구성주의 인식론이 특수교육에 주는 시사점

홍은숙 한국특수교육학회 2007 특수교육학연구 Vol.42 No.1

Suggestion on Special Education of Constructivism 최근 몇 십 년 동안 구성주의가 많은 분야에서 이론적 토대로서 지지를 받아 왔는데, 이는 구성주의 인식론이 전통적인 객관주의의 한계점을 비판하면서 그것의 대안적 방편으로 적합했기 때문이었다. 인식은 객관적 현실을 있는 그대로 재현한 것이 아니라, 개인이 가지고 있는 구조에 따라 적합하게 구성된 것이라는 구성주의적 시각은 장애 아동을 이해하고 교육하는데 있어서도 인식의 전환을 위한 충분한 계기를 마련해 주고 있다. 이 논문은 지금까지 논의되어온 구성주의의 본질적 특성을 고찰하고 이로부터 특수교육에 유용한 이론적, 실천적 사고를 도출해냄으로써 특수교육의 변화를 모색해보는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 우선 구성주의의 배경과 특성, 구성주의 교육을 고찰해 보고 특수교육과 관련하여 구성의 주관성, 지식의 유용성, 관찰자로서의 자기성찰, 이해의 교육, 진단과 중재에 대한 구성주의적 입장을 도출해 보았다. 구성주의는 교육의 구체적 방법론을 제시하지 않지만 교육에 대한 사고 전환의 기회를 제공한다는 점에서 의의가 있다. <주제어> 구성주의, 객관주의, 장애 아동, 특수교육

장애아동 부모의 가족일치감(Family Sense of Coherence: FSOC) 연구 : 사회적 지지, 낙관성, 부부 협력을 중심으로

홍은숙 이화여자대학교 특수교육연구소 2016 특수교육 Vol.15 No.1

Purpose: The present study was designed with the purposes of investigating the significant factors that may substantially influence the family sense of coherence among parents of children with disabilities. We also explore the sophisticated mechanisms between variables and the mediating effects. Method: A total of 396 parents of disabled children participated in this study. The children were in the age group 0 to 18 years. Structural Equation Modelling (SEM) was used in the evaluation of the hypothesized model. Through latent mean analysis (LMA), differences between two parents groups (under vs. over school age) were examined. In addition, using the Sobel test, the mediating effects of couple collaboration and optimism of parents were examined. Results: First, social support, couple collaboration, and optimism of parents were significantly and positively associated with the family sense of coherence among the parents. Second, parents belonging to the group of children over school age appeared to have a higher level of family sense of coherence, than parents of children under school age. Third, no significant direct effect of the social support was found among the parents of children over school age. Fourth, the mediating effects of couple collaboration and optimism were significant in both parent groups. Conclusion: The implication of this study and limitation were discussed. 연구목적: 장애아동 부모의 사회적 지지, 낙관성, 부부 협력 및 가족일치감(Family Sense of Coherence)의 관계에 대한 모형을 분석하고, 이 관계가 학령전기 아동의 부모 집단과 학령기 아동의 부모 집단에서 동일하게 작용하는지를 알아본 후, 그 결과를 가족지원을 위한 기초자료로 사용하는데 목적을 둔다. 연구방법: 0세~18세 장애아동 부모 396명의 설문지가 최종 분석에 사용되었다. 구조방정식 모형을 통해 연구모형을 검증하였고, 잠재평균분석을 통해 두 부모 집단 간에 잠재변인의 차이가 있는지 알아보았으며, sobel검증을 통해 낙관성과 부부 협력의 매개효과를 알아보았다. 연구결과: 사회적 지지는 가족일치감에 직접적인 영향을 주고 또한 낙관성 및 부부 협력을 매개로 간접적인 영향을 주는 것으로 확인되었다. 그러나 부모 집단을 구분하여 분석한 결과, 학령기 자녀를 둔 부모 집단에서는 사회적 지지가 가족일치감에 이르는 직접적인 영향은 유의하지 않았고, 학령기 자녀를 둔 부모는 학령전기 자녀를 둔 부모 집단보다 가족일치감이 더 높은 것으로 나타났다. 결론: 연구결과를 토대로 장애 자녀를 둔 가족의 지원에 대한 시사점과 연구의 제한점에 대해 논의하였다.

비극과 웨스턴에서의 사적복수와 사법권: 『오레스테이아』와 <황야의 결투>를 중심으로

홍은숙 현대영미어문학회 2012 현대영미어문학회 춘계학술대회 발표논문집 Vol.2012 No.-

인공지능시대의 신식민주의: Transcendence에 나타난 지각기계와 특이점

홍은숙 영남대학교 인문과학연구소 2019 人文硏究 Vol.- No.89

This paper examines the philosophical and sociopolitical issues aroused by Dr Will Caster’s ‘sentimental machine’ in Transcendence, along with the concepts of Alan Turing’s ‘can machines think’ and Ray Kurzweil’s ‘singularity.’ It also analyzes colonial mechanism from the perspective of ‘efficiency and morality’ in scientific progress, human ontology and epistemology in the age of AI, new governance system, and network- war between neo-Luddites and technofuturism. The sentimental machine ‘Transcendence’ passed the Turing Test with the Law of Accelerating Returns, unveiled the mystery of consciousness, and worked out its own destiny. From this point, human beings lose control and domination of AI and are in danger of falling to ‘Useless Class.’ Transcendence represents net-war(networking war) between them. The sentimental machine(Res Sapiens) becomes a whole new dominant subject and ‘Res Socialis’ by networking with other subjects and objects. The relations of AI and human reflect those of core and periphery in colonialism. Transcendence foretells cyber-colonialism and neo-colonialism. 이 논문은 앨런 튜링의 “기계가 생각할 수 있는가”와 레이 커즈와일의 특이점 개념으로 <트랜센던스>의 인공지능 과학자 윌 캐스터가 개발한 ‘지각기계’가 새로이 제기한 철학적, 사회적, 정치적 문제를 고찰한다. 이 논문은 과학적 진보의 효율성과 도덕성, 인공지능시대의 존재론과 인식론, 새로운 거버넌스, 기술혐오주의와 기술지상주의의 네트워크 전쟁의 견지에서 인공지능시대의 식민주의적 매커니즘을 분석한다. 트랜센던스는 수확과속의 법칙으로 튜링테스트를 통과하고, 인식과 지각의 신비를 해결하고, 스스로 운명을 개척한다. 이때부터 인공지능은 인간의 지배와 통제를 벗어나고, 인간은 무용계급으로 전락할 위기에 처한다. 이러한 사회적 상황에서 <트랜센던스>는 기술지상주의와 기술혐오주의 사이의 ‘네트워크 전쟁’을 재현한다. 생각하는 기계(Res Sapiens)는 생각에만 멈추지 않고 실행(Res Agent)을 하고 더 나아가 네트워크로 연결된 사회적 존재(Res Socialis)가 되어 더 이상 대상이나 사물이 아닌 인공지능시대의 주체가 된다. 식민주의는 중심과 주변부 사이의 지배와 피지배가 작동하는 방식을 일컫는 이데올로기이다. 인공지능시대에 트랜센던스는 중심으로 부상하고, 인간은 주변부로 밀려 나고, 이들 사이에 식민주의적 지배와 통제 방식이 존재한다. 트랜센던스는 사이버-식민주의라는 신식민주의를 예고한다. 인공지능에 대한 서로 다른 극단적 주장이 첨예화되자, 국가기관은 네트워크 전쟁에 하나의 주체로 개입하여, 인공지능시대의 거버넌스에 문제 제기를 한다. 이 지점에서 과학적 진보에 대한 도덕성과 효율성 논쟁이 발생한다. 이 연구는 기술에 대한 두려움을 극복하고 인공지능 시대의 새로운 가치 제시의 필요성을 제기한다.

분수 개념에 관한 초등학생의 비형식적 지식

홍은숙,강완 한국초등수학교육학회 2008 한국초등수학교육학회지 Vol.12 No.1

분수의 개념에 대해 아직 배우지 않은 학생들이 가지고 있는 비형식적 지식을 조사하고 분석하여, 이러한 비형식적 지식이 분수 개념 지도에 어떻게 활용될 수 있는지를 살펴보기 위해 등분할, 동치분수, 단위 분수의 크기 비교에 대한 면담 문항을 제시하여 분석한 결과, 첫째, 분수를 배우지 않은 학생들은 분수와 관련된 활동을 할 때 비형식적 지식을 가지고 문제를 해결하며, 그 형태는 매우 다양하다는 것 과 둘째, 분수의 기초 개념에 대한 학생들의 비형식적 지식 중에는 올바른 지도를 통하지 않을 경우 오개념을 유도할 수 있는 것도 존재한다는 것, 그리고 셋째, 분수의 개념에 대한 확고한 이해를 위해 학생들의 다양한 비형식적 지식을 분수 개념 지도에 활용해야 한다는 것을 알 수 있었다. The purpose of this study was to research and analyze students' informal knowledge before they learned formal knowledge about fraction concepts and to see how to apply this informal knowledge to teach fraction concepts. According to this purpose, research questions were follows. 1) What is the students' informal knowledge about dividing into equal parts, the equivalent fraction, and comparing size of fractions among important and primary concepts of fraction? 2) What are the contents to can lead bad concepts among students' informal knowledge? 3) How will students' informal knowledge be used when teachers give lessons in fraction concepts? To perform this study, I asked interview questions that constructed a form of drawing expression, a form of story telling, and a form of activity with figure. The interview questions included questions related to dividing into equal parts, the equivalent fraction, and comparing size of fractions. The conclusions are as follows: First, when students before they learned formal knowledge about fraction concepts solve the problem, they use the informal knowledge. And a form of informal knowledge is vary various. Second, among students' informal knowledge related to important and primary concepts of fraction, there are contents to lead bad concepts. Third, it is necessary to use students' various informal knowledge to instruct fraction concepts so that students can understand clearly about fraction concepts.

2019 개정 누리과정에 대한 예비유아특수교사의 인식과 실천적 요구

홍은숙 이화여자대학교 특수교육연구소 2022 특수교육 Vol.21 No.1

연구목적: 이 연구는 2019 개정 누리과정의 효율적인 실행을 위해 유아·놀이 중심 누리과정에 대한 예비유아특수교사의 인식과 실천적 요구를 알아봄으로써 유아특수교사 양성 및 제도의 개선에 시사점을 찾고자 한다. 연구방법: 유아특수교육과 3, 4학년에 재학 중인 24명의 예비교사를 7개의 그룹으로 나누어 포커스그룹 면담을 실시하였다. 면담내용은 모두 전사하여 질적 분석을 실시하였다. 연구결과: 2개의 대주제(인식과 실천적 요구)와 9개의 하위주제가 도출되었다. 인식에서는 5개의 하위주제가, 실천적 요구에서는 교사역량 강화, 대학 교원양성과정의 변화, 유치원-가정 연계 강화, 국가 제도의 변화의 4개 하위주제가 도출되었다. 결론: 연구결과를 바탕으로 유아교사 및 유아특수교사를 양성하는 대학교, 개정 누리과정을 실행하는 유치원 그리고 제도적 차원에서의 개선 방안을 논의하였다. Purpose: This study sought to examine the perceptions and demands of early childhood special education pre-service teachers according to the 2019 Nuri curriculum and find implications of pre-service teacher education and system improvement. Method: Twenty-four university students enrolled in the 3rd and 4th grades of the department of early childhood special education participated in this study. Participants were divided into seven groups and focus group interviews were conducted. The transcribed data were analyzed by thematic analysis, a qualitative analysis method. Results: Two major themes (perception and practical expectation) and nine sub-themes were derived. In the perception theme, five sub-themes were derived, and in the practical demands theme four sub-themes were derived: strengthening of teacher competency, changes of pre-service teacher training course, strengthening of kindergarten-family linkage, and changes of the national system. Conclusion: Improvement measures were discussed in universities that train early childhood teachers and early childhood special education teachers, kindergartens that implement the revised Nuri curriculum, and system.

그리스 신화와 그리스 비극: 디오니소스와 바쿠스의 여신도들

홍은숙 한국중세근세영문학회 2006 고전·르네상스 영문학 Vol.15 No.2

Fantasy Experience in Homer, Shakespeare, and Shepard

홍은숙 한국현대영미드라마학회 2008 현대영미드라마 Vol.21 No.1

Hong, Eun-SookFrom contemporary American dramas back to rhapsody, there is a strong trend for fantasy in western literature. Focusing on fantasy experience, this study searches for fantasy techniques such as the movement in time and space, dream, magic, fairies, metamorphosis, rhetoric, paradox, fables, and so forth. They are used as the prompt passage to lead the characters to fantasy. Fantasy is based on western thought which is likely to explain the absolute not in the real world but in another new world. Fantasy has the power of reviving imagination and primitive thoughts so it can be an authentic literary factor and overcome the limitations of theoretical logic. Fantasy in Homer, Shakespeare, and Shepard is the attempt to escape from the rational world and to investigate ways to get through the unreal. Connecting the familiar with a whole new thing based on literary synectics, they maintain inner consistency with chiasmus of the realistic and the fantastic. As the three authors show uncertainty of each age more uncertainly, their fantasy worlds become more transparent paradoxically, affecting reality. This feature is conclusively said to be the literary power of fantasy.

보육시설 평가인증 재인증에 대한 보육시설 종사자들의 인식조사

홍은숙,부성숙 한국발도르프영유아교육학회 2011 발도르프교육연구 Vol.3 No.2

본 연구의 목적은 평가인증 이후 처음 실시된 평가인증 재인증 과정에 참여한 19개 보육시설의 시설장과 교사들을 대상으로 재인증의 장점, 제한점, 개선점에 대한 인식을 살펴보는 것이었다. 연구결과, 첫째, 재인증의 장점에 대해 시설장은 어린이집 환경 재점검의 기회, 보육시설의 전반적인 질관리 등을 지적하였고, 교사는 충분하고 다양한 교재, 교구 확보, 교수법과 상호작용 능력 향상 등을 지적하였다. 둘째, 재인증의 제한점에 대해 시설장은 시설 하자 보수 위한 재정 부족, 시설유형이나 특성을 고려하지 않은 획일적인 평가지표 등을 지적하였고, 교사는 근무시간 초과로 인한 스트레스, 준비시간 부족, 올바른 상호작용과 교수법에 대한 정보 부족 등을 지적하였다. 셋째, 재인증의 개선점에 대해 시설장은 보육문서 간소화, 특별활동 실시 자율성 허용 등을 지적하였고, 교사는 재인증 받은 시설 교사에 대한 인센티브 및 시간외 수당 지원, 상호작용과 교수법에 대한 전문적 조력 등을 지적하였다.

The Ghost in the Shell에 나타난 인간지능과 인공지능

홍은숙 영남대학교 인문과학연구소 2018 人文硏究 Vol.- No.85

The artificial, which were recognized as ‘object’ by the human subject during the period of humanism, have the recognition for ‘Otherness’ in the age of artificial intelligence and posthumanism due to the convergence of the artificial and the humanistic. The artificial(cyborg and AI) in The Ghost in the Shell develop the humanistic perspective with Ghost and Body. Cyborg Kusanagi has the body-perception generated by cyber-body itself, and network artificial intelligence Puppet Master insists that he has a humanlike ghost generated from the network. This paper discusses ‘the theory of transhumanism and posthumanism’ and ‘the existing methods of human and posthuman’, and then casts light on how humans establish the relations with android, cyborg, and AI which are crossing over the boundaries between the human and the machine. This paper finds the vision for the era of posthumanism harmonizing the human and the machine and accesses the possibility for collaborative creativity beyond augmented humanity. 인공지능과 포스트휴먼의 시대에 이르러, 인간 주체에 가려져 타자로 취급받지 못했던 인공적인 것에게 ‘대상’이 아닌 ‘타자성’에 대한 인식이 발현되기 시작한다. <공각기동대>에 나타난 인공적인 것(사이보그와 인공지능)은 인간적인 것을 추구한다. <공각기동대>에서 인간을 인간이게 하는 조건은 몸과 고스트이다. 쿠사나기는 자율사물 너머 지각적 지향성을 가진 몸으로써 인간에 한 발 더 다가가고, 인형사는 고스트로서 스스로를 생명체라고 주장한다. 이 논문은 휴머니즘, 트랜스휴머니즘, 포스트휴머니즘의 논의와 함께 휴먼과 포스트휴먼의 존재방식에 대한 논의 이후, 인간과 새로운 생명체(안드로이드, 사이보그)가 어떻게 관계 맺을 것 인가에 대한 것에 집중된다. 인간 대 기계의 경계를 가로질러 무엇이든 될 수 있는 자유와 변화를 내포한 포스트휴머니즘적 관점에서, 이 논문은 인간증강 너머 인간과 도구의 협력적 창의성을 타진한다.