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충북지역 전설에 나타난 삼국시대에 관한 기억과 그 흔적
이효순 한국기호학회 2019 기호학연구 Vol.61 No.-
The locality of a region is not single. Just as an individual has many characteristics, a group of individuals formed has various characteristics in a specific culture. With this in mind, this paper examined the legends of Chungbuk province(North Chungcheong Province) focusing on the specific time of the Three Kingdoms period. Although there are emotional differences depending on the backgrounds of Goguryeo, Silla, and Baekje, but the wartime situation usually appears in there. This presupposes a temporal perception that the Three Kingdoms period was a chaotic period. Legend in Chungbuk province remember that Chungbuk province was a border area and war zone, which may be a reflection of the actual incident or related to the geographical sensibility of the people in the region. The geographical sensibility of the region is to establish the Chungbuk province as a stable space in the era of the Three Kingdoms, which is recognized as an era of war. A stable space is implemented in a way that strengthens the solidarity of the inner groups, while rejecting cultural stimuli from the outside world. Considering these aspects, the people of Chungbuk Province remember the Three Kingdoms Period as a pain from the war. And this legend’s transmission could be understood as a self-purification to weaken or heal the pain. 지역의 지역적 특색은 단일하지 않다. 한 개인에게 여러 가지 특성이 있듯이, 개인들이 모여 형성된 집단은 특정한 문화 속에서 다양한 특성을 가진다. 이러한 점을 주지하고, 삼국시대라는 특정한 시간에 초점을 맞추어 충북지역의 전설을 살펴보았다. 충북지역 전설에서 삼국시대 배경은 고구려, 신라, 백제가 모두 나타난다는 점, 미상과조선 시대 배경 다음으로 많이 나타난다는 점이 특징적이다. 충북지역 전설에서 고구려는 대표적인 인물을 내세워 강대한 국가 이미지를 형성하는 것으로, 백제는 오히려이름 없는 장수의 비극적인 죽음과 충절이 강조되는 것으로 기억된다. 신라의 경우신라라는 영토의 국경임을 강조하며 이 지역이 국가로부터 보호받는 공간으로 드러난다. 이렇듯 각각의 배경에 따라 정서적 차이는 있으나, 충북지역 전설에 나타난 삼국시대의 충북지역은 가장 먼저 전시 상황으로 기억된다. 이는 삼국시대가 혼란스러운 시기였다는 시간적 인식을 전제로 한다. 이를 바탕으로 충북지역 전설에는 충북지역이접경지, 각축지라는 경계 공간이었다는 인식이 드러나는데, 실제 사건의 반영이거나 이 지역민의 지리적 감수성과 관련이 있을 수 있다. 이 지역의 지리적 감수성은 전쟁의 시대로 인식되는 삼국시대의 충북지역을 안정적인 공간으로 기억한다. 안정적인공간에 대한 기억은 외부에 대한 무감정한 시선과 더불어 내집단의 결속력을 강화하는 방향으로 실천되기도 한다. 이상의 측면들을 고려해 본다면 충북 지역민은 삼국시대를 전쟁으로 인한 승리보다는 그로 인한 아픔으로 기억한다. 그렇다면 이러한 전설을 전승하는 것은 그 고통을약화 또는 치유하려는 자기 치유의 자정 작용으로 이해할 수 있을 것이다.
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이효순 평택대학교 1998 論文集 Vol.10 No.2
음악교육자들의 자질과 능력에 대한 변화와 음악교육 내용의 혁신이 필요한 이때, 차세대 음악인의 자질육성방향 설정에 대한 고찰을 의식의 전환, 교양과 전문성, 인간관계, 휴맨웨어의 개발, 창의력 신장에 대한 총론적 제언이다.
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이효순 평택대학교 2001 論文集 Vol.15 No.-
학문의 모든 분야에서 기초학습이 매우 중요하듯이 음악 교육에서도 기초학습의 중요성은 끊임없이 강조되고 있다. 졸탄 코다이(Zolt'αn Kod'αly)의 음악교수법은 유아에서 성인에 이르기까지 체계적인 학습방법으로 구성된 효과적인 지도법이다. 코다이의 음악교육이념은 "음악은 모든 사람의 것이다." 또는 "음악은 모든 어린이의 것이다."라고 집약될 수 있다. 코다이 기초학습의 내용은 '보고부르기' '듣고부르기' '듣고적기'로 분류되며 음악교과의 목표인 통합적이고, 창조적인 기능을 신장시키는데 그의 지도법은 매우 효과적인 것으로 평가되었다. 그의 리듬기호나 손 기호는 아동들의 흥미를 유발시킬 수 있는 독특하고, 쉬운 체제를 이루고 있다. 리듬학습은 곧 율동학습으로 전이, 연결되어 통합적인 학습의 장으로 발전될 수 있다. 코다이의 음악학습이 세계음악 교육인들의 공감과 관심을 이르킨 것은 코다이 자신의 음악성과 사명감에도 근거하고 있다고 하겠으나, 무엇보다 헝가리 당국의 절대적인 지원과 교육정책도 그보다 못지 않다고 할 수 있다. 유치원의 음악교사는 유수한 교향악단의 지휘자나, 오페라 감독보다 어욱 중요한 역할을 담당했다고 볼 수 있다. 유치원에서 경험하는 훈련이 그 나라 음악문화의 터전이 되기 때문이다. 코다이 교수법은 한국의 유치원, 초등학교, 중·고등학교 뿐 아니라 사회교육 현장에서 적극적으로 적용, 수용되어야 할 것이다.
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이효순 평택대학교 1998 論文集 Vol.10 No.1
노래의 역사는 인접 예술과 맥을 같이하여 발전해 왔고 생리적, 심리적, 물리적 측면이 연구의 대상이다. 또한 가창행위는 인간의 본능적 욕구에서 시작되는 가장 주체적인 표현예술로서, 이에 대한 연구는 이미 4세기에 시작되었다. 가창호흡법은 복식, 흉식, 늑골호흡이 있고 공명의 극대화가 최상의 가성을 위한 조건이 된다. 가창과 대화는 제1차적으로 의사 소통의 의미를 가지는 것이며 성악을 지망하는 성악도는 모국어로 노래하는 과제에 역점을 두는 것이 바람직하다.
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한국잔디(Zoysia japonica)의 깎기주기 결정을 위한 지상부 생육 조사
이효순,양근모,최준수,Lee, Hyo-Soon,Yang, Geun-Mo,Choi, Joon-Soo 한국잔디학회 2010 한국잔디학회지 Vol.24 No.1
잔디 깎기는 골프장에서 중요한 관리 작업의 한가지이다. 잔디깎기 주기와 높이는 잔디의 광합성 능력, 밀도, 뿌리생장 등에 영향을 미친다. 본 실험은 한국잔디의 잔디깎기 높이별 지상부 생장량을 조사하여 적절한 잔디깎기 주기를 결정할 수 있는 자료를 제공하고자 수행되었다. 들잔디를 10mm 높이로 관리시 줄기의 일 생장량은 2.1-4.7mm(7월), 1.9-2.9 mm(8월), 0.9-1.5 mm(9월), 0.6 mm(10월)로 조사되었다. 상기 자료는 잔디깎기를 초장의 33% 이내로 깎는다는 개념으로 볼 때 7월에는 1.1~2.3일, 8월에는 1.7~2.4일, 9월에는 3.5~5.4일, 그리고 10월에는 8.5일 간격으로 깎기를 하는 것이 적합한 것으로 나타났다. 들잔디를 15 mm 및 17 mm 높이로 관리시 깎은 후의 지상부 생장량은 7월 4.0-5.3 mm, 8월 2.9-4.5 mm. 9월 1.4-3.7 mm 그리고 10월 13 mm로 나타나 7, 8, 9, 10월의 적정 깎기 주기는 각각 1.4~1.9일, 1.7~2.5일, 2.3~6.3일, 6.8일이 적합한 것으로 나타났다. 들잔디를 18 mm 및 21 mm 높이로 깎은 후의 생장량은 7월 3.5-4.7 mm, 8월 2.9-4.9 mm, 9월 1.5-1.8 mm로 나타났으며, 7, 8, 9월의 적정 깎기 주기는 각각 1.9~2.6일, 1.8~3.1일, 5.9~7.0일의 범위로 나타났다. 그리고 50 mm 높이 깎은 경우는 지상부 생장량이 7월 4.6-4.9 mm, 8월 5.0-6.5 mm, 9월 2.5-4.7 mm로 나타나 7, 8, 9월의 적정 깎기 주기는 각각 5.1~5.4일, 3.9~5.0일, 5.3~9.8일의 범위로 계산되었다. 상기 조사 결과 깎기 높이에 따라 재생장 길이에 차이를 보이는 것으로 나타났으며, 짧게 깎을수록 재생장 길이가 짧아지는 것으로 조사되었다. Mowing is an important practice in golf course management. Mowing interval and height can affect net photosynthesis of turfgrass and finally shoot density, tillering, rooting and regrowth of turfgrass. The objectives of this study were to investigate the regrowth rate of zoysiagrass shoot under different mowing height for determination of proper mowing frequency. Recommended mowing interval were calculated by a rule that no more than 33% of the above ground height be removed in a single mowing. Daily shoot growth of zoysiagrass at 10 mm mowing height were 2.1~4.7 mm (July), 1.9~2.9 mm (August), 0.9~1.5 mm (September), and 0.6 mm (October). These results indicate that recommended mowing interval were 1.1~2.3 day for July, 1.7~2.4 day for August, 3.5~5.4 day for September, and 8.5 day for October, respectively. Daily shoot growth of zoysiagrass at 15 to 17 mm mowing height were 4.0~5.3 mm (July), 2.9~4.5 mm (August), 1.4~3.7 mm (September), and 1.3 mm (October). These results indicate that recommended mowing interval were 1.4~1.9 day for July, 1.7~2.5 day for August, 2.3~6.3 day for September, and 6.8 day for October, respectively. Daily shoot growth of zoysiagrass at 18 to 21 mm mowing height were 3.5~4.7 mm (July), 2.9~4.9 mm (August), and 1.5~1.8 mm (September). These results indicate that recommended mowing interval were 1.9~2.6 day for July, 1.8~3.1 day for August, and 5.9~7.0 day for September, respectively. Daily shoot growth of zoysiagrass at 50 mm mowing height were 4.6~4.9 mm (July), 5.0~6.5 mm (August), and 2.5~4.7 mm (September). These results indicate that recommended mowing interval were 5.1~5.4 day for July, 3.9~5.0 day for August, and 5.3~9.8 day for September, respectively.
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