[推薦詩] 鶴

黃民 文章社 1939 文章 Vol.1 No.3

저압 개폐서지 특성 분석을 통한 저압기계기구 소손예방에 관한 연구

황민,모영규,우필성,김유나,김영석,송길목 대한전기학회 2023 전기학회논문지 Vol.72 No.12

Electrical equipment and products provide robustness against power surges by securing minimal electrical insulation performance to withstand power surges, even if surges occur during normal operation. However, continuous electrical surges adversely affect securing electrical safety. This paper proposes a prevention of low-voltage equipment failure by analyzing switching surges on low-voltage. To analyze the cause of damage to low-voltage electrical equipment by power surges and prepare countermeasures, this paper investigates and analyzes the occurrence of switching surge characteristics. Moreover, this paper intends to prepare reliable countermeasures through surge resistance experiments. As a result, it indicates that low-voltage products that have been used for a long-period of time have a high probability of failure due to a decrease in robustness to power surges as the insulation and surge protection elements deteriorate. To prevent this, it is recommended to protect electrical equipment and products used for a long time by installing additional surge protection systems.

기업의 채용 온라인 커뮤니티 상호작용이 구직자 지원의도에 미치는 영향: 중국 소수민족 중심으로

황민,이상민,윤여림 한국경영학회 2023 한국경영학회 통합학술발표논문집 Vol.2023 No.8

중국의 다수 기업들은 온라인 커뮤니티를 활용하여 잠재적 지원자를 모집해서 기업 정보를 전달하고 교류하고 있다. 온라인 커뮤니티에서 구직자는 정보를 수집하며 다양한 상호작용을 하는데, 이러한 상호작용이 잠재적 지원자에게 구체적으로 어떠한 영향을 미치는지에 대한 연구가 부족하다. 본 연구의 목적은 기업이 개설한 채용 온라인 커뮤니티의 상호작용이 지각된 조직 민족 다양성을 통해, 소수민족 구직자의 지원의도에 어떠한 영향을 미치는지를 탐색하고, 민족 정체성은 지각된 조직 민족 다양성과 지원의도 간의 관계를 어떻게 조절할 것인지에 대해 검증하는 것이다. 이를 위하여 중국 비야디 회사 채용 온라인 커뮤니티에 가입한 소수민족 대학생 총 186명을 대상으로 실시한 설문조사 자료를 바탕으로 위계적 회귀분석을 실시하였다. 분석 결과, 지각된 조직 민족 다양성은 사용자 인터페이스 상호작용, 일자리 정보 상호작용, 인사담당자 상호작용과 지원의도 간의 긍정적인 관계를 각각 매개하는 것을 확인할 수 있었다. 그러나 민족 정체성은 지각된 조직 다양성과 지원의도 간의 관계를 조절하지 않는 것으로 나타났다. 본 연구는 중국 소수민족을 대상으로 조사하여 중국 맥락에서의 다양성에 관한 연구를 확장하였다. 또한 마케팅 분야에서 밝혀진 브랜드 온라인 커뮤니티 상호작용의 특성을 기업의 채용 온라인 커뮤니티에 적용하여 채용 온라인 커뮤니티의 상호작용이 구직자 지원의도에 어떠한 영향을 미치는지를 밝힘으로써 온라인 커뮤니티 문헌을 확장하는데 기여한다. 본 연구는 채용 온라인 커뮤니티의 잘 설계된 인터페이스, 풍부한 일자리 정보, 상호작용을 촉진하는 인사담당자의 반응이 소수민족 구직자의 지원의도에 미치는 긍정적 효과를 실증함으로써 기업에서 채용 온라인 커뮤니티를 기획 및 운용함에 있어 실무적 시사점을 제공한다.

Dynamic Droop-based Inertial Control of a Wind Power Plant

황민,전영환,박정욱,강용철 대한전기학회 2015 Journal of Electrical Engineering & Technology Vol.10 No.3

The frequency of a power system should be maintained within the allowed limits for stable operation. When a disturbance such as generator tripping occurs in a power system, the frequency is recovered to the nominal value through the inertial, primary, and secondary responses of the operating synchronous generators (SGs). However, for a power system with high wind penetration, the system inertia will decrease significantly because wind generators (WGs) are operating decoupled from the power system. This paper proposes a dynamic droop-based inertial control for a WG. The proposed inertial control determines the dynamic droop depending on the rate of change of frequency (ROCOF). At the initial period of a disturbance, where the ROCOF is large, the droop is set to be small to release a large amount of the kinetic energy (KE) and thus the frequency nadir can be increased significantly. However, as times goes on, the ROCOF will decrease and thus the droop is set to be large to prevent over-deceleration of the rotor speed of a WG. The performance of the proposed inertial control was investigated in a model system, which includes a 200 MW wind power plant (WPP) and five SGs using an EMTP-RV simulator. The test results indicate that the proposed scheme improves the frequency nadir significantly by releasing a large amount of the KE during the initial period of a disturbance.

단순언어장애아동의 문장 이해

황민아(Mina Hwang) 한국언어청각임상학회 2003 Communication Sciences and Disorders Vol.8 No.3

본 연구에서는 한국어를 사용하는 단순언어장애아동들이 세 가지 단서(조사, 어순, 생물성)를 체계적으로 조작한 문장을 이해할 때, 세 단서를 활용하는 양상과 그 정도를 언어연령이 일치된 정상아동들, 그리고 생활연령이 일치된 정상아동들과 비교하였다. 단순언어장애아동들이 세 단서 각각을 활용하는 양상은 정상아동들의 양상과 유사하였으나 그 정도에서는 차이가 있었다. 단순언어장애아동들은 두 정상아동집단보다 생물성단서에 의존하는 정도가 유의미하게 높았고, 조사단서를 활용하는 정도는 언어연령이 일치된 아동들과는 유사하나 생활연령이 일치된 아동들보다는 유의미하게 낮았다. 즉, 단순언어장애아동들이 조사단서를 처리하는 능력은 언어능력이 비슷한 정상아동과는 다르지 않지만, 상대적으로 의미적 단서인 생물성단서에 의존하는 경향이 크기 때문에 이들은 문장이해에서 의미적 단서의 영향을 정상아동들보다 더 많이 받는다고 볼 수 있다. The purpose of the present study was to investigate the sentence comprehension strategies used by Korean-speaking children with specific language impairment(SLI) within a framework of competition model. Fourteen children with SLI(SLI children)(ages 4;7- 7;2) and 14 age-matched normal children(CA children), and 14 younger children with matching language ages(LA children) participated in the study. In an actout procedure, the children were asked to determine the agents in sentences composed of two nouns and a verb with varying conditions of three cues(case-marker, animacy, and word-order). The results of group comparisons revealed that the SLI children relied animacy cues significantly more than the other two groups of normal children, and the two normal groups did not differ from each other in the use of animacy cues. In terms of case-marker cues, the CA children relied on case-marker cues significantly more than the other two groups, and the SLI children did not differe from the LA children. There were no significant differences between the groups in the use of word-order cues. The results indicated that although the SLI children use case-marker cues as much as the normal children with similar language skills, they tend to rely more on animacy cues when animacy cues are available.

읽기이해부진 아동의 작업기억 특성: 문장 따라말하기 및 비단어 따라말하기 검사를 중심으로

황민아 한국학습장애학회 2014 학습장애연구 Vol.11 No.1

The purpose of this study was to investigate the characteristics of working memory in children with reading comprehension difficulty(poor comprehender) using a sentence repetition and nonword repetition test. Twelve children with reading comprehension difficulty and 15 typically developing children participated in the study. All children were at grade 3 to 5 in elementary school. The sentence repetition subtest in Kim et. al. (2014) was used in this study. The nonword repetition test included 32 nonwords of 2- to 5-syllable lengths. On the sentence repetition test, the poor comprehenders performed significantly worse than the typically developing children. However, the two groups of children did not differ in their performance on the nonword repetition test. No obvious group differences were observed in the error patterns of the sentence repetition test. Both groups showed a significant main effect of nonword length in their performances on the nonword repetition test, and no interaction effect between group and nonword length was noted. In correlation analyses, the poor comprehenders' sentence repetition performances correlated significantly with expressive vocabulary, and their nonword repetition performances correlated significantly with expressive vocabulary, word decoding and reading comprehension. In the typically developing children, no significant correlations were observed between the working memory measures and the vocabulary/reading measures. It was suggested that the poor comprehenders experienced difficulty in performing sentence repetition test, because it required complex processing of phonology, semantics and grammar of a given sentence and the load of language processing and storage may exceed their working memory capacity with the increasing lengths of sentences. It was also suggested that the poor comprehenders might have intact phonological processing skills and phonological working memory based on their relatively good performances on the nonword repetition test. 본 연구에서는 읽기이해부진 아동의 작업기억 능력을 조사하기 위해 문장 따라말하기 검사와 비단어 따라말하기 검사를 실시하였다. 연구대상은 초등학교 3~5학년에 재학 중인 읽기이해부진 아동 12명과 같은 학년에 재학 중인 일반아동 15명이었다. 문장 따라말하기 검사는 김애화 등(2014)의 문장따라말하기 하위 검사를 사용하였고, 비단어 따라말하기 검사는 2~5음절 길이의 비단어를 길이 별로 8개씩 제작하였다. 연구 결과, 읽기이해부진 아동들은 일반아동에 비하여 문장 따라말하기 수행은 유의미하게 저조하였으나, 비단어 따라말하기 수행은 집단 간 차이가 유의미하지 않았다. 또한, 문장 따라말하기 검사 수행에서 나타난 집단 별 오류 양상은 두 집단 아동들에게서 유사하게 나타났다. 두 집단 아동들 모두 비단어의 길이가 길어질수록 수행 정확도가 유의미하게 감소하였다. 상관분석 결과, 읽기이해부진아동 집단에서는 문장 따라말하기와 표현어휘 사이에, 비단어 따라말하기와 표현어휘, 음독, 짧은글이해 사이에 유의미한 상관이 관찰되었다. 반면, 일반아동 집단에서는 문장 및 비단어 따라말하기 수행과 어휘 및 읽기 검사 수행 사이에 유의미한 상관이 나타나지 않았다. 본 연구 결과, 읽기이해부진 아동들은 음운, 어휘, 문법의 복합적인 처리와 표상이 요구되며 기억 용량의 제한을 받는 문장따라말하기 검사에 있어서는 어려움을 겪지만, 음운 처리 및 음운 기억 능력을 측정하는 비단어 따라말하기 검사에서는 일반아동과 유사하게 수행하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 작업기억 과제의 특성과 읽기이해부진 아동의 언어처리 특성을 기반으로 해석될 수 있다.

한국 브로카 실어증 환자의 문장 이해

황민아(Mina Hwang) 한국언어청각임상학회 2002 Communication Sciences and Disorders Vol.7 No.2

본 연구에서는 한국어를 사용하는 브로카 실어증 환자가 세 가지 단서(조사, 어순, 생물성 단서)를 체계적으로 조작한 문장을 이해할 때, 어떤 단서에 의존하는 경향을 보이는지를 정상 성인과 비교하였다. 실어증 환자들은, 정상 성인에 비하여 정도가 약하기는 했지만, 정상성인과 마찬가지로 조사 단서에 가장 많이 의존하여 문장을 이해하는 경향을 보였다. 이러한 결과는 영어권 브로카 실어증 환자들이 어순 단서에 가장 많이 의존하는 경향을 보였던 이전 연구결과와 다른 것이었다. 본 연구의 결과는 실어증 환자가 보이는 언어적 결함이 언어에 따라 다르다는 것을 보여 주며, 브로카 실어증을 문법형태소 처리의 결함이라는 특정한 구조적 손상으로 설명할 수 없음을 시사한다. The purpose of the present study was to investigate the characteristics of language impairment of Korean - speaking adult s with Broca s aphasia. Korean is different from other standard European languages in it s strong reliance on grammatical morphemes to signal grammatical relations of words in a sentence. A variety of noun suffixes are used to mark cases in Korean. Use of these case-marker s permit s relative freedom of word order in Korean, although the canonical order of SOV is used most frequently . Given the fact that most researches on aphasia have been carried out in European languages (especially , English ), the language impairment s of Korean - speaking aphasics may not be con sistent with the findings of previous researches. T en Korean - speaking adult s with Broca s aphasia and 15 normal adult s were tested to determine relative sparing and impairment of grammatical morphology , word order , and semantic information in a sentence interpretation task. As normal adult s, the cue that the adult s with aphasia relied mostly on in sentence interpretation was grammatical morphology , followed by semantic information, and word order at the last . In other words, Korean - speaking adult s with Broca s aphasia were able to process grammatical morphemes even more than semantic information or word order . T hese result s are not con sistent with the notion of selective loss of grammatical mor - phology in Broca s aphasia based on the findings from English - speaking aphasic adult s. T he importance of cross - linguistic differences of language breakdown s in aphasic adult s was discus sed.

읽기이해부진아동의 어휘판단에서 단어길이 효과

황민아(Mina Hwang),최경순(Kyung-Soon Choi) 한국언어청각임상학회 2011 Communication Sciences and Disorders Vol.16 No.4

배경 및 목적: 읽기장애아동의 단어해호화 과정의 특성을 실시간(on-line)으로 측정한 연구들은 난독증 아동들에 집중되어 진행된 반면, 음독능력이 정상범주에 속하는 읽기이해부진아동들에 대한 연구는 드물었다. 자소-음소 전환이 규칙적인 언어들의 경우 단어 음독의 정확도가 아니라 속도가 읽기이해와 상관이 있다는 선행연구에 근거하면 읽기이해부진아동들의 음독 정확도가 일반아동들과 유사하더라도 단어를 읽고 재인하는 속도는 일반아동들에 비해 느릴 수 있다. 본 연구에서는 읽기이해부진아동들이 단어를 읽고 재인하는 과정의 실시간 특성을 밝히고자 하였다. 방법: 연구대상은 초등학교 4학년의 읽기이해부진아동 10명과 일반아동 12명이었다. 단어재인과정에서 단어 길이의 효과를 측정하기 위해 2음절과 4음절 단어에 대한 어휘판단 과제를 실시하였다. 결과: 읽기이해부진아동은 어휘판단의 반응 정확도와 반응속도 모두에서 일반아동에 비하여 유의미하게 저조한 수행을 보였다. 단어 길이 효과는 두 집단 아동들 모두에서 나타났지만, 읽기부진아동에게서 유의미하게 더 크게 나타났다. 논의 및 결론: 읽기이해부진아동들은 표준화된 읽기 검사에서 실시한 음독의 정확도가 일반아동들과 유사하였다. 그럼에도 불구하고, 본 연구의 어휘판단 과제에서 일반아동에 비하여 단어를 읽고 재인하는 정확도가 떨어지고, 속도가 느렸으며 이러한 경향은 긴 단어에서 더욱 강력하게 나타났다. 이러한 결과는 본 연구에 참가한 읽기이해부진아동들이 읽기이해 뿐 아니라 단어재인에서도 일반아동들에 비해 어려움을 겪는다는 것을 의미한다. 한글과 같이 자소-음소 전환이 규칙적인 언어에서 단어해호화 능력의 발달을 측정할 때 음독의 정확도만을 기준으로 삼는 것의 제한점과 이에 따른 읽기장애 분류의 문제점에 대하여 논의하였다. Background & Purpose: Although there have been many studies investigating the on-line word-decoding process during reading in dyslexic children using various languages, studies on word-decoding skills of children with poor reading comprehension are limited. Poor comprehenders are supposed to have normal word-decoding skills based on their accuracy scores in standardized word-reading tests. Reportedly, for children learning to read languages with transparent grapheme-phoneme correspondence, their reading comprehension is highly correlated with reading speed but not with the accuracy of word-reading. Since the graphemephoneme correspondence of the Korean language is known to be transparent, it is possible that Korean poor comprehenders are slower in recognizing words relative to typically developing children even though the accuracy of word-reading is similar in the two groups. Methods: Ten poor comprehenders and 12 typically developing children in 4th grade participated in the present study. The children performed a lexical decision task on words with two different lengths, two syllables or four syllables. Results: The poor comprehenders were significantly slower and less accurate in their performances on the lexical decision task. The word-length effect was significantly greater in the poor comprehenders, as the differences in speed and accuracy of lexical decision between short and long words were greater in the poor comprehenders compared to the typically developing children. Discussion & Conclusion: In a standardized reading test, the poor comprehenders only exhibited reading comprehension difficulties and were similar to the typically developing children in word-reading accuracy. However, the poor comprehenders' performances in the lexical decision task indicated they also had difficulties in word-recognition. The authors of the present study suggest that, in a language with transparent grapheme-phoneme correspondence, like the Korean language, using word-reading accuracy as a measure of word-decoding skills may not be appropriate. The importance of cross-linguistic differences of reading development in diagnosing various types of reading disabilities is also discussed in the present paper.

언어발달장애 아동의 문법형태소 산출

황민아 한국음성과학회 2003 음성과학 Vol.10 No.3

In the present study, the production of grammatical morphemes of Korean-speaking children with and without developmental language impairments was investigated. Ten children with language impairments (LI) (CA: 4; 4-6; 11, LA: 3; 6-5; 10) and 10 normal children (CA: 3;1-6;3 LA: 3;5-5;11) with matched language abilities participated in the study. Sixty pairs of pictures were used to elicit 12 types of predetermined grammatical morphemes. The two pictures of a pair were designed to elicit two sentences of the same sentence structure. After the investigator described one picture of a pair; the children were asked to describe the other picture. The LI children made more errors than the normal children in the production of 6 types of grammatical morphemes including; locative case marker, derive case marker, two connective endings of predicates representing cause and goal, and suffixed for passive and causative verbs. However, the LI children produced some grammatical morphemes as accurately as the normal children. The two groups were similar in their error patterns. Some explanations for Korean-speaking LI children's use of grammatical morphemes were suggested.

읽기부진 중학생의 다의동사 처리 특성

황민아(Mina Hwang) 단국대학교 특수교육연구소 2020 특수교육논총 Vol.36 No.3

연구목적: 읽기는 교과 과정을 학습해야 하는 학생들에게 반드시 요구되는 능력이다. 학년이 올라갈수록 글을 이해하기 위해서는 다양한 의미정보를 확인하고, 적절한 의미를 빠르게 찾아야 한다. 본 연구에서는 중학생 읽기부진학생들이 다의동사의 의미를 처리함에 있어 일반학생과 어떠한 차이를 보이는지 조사하였다. 연구방법: 본 연구는 중학교 1~3학년 읽기부진학생 11명과 일반학생 23명을 대상으로 하였다. 의미성판단과제를 통해 다의동사가 포함된 문장이 의미상으로 말이 되는지 여부를 판단하도록 하여 반응정확도와 반응시간을 측정하였다. 과제의 조건은 의미일치조건과 의미불일치조건으로 나뉘며, 점화 문장과 목표 문장에 포함된 다의동사의 의미의 일치여부에 따라 분류되었다. 연구결과: 읽기부진학생과 일반학생 모두 의미일치조건에 비해 의미불일치조건에서 반응정확도가 낮았으며, 반응시간이 더 소요되었다. 읽기부진학생의 경우 일반학생에 비해 두 조건 모두에서 반응정확도가 유의미하게 낮았으며, 특히 의미불일치조건에서 더 낮은 정확도를 보였다. 결론: 읽기부진학생은 일반학생에 비하여 목표문장의 의미적절성을 판단하는데 어려움을 보였다. 읽기부진학생은 불필요한 정보를 억제하는 데 어려움이 있는 것으로 보이며, 이것이 이들의 성공적 읽기 이해에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. Purpose: Since the curriculum of secondary school includes advanced courses requiring extensive readings, middle school students with reading difficulties may experience more academic frustration. However, the studies on secondary students with reading difficulties in Korea were relatively limited. The purpose of the present study is to investigate the semantic processing of ambiguous verbs in middle school students with reading difficulties. Method: Of the students who participated in the study, 11 had reading difficulties while 23 did not. Two sentences containing a same ambiguous verb were presented consecutively on a computer screen. The participants were asked to judge whether each sentence made sense (Sensicality judgment task). In the consistent condition, the verb meaning of the first sentence(priming sentence) was identical to that of the following sentence(target sentence). Whereas, in the inconsistent condition, the verb meanings of the priming and the target sentences were different. Results: Compared to the normal peers, the students with reading difficulties were significantly less accurate in judging sensicality of the sentences containing ambiguous verbs. Both groups of students were significantly more accurate in the consistent condition than in the inconsistent condition. Significant interaction effect between group and condition was also noted. Both groups of students responded significantly faster in the consistent condition than in the inconsistent condition. No significant group difference and interaction effect were noted in response time to the target sentences. Conclusion: The students with reading difficulties performed poorly compared to the normal peers in determining the semantic appropriateness of a sentence containing an ambiguous verb, especially when a different meaning of the verb was used in the preceding priming sentence. They appeared to be ineffective in suppressing irrelevant word meanings activated previously. Unsuppressed meanings of the ambiguous verbs might interfere with the accurate interpretation of the sentences. Ineffective suppression of irrelevant information may negatively affect on reading comprehension of the students with reading difficulties.