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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      저자 : 홍현명(Hong Hyun-Myung) (검색결과 1 건)
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        유아기 자녀를 둔 어머니의 놀이참여가 놀이신념에 미치는 영향

        홍현명(Hong, Hyun-Myung),권혜진(Kwon, Hye-Jin) 숭실대학교 영재교육연구소 2021 Global Creative Leader Vol.11 No.3

        본 연구는 유아기 자녀를 둔 어머니의 놀이참여가 놀이신념에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 C지역 유아기 자녀를 둔 어머니를 대상으로 260부의 설문지를 배부하여 191부의 설문지를 최종 분석에 사용하였다, 수집된 자료는 기술통계, Pearson 적률상관관계분석, 다중선형회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니의 놀이참여수준, 휴일놀이시간이 어머니의 놀이지지신념과 정적 상관관계를 나타냈다. 반면, 놀이참여수준과 학습중심신념과는 부적상관관계를 나타냈다. 둘째, 유아기 자녀를 둔 어머니의 놀이참여 수준과 휴일놀이시간은 어머니의 놀이지지 신념에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고 평일놀이시간은 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 어머니의 평일놀이시간은 학습중심 신념에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으나 어머니의 놀이참여수준과 휴일놀이시간은 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 유아기 자녀를 둔 어머니의 놀이참여와 놀이신념에 영향을 미치는 요인과 부모교육 방향에 대하여 논의하였다. The purpose of this study was to examine the effect of mothers play participation with young children on their play beliefs. For this, 260 questionnaires were distributed to mothers with young children in C city. and 191 questionnaires were finally analyzed. The collected data were analyzed with descriptive statistics, Pearson product-moment correlation analysis, and multiple linear regression analysis and the following findings could be obtained. The results of this study were as follows. First, mother s play participation level and holiday playtime showed a positive correlation with mother s play support belief. On the other hand, there was a negative correlation between the level of play participation and learning-centered beliefs. Second, the level of play participation and holiday playtime of mothers with early childhood children were found to have a positive effect on mothers play support beliefs, and weekday playtime was found to have a negative effect. Mother s weekday playtime was found to have a positive effect on learning-centered beliefs, but the mother s play participation level and holiday playtime had a negative effect. Based on the results of this study, the factors affecting the play participation and play beliefs of mothers of early childhood children and the direction of parental education were discussed.

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