아동의 공격성과 Winnicott의 대상관계이론에 관한 고찰

하진의 濟州大學校 學生生活硏究所 2004 學生生活硏究 Vol.25 No.-

The purpose of this study is to suggest guidelines for teachers and parents for the time when they consult with aggressive children. To do so, I consider the theories, which is about the aggressive development of children, of mine and the primitive environment from the emotional development of children, and the theory of Winniwtt who emphasizes object relations with mothers. We should play a neceSSary role, as Winnicott mentioned, of " good enough mother" so that we can understand and guide children with aggression. Mothers show those children support and sympathy enough to diminish discomfort and fear, and make those aggressive children help transcend aggression into normally developmental stages. Furthermore, mothers as objects play an important role in sharing one another's experiences in a concrete manner. Children who also can internalize such shares can grow independently. Such good roles of mothers would be able to have their children accomplish their integrity. When aggressive children are consulted and guided as well, it is so important for those children to form good object relations, which they could not afford to experience before, under the consulting teachers' custody and thoughtful consideration. When infants can form images of important objects through the help of teachers, they would be able to help themselves and others form positive images.

불안정 애착이 외상 후 성장에 미치는 영향:의도적 반추와 사회적 지지의 매개효과-제주지역을 중심으로

하진의 제주대학교 탐라문화연구원 2013 탐라문화 Vol.0 No.44

본 연구의 목적은 불안정 애착이 외상 후 성장에 영향을 주는 과정에서 의도적 반추와 사회적 지지가 매개효과를 갖는지를 밝히는 것이다. 연구대상은 제주지역에 거주하는 대학생이상 일반 성인 가운데 외상 경험이 있고 외상에 대한 주관적 심각도가 평균치보다 높은 269명이다. 자료는 AMOS 20.0을 활용한 구조방정 모형으로 분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 불안정 애착이 의도적 반추를 완전 매개로 외상 후 성장에 간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 불안정 애착이 사회적 지지를 완전 매개로 외상 후 성장에 간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 불안정 애착이 외상 후 성장에 영향을 미치는 과정에서 사회적 지지가 의도적 반추에 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 넷째, 불안정 애착이 사회적 지지를 매개로 외상 후 성장에 미치는 영향이 불안정 애착이 의도적 반추를 매개로 외상 후 성장에 미치는 영향력보다 상대적으로 더 큰 것으로 나타났다.

중학생의 학업스트레스가 자살생각에 미치는 영향: 부모애착 및 우울의 매개효과

하진의 한국정서행동장애학회 2015 정서ㆍ행동장애연구 Vol.31 No.1

The purpose of this study is to investigate comprehensively the mediating effect of Parent Attachment as protective factor, and Depression as risk factor, on the path from Middle School Students’ Academic Stress to Suicidal Ideation. To achieve this, a total of 499 middle school students responded to survey packet including measures of Academic Stress, Suicidal Ideation, Parent Attachment, Depression scales. The data was analyzed using SPSS 19.0 and AMOS 20.0. The results were as follows: First, Academic Stress has no effect on Suicidal Ideation directly, and has effect on Depression through Parent Attachment indirectly. Second, Academic Stress has effect on depression directly, and has effect on depression through parent attachment indirectly. And parent attachment has effect on suicidal ideation directly, and has effect on suicidal ideation through depression indirectly. These findings will provide a basic framework for the structural understanding of middle school students’ Academic Stress, Parent Attachment, Depression and Suicidal Ideation, and propose strategic interventions that prevent Middle School Students’ Academic Stress, depression and suicidal ideation, and promote parental attachment to prevent suicidal ideation. 본 연구는 중학생의 학업스트레스가 자살생각에 영향을 주는 과정에서 보호요인인 부모애착과 위험요인인 우울이 매개효과를 보이는지를 통합적으로 규명하는 것이다. 이를 위해 중학생 499명의 학업스트레스, 부모애착, 우울, 자살생각을 측정하였고, SPSS 18.0과 AMOS 20.0을 사용하여 자료를 분석하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학업스트레스가 자살생각에 직접적인 영향을 주지는 않았으나, 우울을 완전 매개로 자살생각에 영향을 주었다. 둘째, 학업스트레스가 자살생각에 영향을 주는 과정에서 부모애착은 우울에 부분 매개하여 영향을 주고 부모애착은 우울을 부분 매개하여 자살생각에 영향을 주는 것으로 나타났다. 본 연구에서 나타난 결과는 중학생의 학업스트레스, 부모애착, 우울 및 자살생각 간의 구조적 관계를 밝혔다는데 의의가 있으며, 자살생각을 예방하기 위해서 학업스트레스, 우울을 줄이고 부모애착을 증진시키기 위한 방안을 논의하였다.

대학생을 위한 진로탐색 프로그램 개발

하진의 제주대학교 사범대학 2003 백록논총 Vol.5 No.2

The purpose of this study is to develop a career search program for college students. The objects of this Program as following were set up after the analysis of all the materials and books concernced. 1) To understand the real meaning of career in the sense of human development stage. 2) To understand oneself through searching many phases including one's personality, values, and life planning etc. 3) To research career information and to evaluate it in consideration of one's special conditions. 4) To make a concrete plan for career after careful search and decision. This program surveyed and analysed the established self-understanding program and career counseling program, and also organized the new career search program in accordance with the above mentioned objects. This program consists of 8 sessions and all activities of participants in this program experience in group which are composed of 10-15 persons. Each session lasts for 120 minutes including lectures, activities, and exchanging the opinions and feelings one another. This program is composed of the following contents to help the participants with searching for and deciding their career on the ground of self understanding. First, this program begins with introducing the program, filling up of the self-introduction letter, representing self-introduction letter, and thinlung of the prospect career list. Second findmg out what one's personality is like by MBTI, recognizing one's values by values-auction. and planning one's future by looking back upon one's life. make the participants understand themselves and evaluate one's personality. value, and life planning. Third, to make the participants reduce the number of the prospect career list to 3 and to make them research and evaluate the information of the number of the prospect career list to 3. Forth, all the participants should make a concrete plan about the career finally chosen and fortify it. This program, however, has not been verified. Therefore it requires a lot of correction and complement accordmg the verified effect which resulted from the application to actual field. Finally all colleges should make various efforts for the purpose of career guidence & counseling. That is, The Institute of Student Guidance should be the center of career guidence & counseling and develop many lunds of program to help all the students search their careers as well as to help the professors take part in the career guidence & counseling.

성인 애착 불안이 외상 후 스트레스와 성장에 미치는 영향: 자기자비와 반추의 매개효과

하진의 한국상담학회 2013 상담학연구 Vol.14 No.6

The purpose of this study is to investigate comprehensively the mediating effect of self-compassion that is adaptive emotion regulation strategy, and brooding that is maladaptive cognitive emotion regulation strategy, on the path from adult attachment anxiety to posttraumatic stress and growth. To accomplish this end, this study is proposed the hypothetical research model and the competition model 1 and 2. Based on that posttraumatic stress and posttraumatic growth are independent dimensions, the hypothetical research model is that self-compassion and brooding perfectly mediate the relationship between adult attachment anxiety and posttraumatic stress and growth, and the competition model 1 is that self-compassion and brooding partly mediate the relationship between adult attachment anxiety and posttraumatic stress and growth. And based on the assumption that posttraumatic stress is relate to posttraumatic growth, the competition model 2 includes a path that posttraumatic stress affects posttraumatic growth. Participants were 478 college students and general adults, who had experienced trauma and whose subjective severity of the traumatic experience was reported to be above average. And applying two-step approach, the goodness-of-fit and validity of the measurement model was investigated and then the structural equation model was analyzed. As a result of model comparison, the hypothetical research model was the most appropriate model. The major results of the study were as follows. First, adult attachment anxiety has no effect on posttraumatic growth, and has effect on posttraumatic growth through self-compassion indirectly. Second, adult attachment anxiety has no effect on posttraumatic stress, and has effect on posttraumatic stress through brooding indirectly. Third, adult attachment anxiety affects self-compassion, self-compassion affects brooding, in turn, brooding affects posttraumatic stress. Fourth, posttraumatic stress has no effect on posttraumatic growth. 본 연구의 목적은 성인 애착 불안이 외상 후 스트레스와 성장에 영향을 주는 과정에서 적응적인 정서조절 전략인 자기자비와 부적응적인 인지적 정서조절 전략인 반추가 매개효과를 보이는지를 통합적으로 규명하는 것이다. 이를 위해 외상 후 스트레스와 성장이 독립적인 차원이라는 가정에 근거를 두고 성인 애착 불안과 외상 후 스트레스와 성장 간의 관계를 자기자비와 반추가 완전 매개하는 가설적 연구모형과 부분 매개하는 경쟁모형 1, 그리고 외상 후 스트레스와 성장이 관련성을 갖는다는 가정에 근거를 두고 외상 후 스트레스가 성장에 영향을 주는 경로를 포함하는 경쟁모형 2를 설정하였다. 모형검증을 위하여 외상 경험을 보고한 대학생과 일반 성인들 중 주관적 심각도가 평균치보다 높은 478명의 자료를 바탕으로 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 연구결과, 가설적 연구모형이 가장 적합한 모형으로 나타나 간명화 과정을 거쳐 최종 구조적 관계모형으로 채택하고 분석하였다. 연구결과, 첫째, 성인 애착 불안은 자기자비를 완전 매개로 외상 후 성장에 간접적으로 영향을 주었다. 둘째, 성인 애착 불안은 반추를 완전매개로 외상 후 스트레스에 간접적으로 영향을 주었다. 셋째, 성인 애착 불안은 자기자비와 반추를 순차적으로 완전 매개하여 외상 후 스트레스에 간접적으로 영향을 주었다. 넷째, 외상 후 스트레스는 외상 후 성장에 영향을 주지 않았다.

학교폭력 피해경험이 청소년의 자살생각에 미치는 영향: 우울과 부모애착의 매개효과

하진의 ( Jin Eui Ha ) 한국청소년복지학회 2014 청소년복지연구 Vol.16 No.3

본 연구는 학교폭력 피해경험이 청소년의 자살생각에 영향을 주는 과정에서 우울과 부모애착이 매개효과를 가지는지를 밝히는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 중학생과 고등학생 768명을 대상으로 학교폭력 피해경험, 우울, 부모애착, 청소년의 자살생각을 측정하였고, SPSS 18.0과 AMOS 20.0을 사용하여 자료를 분석하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학교폭력 피해경험이 청소년의 자살생각에 직접적인 영향을 주지는 않았으나, 우울을 완전 매개로 청소년의 자살생각에 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 학교폭력 피해경험이 청소년의 자살생각에 주는 영향에 부모애착은 직접적으로 매개하지는 않았으나, 학교폭력 피해경험이 부모애착을 부분 매개하여 우울에 영향을 주고 순차적으로 부모애착은 우울을 완전 매개하여 청소년의 자살생각에 영향을 주는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 학교폭력의 피해를 경험한 청소년의 적응과 발달을 위한 이론적 함의와 청소년의 자살생각을 예방하기 위한 상담 및 심리 치료의 방향을 제시한다. The purpose of this study is to determine whether depression and parent attachment show mediating effect in the process that school-violence victimization experience influence adolescent`s suicidal ideation. To achieve this, a total of 768 middle and high school students responded to survey packet including measures of school-violence victimization experience, depression, parent attachment and suicidal ideation scales. The data was analyzed using SPSS 19.0 and AMOS 20.0. The results were as follows: First, school-violence victimization experience has no effect on adolescent`s suicidal ideation directly, and has effect on adolescent`s suicidal ideation through depression indirectly. Second, school-violence victimization experience has effect on depression directly, and has effect on depression through parent attachment indirectly, in turn, parent attachment has no effect on adolescent`s suicidal ideation directly, and has effect on on adolescent`s suicidal ideation through depression indirectly. The findings of the study suggest theoretical implication for adaptation and growth of adolescent exposed to school-violence victimization experience, as well as the way of counseling and psychological treatment to prevent adolescent`s suicidal ideation.

성인 대상 모래놀이치료 효과에 대한 메타분석

고해주,하진의 사단법인 한국임상모래놀이치료학회 2022 상징과 모래놀이치료 Vol.13 No.2

The purpose of the study was to investigate the total effect size of the domestic adult sandplay therapy, the effect size according to treatment variables such as the total number of sessions, the number of sessions per session, and the dependent variables such as psychological variable group, social variable group, and physiological variable group. To this end, 19 related academic journals and master's and doctorate thesis were selected from 2000 to 2020, and a total of 166 effect sizes were calculated. As a result of the study, the overall average effect size was .749, which was the medium effect size and was statistically significant. As a result of the analysis of the effects according to the treatment variables of the effect size per the total number of sessions was found to be most effective in the 12-session program, and the effect size in line with the number of sessions per week, was described as a medium effect size for both one session and two sessions, but the difference in the effect size was not statistically significant. In terms of the effect size for hours per session, 60 minutes was the most effective. As a result of analyzing the effect of the dependent variables, the effect size of the psychological variables was found to be the most effective. This study proved its effectiveness by conducting a meta-analysis study on sandplay therapy for adults in Korea, and it is meaningful that treatment variables and the dependent variables should be considered when constructing sandplay for adults It is also meaningful in that it provided practical data on the need and development of sandplay therapy to improve mental health and sociality, and physiological changes of adults at psychological counseling and treatment sites.

군 또래상담 프로그램이 군 병사의 의사소통 능력과 인간관계에 미치는 효과

이서우,하진의 제주대학교 교육과학연구소 2020 교육과학연구 Vol.22 No.4

This study is to clarify the effect of the military peer counseling program on the communication ability and human relations of military soldiers. The subjects of the study were 30 soldiers who wish to participate in the military peer counseling program among soldiers serving in the military unit located in Jeju Special Self-Governing Province, and 15 peoples assigned to the experimental group and the control group. After conducting a military peer counseling program for 10 times a week for the experimental group, As a result, the communication ability score and interpersonal relationship score of the experimental group participating in the military peer counseling program were statistically significantly higher than that of the control group, and In the qualitative analysis results, the military peer counseling program had a positive effect on the communication skills and human relationships of the military peers. This suggests the possibility of using the military peer counseling program as a way to improve the communication skills and human relations of military soldiers. 본 연구의 목적은 군 또래상담 프로그램이 군 병사의 의사소통 능력 향상과 인간관계 개선에 미치는 효과를 밝히는 것이다. 연구의 대상은 제주특별자치도에 소재한 군부대에 복무중인 병사들 중에서 군 또래상담 프로그램 참여를 희망하는 30명을 선정하였으며, 실험집단과 통제집단에 각 15명씩 무선 배정하였다. 실험집단을 대상으로 주 1회 총 10회기의 군 또래상담 프로그램을 실시하였으며, 실험집단과 통제집단의 의사소통 능력과 인간관계 척도 점수의 차이를 분석하였다. 양적 분석은 SPSS 22.0 통계프로그램으로 실험집단과 통제집단의 사전·사후 평균 점수 차이에 대한 공분산분석과 다변량공분산분석을 실시하였으며, 질적 분석은 프로그램 실시 후 참여자들의 소감문을 내용 분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 군 또래상담 프로그램에 참여한 실험집단의 의사소통 능력 점수가 통제집단에 비해 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 군 또래상담 프로그램에 참여한 실험집단의 인간관계 점수는 통제집단에 비해 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 셋째, 질적 분석 결과에서도 군 또래상담 프로그램이 군 병사의 의사소통 능력과 인간관계에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 군 병사의 의사소통 능력 향상과 인간관계 개선을 위한 방안으로 군 또래상담 프로그램의 활용 가능성을 시사한다.

중학생의 자아존중감과 신체화 증상의 관계에서 인지적 정서조절의 매개효과

형길자,하진의 제주대학교 교육과학연구소 2022 교육과학연구 Vol.24 No.2

The purpose of this study was to investigate the relationship between self-esteem, cognitive emotional regulation(adaptive, maladaptive) somatization symptoms, and to investigate the mediating effect of cognitive emotional regulation on the relationship between self-esteem and somatization symptoms in middle school students. For the purpose of this study, a survey was conducted on 546 middle school students, and descriptive statistics, correlation and mediating effects analysis were performed. The analysis results are as follows. first, the self-esteem has a significant positive correlation with adaptive cognitive emotional regulation, and a significant negative correlation with maladaptive cognitive emotional regulation and somatization symptoms, and somatization symptoms had a significant negative correlation with maladaptive cognitive emotional regulation, but did not show a statistically significant correlation with adaptive cognitive emotional regulation. Second, in the relationship between self-esteem and somatization symptoms, the maladaptive cognitive emotional regulation had a partial mediating effect, but adaptive cognitive emotional regulation did not show a mediating effect. Based on the results of this study, methods to improve the somatization symptoms of middle school students were discussed, and the limitations of this study and suggestions for subsequent studies were presented. 본 연구는 중학생의 자아존중감, 인지적 정서조절(적응적, 부적응적), 신체화 증상의관계를 살펴보고, 자아존중감과 신체화 증상의 관계에서 인지적 정서조절(적응적, 부적응적)의 매개효과를 밝히는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 중학생 546명을 대상으로설문조사를 실시하고 기술통계, 상관관계 분석 및 매개효과 검증을 하였다. 연구 결과는 첫째, 중학생의 자아존중감은 적응적 인지적 정서조절과는 유의한 정적 상관관계가있고 부적응적 인지적 정서조절과는 유의한 부적 상관관계가 있으며 신체화 증상과는유의한 부적 상관관계가 있으며, 신체화 증상은 부적응적 인지적 정서조절과 유의한 부적 상관관계가 있으며 적응적 인지적 정서조절과는 통계적으로 유의한 상관관계가 나타나지 않았다. 둘째, 중학생의 자아존중감과 신체화 증상의 관계에서 부적응적 인지적정서조절은 부분매개 하는 것으로 나타났으나 적응적 인지적 정서조절은 매개효과가 나타나지 않았다. 본 연구결과를 기초로 하여 중학생의 신체화 증상을 제고하기 위한 방안을 논의하였으며, 본 연구의 제한점과 후속 연구에 대한 제언을 제시하였다.

조현병 환자 가족의 가족탄력성과 심리적 안녕감의 관계에서 스트레스 대처방식의 매개효과

오서현 ( Oh Seo Hyun ),하진의 ( Ha Jin Eui ) 한국정서행동장애학회(구 한국정서·행동장애아교육학회) 2020 정서ㆍ행동장애연구 Vol.36 No.4

본 연구는 조현병 환자 가족을 대상으로 가족탄력성, 스트레스 대처방식(적극적 대처방식, 소극적 대처방식) 및 심리적 안녕감의 관계를 알아보고, 조현병 환자 가족의 가족탄력성과 심리적 안녕감의 관계에서 스트레스 대처방식(적극적 대처방식, 소극적 대처방식)의 매개효과를 밝히는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 제주 소재 정신건강복지센터에 등록·관리되고 있는 조현병 환자의 가족 중 주보호자 164명을 대상으로 설문조사를 하여 검증하였다. 주요 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 조현병 환자 가족의 가족탄력성, 스트레스 대처방식(적극적 대처방식, 소극적 대처방식), 심리적 안녕감은 유의한 상관관계가 있었다. 둘째, 조현병 환자 가족의 가족탄력성과 심리적 안녕감의 관계에서 적극적 대처방식은 부분매개효과가 있었다. 셋째, 조현병 가족의 가족탄력성과 심리적 안녕감의 관계에서 소극적 대처방식도 부분매개효과가 있었다. 본 연구결과는 조현병 환자 가족의 심리적 안녕감 증진을 위하여 가족탄력성과 스트레스 대처방식을 고려한 상담 개입과 교육이 필요함을 시사한다. The purpose of this study is to verify the mediated effect of active stress coping styles and passive stress coping style in the relationship of family resilience with psychological well-being of the schizophrenic patient`s families. To this end, a survey was conducted on 164 primary caregivers among the families of schizophrenic patients registered and managed at the Mental Health Welfare Center in Jeju City. The main analysis results are as follows. First, there was a significant correlation between family resilience, stress coping style, and psychological well-being of the schizophrenic patient`s families. Second, in the relationship between family resilience and psychological well-being of the schizophrenic patient`s families, the positive coping style had a partial mediating effect. Third, in the relationship between the family resilience and psychological well-being of the schizophrenic patient`s families, the passive coping style also had a partial mediating effect. The results of this study suggest that counseling intervention and education considering family resilience and stress coping strategies are important to improve the psychological well-being of the schizophrenic patient`s families.