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김연희(Yeon Hee Kim),홍청호(Chol Ho Hong) 호서대학교 공업기술연구소 2015 공업기술연구 논문집 Vol.34 No.2
현대문명은 과학기술의 상호 융합에 의한 기술의 다양화를 요구하고 있으며,특히 공과대학의 교육과정에 융합 교육의 적용이 필요하게 되었다 . 본 연구는 공과대학을 중심으로 이루어지고 있는 융합교육에 대한 주제로 최근 15 년동안 국내 전문학술지에 발간된 실증연구들을 분석하여 융합교육의 특징을 도출하고 적용フᅡ능한 융합교육의 유형을 제시하는 것이다 . 이를 위해 본 연구에서는 국내외 논문 검색을 위하여 (주)누리미디어의 DBpia(www.dbpia.co.kr) 와 학술교육원의 e-article, Academic Search Complete를 활용하여 융합과 관련한 핵심단어를 검색하고 연구 기준에 적합한 논문 68편(국내 43편,해외 25편)에 대해 특징을 분류하였다 . 그 결과 공과대학의 융합교육 유형은 산학협력 융합형,공학분야 다학제간 융합형,타 학문간 융합형으로 구분하였다 . Due to the development of science and technology, diversity of fusion technologies has become a major concern. Especially the application of the convergence education became necessary in the curriculum of engineering department. The purpose of this paper is to extract characteristics of convergence education among engineering majors and to present a model of applicable convergence education. The researchers collected studies of past 15 years in domestic and international journals in related themes. Academic research information systems, DBpia, e-article, Academic Search Complete were used for keyword searches. Forty-three Korean papers and twenty-five international papers were analyzed for the study. The results showed that the convergence education models for college of engineering can be classified into 3 types: the cooperative convergence, multidisciplinary convergence, and transdisciplinary convergence. Based on the results, a convergence education model is suggested for the schools of engineering in Korea.
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