인형치료를 통한 가족각본의 치료 사례연구

이영하,최광현 한국인형치료학회 2015 인형치료연구 Vol.1 No.1

우리 모두는 단지 가족의 일원으로 태어나는 것이 아니라 그들의 역사와 갈등과 상처의 연장선상에 서 태어난다. 따라서 불행한 패턴을 반복하고 있는 가족문제의 회복은 단지 누군가에게 문제의 책임 을 돌리기보다 가족 안에 반복적으로 전수되어 온 아픔과 상처를 발견하는 데 있다. 불행한 가족들 안에서는 대부분 여러 세대에 걸쳐 지속되는 일정한 패턴이 발견된다. 가족세우기의 선구자인 B. Hellinger는 이러한 세대 전수를 통해 발견되는 반복적인 패턴에 주목하였다. 무의식적으로 따르고 있 는 불행한 패턴을 교류분석(TA) 이론의 각본이라는 개념으로 설명하며, 이를 가족각본이라 지칭하였 다. 본 연구는 교류분석 이론의 인생각본(life script)이 개인의 인생에 큰 영향을 미치는 것과 가족에 게도 가족의 삶을 이끌어가는 반복적인 패턴의 유사성을 통해 가족각본을 이해하고자 가족각본의 형성과 세대 간 전수에 대해 정신분석이론(psychoanalytic theory), 애착이론 (attachment theory), 가족치료 이론(family therapy theory)들을 통해 접근해 보고자 한다. 그리고 무의식적으로 작동되는 가족각본을 의식적으로 표현할 수 있는 인형치료가 가족각본의 치료에 어떻게 적용될 수 있는지를 사례를 통해 연구할 것이다.

중등학교 집합과 명제단원 분석 및 개선방안 연구

이영하,정은아 이화여자대학교 교과교육연구소 2003 교과교육학연구 Vol.7 No.2

본 연구는 중․고등학교 교과서의 명제 단원을 분석해 본 것이다. 학생들이 명제단원의 내용을 정확 히 이해하는 데 어려움은 없는지 살펴보기 위한 것인데 중학교 8-나 단계 교과서 13종과, 고등학교 10-가 단계 교과서 11종을 분석하였다. 분석 결과 학생들이 명제 단원의 여러 내용을 이해하기에는 설 명이 충분치 못하고 전개가 비약적인 부분이 여러 곳이 있었다. 첫째, 필요한 기호와 용어는 최소량으로 하되 단계적으로 서술될 수 있는 만큼은 유지되어야하며, 둘째, p→q의 명제는 중학교에서 학생들의 이 해를 돕기 위한 다른 방안이 모색되어야하며, 셋째, 기호와 용어의 의미가 정확히 전달될 수 있도록 설명 하는 방법에 세심한 주의가 필요하다. 끝으로 명제의 참, 거짓과 역, 이, 대우, 필요충분조건 등을 소개할 때 기호논리학적인 방법보다는 고전논리학적인 방법이 더 적절하다고 생각된다.

중학교 2학년 확률단원에서 정보 분석 및 활용능력을 강조한 수업방안의 실제적 연구

이영하,김보영 이화여자대학교 교과교육연구소 2010 교과교육학연구 Vol.14 No.2

This study examined the enhancement of interests on probability lessons with Se-Rim-Kwon's (2009) ideas in practice. The researchers of this study questioned whether it would be possible to perform and achieve Kwon's suggestions. Furthermore, practical insights on applying Kwon's ideas need to be found. To confirm the effects of Kwon's suggestions statistically, we are confronted with the decision whether her newly suggested probabilistic content materials be taught or not for statistical control group. Because, otherwise, those students in that group should solve the problems those have never heard of until around the end of statistical experiments, and which is obviously unfair. We taught those contents to the control group as to the experimental group except its rationals and contexts among other probabilistic topics. As a result Kwon's ideas were not found to be more effective in enhancing the student's achievement of probability, the results of this study found positive changes in the students' attitudes on probability lessons. The students not only claimed that the probability problems were very interesting, but they also participated in the lessons with enthusiasm. However, due to limited class time, challenges in completing the analysis were found and the results of this study suggest that possible alternatives are necessary. 본 연구는 중학교 2학년 수학 교과서의 확률 단원의 내용을 정보 분석과 활용능력 향상 측면에서 권세림(2009)이 제안한 내용들에 대한 실증적 연구이다. 여기서 정보 분석과 활용 능력 향상이라 함은 실생활의 많은 정보가 불확실성을 지닌 확률적 정보임을 전제한 것이다. 그녀는 이 논문에서, 경우의 수 분석을 수학적 확률을 이끌어내기 위한 도구만으로 보기보다는, 확률 학습 후에 실생활 적용 과정에서 정보 자체를 다듬고 조작해 나가는 분석과 표현의 수단으로서 경우의 수를 이해하고 있음을 보여준다. 한편 연구자는 그런 관점과 제안이 매우 유용하고 중요한 의미를 지니지만, 교육 현장에서 실제 적용하기에는 무리가 없는지, 적용상의 유의할 점들이 있는지, 과연 특별한 성취 효과는 있는 지 등에 대한 사항을 실증적으로 점검하고자 한 것이다. 권세림(2009)의 제안을 통계적으로 검증하는 과정에서, 어려움의 핵심은 그녀의 제안 중의 일부가 현행 확률 교육과정에서 다루지 않는 내용 지도를 포함한다는 점이다. 제안의 효과를 알려면, 실험반과 통제반의 수업 내용을 달리해야 하지만, 그 경우 사후 검사에서 통제반 학생들은 배우지 않은 내용을 평가 받는 상황이 초래되고, 이 자료를 근거로 두 반의 성취도를 비교하는 것은 그 통계적 의미를 설명하기 어렵게 되기 때문이다. 이를 위해 부득이 통제반 학생들에게도 새로 제안된 지도 내용을 확률단원 전체에 관련된 맥락지도 없이 단편적 내용으로만 소개하였다. 그리고 인터뷰 방식의 조사를 통해 학생들의 세부적인 반응을 조사하였다. 그 결과 확률 단원의 성취도가 증진되었다는 증거는 찾지 못하였으나 교과 내용 중의 여러 문제들에서 그 실용성과 흥미 유발 효과로 인해 학생들의 관심이 수업에 더 집중하는 결과를 얻었고, 수업태도에서 유의적인 변화가 있음이 확인되었다. 그러나 실용성 측면의 복잡성으로 인해 수업 내용과 수업 시간이 더 필요한 현상이 발생되어 이를 극복하는 방안이 필요하다는 점도 알게 되었다.

인형치료의 동물상징체계 해석에 관한 연구 -라캉의 상징체계를 중심으로-

이영하,최광현 한국인형치료학회 2016 인형치료연구 Vol.2 No.1

본 논문은 인형치료에서 내담자의 무의식을 상징하는 동물상징을 어떻게 해석할 수 있는가에 대한 의문으로 시작한다. 인형치료의 기본전제가 되는 이론이 말하듯, 내담자의 무의식은 가족이라는 사 회체계의 안에서 형성된 무의식이다. 인간이 사회적 동물이라는 것은 곧 언어적이라는 것을 의미한 다. 인간의 존재는 이미 존재하고 있는 언어체계 안에서 이루어진다. 또한 트라우마의 성격처럼 내 담자가 트라우마를 어떤 시각에서 보는가에 따라 기억이 달라질 수 있는 것이다. 과거의 트라우마에 대한 기억은 고정적으로 존재하는 것이 아닌, 현재에 의해 결정되고 변화될 수 있는 것이다. 이에 본 논자는 가족 트라우마의 상징인 동물상징을 해석하는 방법론으로서 라캉(Lacan)의 상징이해를 통 해 상징해석 모형을 제시해 보고자 한다. 라캉의 상징이해는 언어적 무의식, 즉 무의식의 사회적 측 면을 내포하고 있으며 동시에 ‘의미의 고정점(anchoring points)’을 통해 상징 의미의 다양성과 변이에 대한 근거가 될 수 있다. 이는 기존의 프로이트나 융의 상징해석에 더해져서 좀 더 다양하고 폭넓은 상징해석을 통해 인형치료의 동물상징의 활용에 도움을 줄 수 있을 것으로 사료된다.

중학교 수학 교과서에서 일차함수와 상관관계의 내적 외적 연결성 증대를 위한 제언

이영하,최지영 이화여자대학교 사범대학 교과교육연구소 2005 교과교육학연구 Vol.9 No.1

통계학은 응용수학으로서, 중등 교과에서 이를 소개할 때에, 적어도 해당 교과 내용의 실용적 목적을 알 수 있게 해 주어야 한다. 현재 중학교 수학 9-나 단계에서 소개되는 상관관계 단원은 상관관계의 유무와 종류, 강약만을 상관도를 이용하여 소개하고 있다. 이런 시각적 방법에만 의존하여 상관관계를 지도하는 것의 위험성은 이미 너무 잘 알려진 것이지만 국내의 교과서에는 반영되어 있지 않다는 문제점에도 불구하고, 본 연구에서는 그 문제보다는 상관관계란 무엇이고, 그것을 아는 것이 왜 필요한지, 상관관계를 알아서 어떤 실용적 이득이 있는지도 함께 지도되어야만 상관관계 지도의 의미가 분명해지고 나아가 이 과정에서 8-가 단계의 일차함수 단원과 상관관계 단원의 외적 연결성을 강화시켜 주어 일차함수 단원의 실용적 목표도 더욱 분명해 질 수 있다고 보고, 이를 외국의 교과서와 국내 수학 지도의 현장 전문가인 교사들의 의견을 중심으로 살펴보았다. 우선 미국의 경우 8학년 교재인 Glencoe Algebra1 과 Algebra2에서는 상관도(scatter plot)와 최적합 직선(best-fit line)에 대해 두 점을 지나는 직선의 식 또는 계산기를 이용한 최소제곱법에 의한 직선의 식 등을 관측값과 예측값 사이의 편차라는 관점에서 관찰 의논하도록 소개하고 있다. 또 영국의 경우도 Key Stage3에서 유사한 내용을 소개하고 있다. 국내외 교과서의 이런 차이에 대한 교사들의 의견은 다음과 같았다. 우선 목표 타당성 측면에서는 현재보다 실용성 측면에서 목표가 더 구체적이어야(약 93%)하고, 그래서 현재의 상관도, 상관표보다 더 실용적 내용이 필요하다(58%), 상관도는 일차함수와 연관되어 있으므로(86%), 상관도에서 일차함수 학습의 실용성을 알려주기 위해(59%) 직선의 식을 얻어 x값을 알 때 y값을 예측해 보는 생각이 필요하다(93%)고 답하였으며, 이 때 상관도에 적절한 직선의 식을 구하는 방법으로는 그냥 눈으로 보고(49%) 구하거나 미국이나 영국처럼 계산기, 컴퓨터 등을 이용하여 구하자(40%)는 의견 등이 많았다. 이상의 연구 결과를 토대로 일차함수와 상관도의 수학적 연결성을 고려한 지도 방안에 대하여 제언을 한다면 다음과 같다. 첫째, 상관도의 상관관계 지도는 일차함수의 식과 연결하여 가르칠 필요가 있으며 학생들에게 자료를 분석함에 있어서‘상관관계가 있다 없다’에만 국한하지 말고 자료를 예측할 수 있도록 일차함수를 활용할 수 있어야 한다. 둘째, 상관도에서 일차함수 식을 얻는 과정은 손으로도 구할 수 있지만 가능하면 컴퓨터나 계산기를 이용할 수 있게 한다. 셋째, 상관관계 단원의 학습 목표를 ‘상관도가 무엇인지 안다’와 같은 지식 중심 목표보다는 ‘상관관계의 유무를 조사하는 목적을 알게 하고 두 변량 사이의 관계를 식으로 나타낼 수 있게 하며, 이 식을 이용하여 문제를 해결 할 수 있다’와 같은 실용적 목표, 문제 해결 중심의 목표로 전환할 것을 제안한다. 넷째, 이상의 제안은 외국 교과서와 현장 전문가의 의견에 근거하였으나, 이 제안의 적절성은 결국 교수학습적 측면에서 실험을 통해 검증되어야 한다. 이를 위한 추가의 연구가 필요하다. Topics in correlation are introduced and terminated at the 9th level in the Korean school math curriculum. The concept of it is introduced via scatter gram and existence of it, positive or negative type of it and its strength have been discussed in sequence. However the aim of the correlation analysis and its practical usefulness are not found in those textbooks. It is well known that the objective of correlation analysis is to use the partial informations to predict or to make decisions. As a result, once the existence of correlation being detected, it is natural to discuss how to make use of the insufficient informations to make decisions. As compared to the United Kingdoms or to the United States, we found that only the Korean curriculum does not contain the subject, say fitting equation to data. We asked these to Korean highschool math teachers. And they supported to teach this subject to school kids. They believe that this innovation may result in stronger connections between the correlation chapter and the linear function chapter and also believe that this would make clearer the purpose of correlation chapter. We would like to suggest some further developmental studies on these to see if this kind of innovations may fit to Korean students' cognitive level.

運動競技의 環境的 關與와 選好度에 관한 調査硏究 : 빙상경기를 중심으로

이영하 韓國體育大學校 1992 論文集 Vol.15 No.-

Korean national college of physical education As the result of my study I gained such conclusions as foll ous. 1) Geographical Condio ns made greet influence on skate preference. 2) In the same region the preference in the same sports different according to the mountain circumst ances. 3) The stndats In the skate resolt place one a ccnstomed to playing skate immifation barellers acting. 4) In the giant skate resort the sports did not beware a leisure sports professional sports.

NFC 태그를 활용한 ARG 게임의 설계 및 구현

이영하,강승우,백승혁,하민호,이상준 한국게임학회 2015 한국게임학회 논문지 Vol.15 No.6

Most current games are composed of simple operations without a user’s actual movements. because they are made up of only virtual space. For that reason, many side effects arise on a user’s body and mind. The Alternative Reality Game(ARG) is new game genre that has an effect to mitigate side effects caused by activity on a virtual space. This new kind of game genre can be instrumental role in creating a greater social intimacy and a higher tendency to cooperate that potentially reaches beyond the game context. In this paper, we suggest a real implementation of ARG using mobile devices and NFC tags. In addition, a noble editor for creating an ARG and a game launcher based on mobile device are suggested. 현재 대부분의 게임은 가상공간에서만 이루어지기 때문에 사용자의 실질적인 움직임이 없이단순한 조작으로 수행되며, 이로 인해 사용자의 신체 및 정신에 다양한 부작용이 발생한다. 대체 현실 게임은 기존 온라인 게임과 달리 가상 공간과 현실 세계를 연계하여 기존 게임의 부작용을 완화할 수 있는 새로운 게임 장르이며, 게임 참여자간의 사회적 친밀감의 증가로 단순한게임을 넘어서 새로운 사회적 유대를 형성하는 수단이 될 것으로 기대되고 있다. 본 논문에서는 모바일 기기와 NFC 태그를 활용한 대체 현실 게임의 실제 구현을 보인다. 이를 위해 대체현실 게임을 제작하기 위한 새로운 편집기와 이를 플레이하기 위한 모바일 기기 기반의 게임실행기를 구현하였으며, 편집기를 통해 제작된 게임은 모바일 게임 실행기를 통하여 실행된다.

500m 쇼트트랙 스피드 스케이팅 출발구간의 운동학적 비교 분석

백진호,이영하 韓國體育大學校附屬 體育科學硏究所 1995 韓國體育大學校附屬 體育科學硏究所論文集 Vol.14 No.1

In the 500m short track speed skating, the matter of who reaches the first corner first can be important factor since each competitor races with all speed from the start to the finish line. As for the method of the skating, four racers are supposed to start, the start of the first course is 50cm away from the inside track, and the second, the third, and the fourth courses are separated lm from one another. The assignment of course is decided by lot. The purpose of this study is to examine how different the distances, time, velocity between the start and the first corner, comparing the records of the skaters who start practically in the first course and in the fourth course. The subjects were Korean representative athletes, five male. The speed of camera was adjusted to 100fps. The distance of the first course was measured actually and the distance of the others was calculated in accordance with the Pythagorean theorem. Time was counted by average frame rate method and velocity was caculated from the distance divided by time. The result was as follows: 1. The distances were 14,425m for the first course, 14,260m for the second, 14,563m for the third, and 14,734m for the fourth. If a hundred percent to the first, the others will be given 100.24%, 100.96%, and 102.14% in the order named. 2. As for time, in the fourth course it took 4-9%(0.12-0.23sec) more than those of the first course. 3. Velocity except one subject, was 2-6% higher in the first course than in the fourth course. The assignment of course is a critical factor in the rank of 500m short track speed skating, and need to consider carefully the change of the way to assign course or starting method.

제26차 학술대회 : 1. 3H - thymidine Autoradiography 에 의한 재생간세포의 동태에 관하여

이영하,윤건호 대한외과학회 1974 대한외과학회 학술대회자료집 Vol.- No.-

수학적 문제해결 과정 중 탐구 단계에서 나타나는 메타인지에 관한 연구 : 중학교 학년 우수아를 대상으로

이영하,정문숙 한국수학교육학회 1994 수학교육 Vol.33 No.2