary schools in Seoul and 59 teachers are from three elementary schools in Daegu. In order to investigate how social justice education can be executed in elementary school art classes. art educators first need to know how elementary classroom teachers perceive social justice in art education. Their perceptions and opinions may allow art educators to create more effective and efficient strategies for teaching pre-service and inservice elementary classroom teachers about social justice in art education. A few findings are disclosed from study data. Teachers answered that the most favored teaching methods of social justice in art education is class discussion and their second favored pedagogy is collaborative learning. Role playing methods take third place and newspaper in education (NIE) is fourth. When asked what useful art content for teaching social justice is. teacher answers ranked as follows: 1) art appreciation of socially just related artworks. 2) studio projects associated with social justice themes. and 3) research projects about artists who work for social justice as well as a study of their historical and contextual information in order to deeply understand how artworks and artists are influenced by society and culture. Interestingly, several teachers responded that issue and controversial-related news articles and anecdotes that relate to artworks and art history could be effective content as a means of teaching social justice.
배재한(Jaehan Bae) 한국미술교육학회 2015 美術敎育論叢 Vol.29 No.2
미국의 시각미술교육기준이 2014년도에 개정되었다. 2014년도 시각미술교육기준에서는 1994년도 시각미술교육기준에서 등장하지 않았던 새로운 개념들과 운영체계가 소개되었다. 따라서 본 연구에서는 예술적 소양을 지닌 시민, 영속 가능한 이해, 핵심질문, 연결목표, 예술적인 과정, 역방향 설계, 기초평가모형, 수행목표와 같은 새롭게 등장하는 용어들의 의미를 상세히 살펴보았다. 그리고 이들 사이의 관계와 새로운 교육기준의 운영의 구조에 대하여 분석해 보았다. 본 연구를 통하여 필자는 한국의 미술교육자들이 미국의 2014년도 시각미술교육기준을 명확하게 이해하기를 바란다. 마지막으로 이 연구에서는 새로운 교육기준의 운영구조와 개념들이 어떻게 한국의 시각 미술교육기준의 개발과 교육과정의 운영에 영향을 미칠 수 있을지에 대해서도 간략하게 서술해 보았다. This study examines 2014 visual arts standards in the U.S as they include new ideas and concepts. This study also provides definitions and applications of new concepts, terminologies, and their inter-relationships for art education practitioners who are unfamiliar with the visual arts standards. New ideas and concepts in the standards include anchor standards, artistic processes, artistically literate and artistically literate citizens, backward design, enduring understandings, essential questions, models of cornerstone assessments and performance standards. By understanding the concepts and framework of the standards, art educators are able to apply them to their own visual arts curriculum within their cultural and pedagogical contexts in order to develop their own unique standard-based visual arts curriculum.
배재한(Jaehan Bae),이성근(Sungkeun Lee) 한국통신학회 2021 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2021 No.11
최근 세계 각지에서 지구 온난화에 의한 피해가 많이 발생하고 있다. 특히 우리나라는 다른 나라에 비해 지구온난화 현상이 빨리 진행되고 있다. 이에 우리나라는 지구온난화의 주된 원인인 온실가스를 감축하기 위해 정부에서는 신재생 에너지와 관련하여 태양광발전 사업에 많은 지원을 하고 있고 태양광 발전소가 많이 생겨나고 있다. 태양광 발전소가 많이 생겨남에 따라 많은 패널이 만들어지고, 그 많은 패널 중 고장 난 패널을 찾는 것은 매우 힘든 일일 것이다. 본 논문은 태양광 발전소의 환경 정보에 따라 태양광 패널의 출력 발전량을 예측하여, 향후 패널의 정상 동작 여부를 진단하는 기능에 적용하고자 한다. 전남 영암지역의 태양광 발전소에서 수집된 환경 데이터 및 실제 발전량을 기반으로 MLP 모델 구현과 학습을 수행하였다. 테스트 데이터를 통한 성능 분석 결과는 MSE 값이 0.1 보다 낮게 나타났다.