통일칼럼 : 북한의 대남전략과 우리의 자세

최성복 평화문제연구소 1984 통일한국 Vol.14 No.-

경계선 성격조직 성향 내담자에 대한 사례연구: 전이 초점 심리치료 중심으로

최성복 한국상담학회 2017 상담학연구 사례 및 실제 Vol.2 No.2

This is a case study of applying TFP(Transference Focused Psychotherapy) for a client with the borderline personality organization. TFP(Transference Focused Psychotherapy) is a therapeutic method that integrates split object-relations of the borderline personality organization through the analysis of the transference between the client and the counselor based on psychoanalytic object-relation theory. The subject was a male university student in his twenties and has split object-relations. The case included many issues such as self-destructive impulse, domestic violence experiences, school violence experiences, chronic atopic dermatitis, sexual identity confusion. Psychotherapy was completed in 61 sessions and ended in the middle stage. Beginning with overview of case, psychological evaluation and diagnosis and summary of session and performance evaluation method were presented. The outcome of TFP(Transference Focused Psychotherapy) was analyzed based on the results of Transference Analysis and MMPI-2 test. And the main points and discussion topics of the transference focused psychotherapy for the client with the borderline personality organization were presented. Finally, the limitations and proposals of the study were discussed. 본 연구는 경계선 성격 조직 성향 내담자를 대상으로 전이초점 심리치료를 적용한 사례이다. 전이초점 심리치료는 정신분석적 대상관계이론을 기반으로 내담자와 상담자간 전이분석을 통하여 경계선 성격조직의 분열된 대상관계를 통합하는 치료방법이다. 이 사례는 20대 대학생 남성으로 분열된 대상관계 특성을 갖고 있으며, 자기파괴 충동, 지속적인 가정 및 학교폭력 경험, 만성화된 아토피 피부염, 성정체성 혼란에 따른 사랑관계의 심한 방해 등 많은 이슈를 포함하고 있었다. 치료 회기는 총 61회기로, 치료중기단계에서 종결되었다. 본 연구는 먼저 내담자 기본사항, 심리검사 결과, 진단, 목표, 회기요약, 성과평가방법을 제시하였고, 전이분석과 MMPI-2 검사 결과를 기반으로 치료의 성과를 분석하였다. 그리고 경계선 성격 조직 성향을 가진 내담자에 대한 전이초점 심리치료의 주안점 및 토론 주제를 제시하였다. 마지막으로 본 연구의 한계와 제언 등이 논의되었다.

가축유전자원의 보존을 위한 국가관리체계: 총설

최성복,변미정,김영신,김명직,최연호,김동훈,정응기,강경수,김경호,김재환 강원대학교 동물자원공동연구소 2012 동물자원연구 Vol.23 No.2

韓牛 牝牛의 Body Condition Score가 繁殖形質에 미치는 影響

최성복,최연호,이지웅,백광수,김영근,손삼규,김내수 한국동물자원과학회 2004 한국축산학회지 Vol.46 No.1

Data from five Hanwoo breeding farms were collected to analyze the effects of parity, season, nutrition and reproduction on body conditions of heifers and cows and to analyze the relationships of body conditions with reproductive performances and body growth. Analytic models included farms and parity which were run through SAS to estimate least squares means and correlation coefficients between traits - body condition scores(BCS) of 1(very emaciated) through 9(very obese) scale at service and at calving, calving interval, days to rebreeding, gestation length, number of services per conception. Overall averages were 4.55 for BCS at service, 5.42 for BCS at calving, 406.7days of calving interval, 287.7days of gestation length, 66.2days from calving to first service and 1.78 times of services per conception. Number of services per conception was 1.50~1.74 times for the cows of BCS 5 or under and 2.00~3.00 for those of BCS 6 or higher. Body weight of calves from cows observed averaged 23.3㎏ at birth and 70.7㎏ at weaning. 57 percent of cows showed BCS 4~5 at service while 46 percent of those showed 5~6 at calving. Extimated phenotypic correlation coefficients of BCS at service with BCS at calving, calving interval, gestation length, number of services per conception were low but positive: 0.16, 0.26, 0.08 and 0.06, respectively. Phenotypic correlations of BCS at calving with calving interval, gestation length and number of services per conception were estimated to be also low and positive: 0.10, 0.13 and 0.10, respectively. However, phenotypic correlation between calving interval and gestation length, and between gestation length and number of services per conception were negative but low as - 0.11 and -0.13 each.

중추신경계 손상 환자의 우울과 삶의 질에 대한 음악요법의 효과

최성복,정호중,심영주 고신대학교 의과대학 2010 고신대학교 의과대학 학술지 Vol.25 No.1

Objectives: To identify whether music therapy is effective for depression and quality of life (QOL) of patients with central nervous system (CNS) injury, using controlled comparison method. Methods: Twenty nine subjects with CNS injury assigned to one of the two groups, music therapy group (therapy group) or control group. Music therapy was applied to fifteen patients in the therapy group twice a week for 5 weeks (10 sessions) with daily physical and occupational therapy, while only physical and occupational therapy were applied to the control group routinely. Depression of all subjects was assessed by Beck depression inventory (BDI) and Hamiltonrating scale for depression (HRSD). QOL was measured with the use of the world health organization quality of life assessment instrument-brief (WHOQOL-BREF). Each evaluation was assessed at the beginning of this study and after 10 sessions’music therapy. Results: The mean BDI scores reduced in the two groups, but the differences were not significant. In the therapy group, the mean score of HRSD was reduced significantly after song psychotherapy for 5 weeks, from 7.6±5.6 to 3.5±4.1 (p<0.05), while it was not significantly reduced in the control group. The mean scores of WHOQOL-BREF in the therapy group were advanced in every domain. In the control group the mean score of social relationships domain was worsen after 5 weeks comparing the mean score at the beginning of this study. Conclusions : The music therapy relieves patients with CNS injury from depression, and it also seems to be able to improve QOL of them.

국립축산과학원 신기술 정보 : 국내,외 가축유전자원 수집,보존과 확대를 위한 기반 구축(가축자원 종자주권 확보 및 복원 기반 조성)

최성복 한국동물자원과학회(구 한국축산학회) 2014 축산기술과 산업 Vol.5 No.1

국가적으로 중요한 우리 고유 재래가축인 칡소, 재래염소, 재래닭 등 20계통 34,500두(수)를 보존,관리하고 이들에 대한 정액, 수정란 등 13천개를 동결보존함으로써 악성질병 발생 등 유사시에 종 복원을 위한 기반을 확보하였고, 국제협력사업을 주관하여 해외자원 확보 기반 구축 및 국제위상을 제고하였다.

관리 정보 베이스 접근제어에 대한 모듈 설계

최성복 서강정보대학 1995 論文集 Vol.14 No.-

The MIB is the heart of a network management system and stores all information that is necessary for network management. To operate networks safely, it is essential to control accesses to managed objects. Thus, in this paper we divided a manager into three level architecture so as to perform network management more efficiently. We also adopted the role-based access control policy and mendatory access control policy to ensure the secure access and modeled that policy by means of the active object-oriented data model.

대학생용 인생과제 척도 개발 및 타당화

최성복,이종연 한국상담학회 2021 상담학연구 Vol.22 No.5

The purpose of this study was to develop and validate a ‘Life Tasks Scale for College Students’ based on five life tasks(occupation, friendship, love, self-direction, spirituality) of the Individual Psychology by Adler. For the purpose, first, the concept of five life tasks and sub-factors were defined with the consultation of Adler Individual Psychology experts, based on the literature of Adler Individual Psychology. The first preparatory scale was developed through open-ended questionnaire with college students. The second preparatory scale was developed based on the first and second evaluations by Adler Individual Psychology experts, and revision of the Likert type response of the preparatory scale items with college students. The final items were selected and analyzed through preliminary study and main study. The results are as follows: first, ‘Life Tasks Scale for College Students' was composed of five factors (occupation, friendship, love, self-direction, spirituality), consisting 17 sub-factors and a total of 51 items. Second, the results of confirmatory factor analysis to examine the construct validity of this scale showed that the main factors and sub-factor structures were appropriate. Third, the results of the correlation analysis to examine the concurrent validity showed that this scale had significantly positive correlations with the previous Life Tasks Scale and the Social Interest Scale. Fourth, the results of the correlation analysis to examine the criterion validity showed that this scale had significantly positive correlations with the Social Interest Scale and the Life Satisfaction Scale and the College Life Adaption Scale. Fifth, the results of the stepwise and hierarchical multiple regression analysis to examine the incremental validity showed that this scale had a greater explanatory power on the social interest of the college students than the previous Life Tasks Scale. This study has a significance in that it developed a scale to measure life tasks of college students in accordance with the social culture of Korea, based on the Individual Psychology theory. This scale could be used as a useful tool to measure the life tasks for colleges students and evaluate the effectiveness of education and counseling programs to improve their performance level of life tasks. 본 연구의 목적은 Adler 개인심리학 이론에서 제시한 다섯 가지 인생과제(‘일’, ‘우정’, ‘사랑’, ‘자기지향성’, ‘영성’)를 토대로 ‘대학생용 인생과제 척도’를 개발하고, 이를 타당화하는 것이었다. 이를 위해 먼저, Adler 개인심리학 문헌과 개인심리학 전문가의 자문을 얻어 인생과제 요인에 대한 정의를 내렸다. 이러한 정의를 토대로 대학생을 대상으로 개방형 설문을 실시하여, 예비조사 문항을 구성하였다. 다음으로 Adler 개인심리학 전문가들을 대상으로 1차와 2차 전문가 평정을 통해 예비 척도 문항을 구성한 후, 대학생을 대상으로 이 문항들에 대한 사전조사를 실시하여 문항 수정과 Likert 척도 응답 방식을 보완하였다. 최종 선정된 문항으로 예비조사와 본조사로 분석을 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 5개요인, 17개 하위요인, 총 51문항으로 구성된 대학생용 인생과제 척도가 개발되었다. 둘째, 이 척도의 구인타당도를 검증하기 위해, 확인적 요인분석을 실시한 결과, 요인 및 하위요인구조가 적합한 것으로 나타났다. 셋째, 이 척도의 공인타당도를 검증하기 위해, 기존의 ‘대학생용 인생과제 검사’와의 상관관계를 분석한 결과, 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 넷째, 이 척도의 준거타당도를 검증하기 위해, ‘사회적 관심 척도’, ‘삶의 만족도 척도’와 ‘대학생활 적응 척도’와의 상관관계를 분석한 결과, 모두 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 이 척도의 증분타당도를 검증하기 위해, 단계적․위계적 다중회귀분석을 실시한 결과, 이 척도가 기존의 ‘대학생용 인생과제 검사’보다 대학생의 ‘사회적 관심’에 대한 설명력이 더 큰 것으로 나타났다. 본 연구는 Adler 개인심리학 이론에서 제시한 인생과제에 기반을 두고, 우리나라 대학생의 사회문화에 맞는 대학생용 인생과제 척도를 개발했다는 점에서 의의가 있다. 본 연구에서 개발된 이 척도는 대학생의 인생과제 수행방식 수준을 측정하고, 인생과제 수행방식을 재정향하기 위한 교육 및 상담의 효과를 평가하는 유용한 도구로 사용될 수 있을 것이다.

대학생용 인생과제 수행방식 향상 집단상담 프로그램 개발 및 효과

최성복,이소희 한국교원대학교 교육연구원 2022 敎員敎育 Vol.38 No.2

Purpose: The purpose of this study was to develop a group counseling program to improve the lifetasks performance of college students based on Adler’s Individual Psychology and test its effectiveness. Methods: For the study, five steps of research were carried out. In step 1, the overall five goalsand detailed 16 goals of the program were set based on the results of the 240 college students’questionnaires. In step 2, the 20 groupings found in the sessions were composed through the validityevaluation of six experts. In step 3, the pilot study was conducted with six college students. In step4, the program was finally developed through the evaluations of the six experts. In step 5, theeffectiveness of the program was evaluated. The subjects of the study, and sample, were 12 collegestudents from K university of Korea. The sample was divided into two groups, with six studentsfor the treatment group and six students for the control group. The counseling program to improvethe life tasks performance of college students for the treatment group was intended to be implementedfor a total of 15.5 hours, divided into seven sessions, with one session per week. To evaluate theeffectiveness of the treatment, a Life Tasks Scale, Social Interest Scale and the Life Satisfaction Scaleand the College Life Adaption Scale were used for pre and post analysis. The post score was analyzedby ANCOVA, with the pretest score as the covariate variable. Results: The results of this study are as follows. F irst, the level of life task performance was significantlyimproved in college students who participated in the group counseling program for improving thelife task performance for college students. Second, the college students who participated in the groupcounseling program for improving the performance of life tasks for college students developed inthis study showed significantly improved levels of adaptation to college life, social interest, andhappiness than those who did not participate. Conclusion: This study is meaningful in that a group counseling program was developed to helpfor improving life tasks performance of college students. 연구목적 본 연구의 목적은 대학생들이 자신의 인생과제에 대한 수행방식을 검토하고 재정향할 수 있도록돕기 위해 Adler 개인심리학에서 제시한 인생과제를 바탕으로 대학생들의 인생과제 수행방식을 향상하는집단상담 프로그램을 개발하고, 효과성을 검증하는 것이다. 연구방법 1단계에서는 프로그램의 5개 전체 목표와 16개의 세부목표가 대학생 240명의 설문 결과를 토대로수립되었고, 2단계에서는 20개의 회기별 활동내용이 6명 전문가의 타당성 평가를 거쳐 구성되었다. 3단계에서는 6명의 대학생을 대상으로 예비연구를 실시하였고, 4단계에서는 6명 전문가 평정을 통해 프로그램을최종 개발하였다. 5단계에서는 프로그램의 효과를 평가하였다. 연구대상은 K대학 대학생 12명이며, 각각6명의 실험집단과 통제집단으로 구성하였다. 실험집단에는 본 연구자가 개발한 프로그램을 주당 1회기씩7회기, 총 15시간 30분 동안 실시하였다. 실험의 효과를 평가하기 위해 사전과 사후에 대학생의 인생과제수행방식을 알 수 있는 인생과제 척도, 대학생의 대학생활 적응 수준을 알 수 있는 대학생활 적응 척도,대학생의 사회적 관심을 알 수 있는 사회적 관심 척도, 대학생의 행복을 알 수 있는 행복 척도를 실시하였다. 이 척도들의 사전점수를 공변인으로 하고, 공변량분석(ANCOVA)으로 사후점수를 분석하였다. 연구결과 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구에서 개발한 프로그램에 참여한 대학생들은 참여하지않은 대학생들보다 인생과제 수행방식 수준이 유의하게 향상되었다. 둘째, 본 연구에서 개발한 프로그램에참여한 대학생들은 참여하지 않은 대학생들보다 대학생활 적응 수준, 사회적 관심 수준, 행복 수준이 유의하게 향상되었다. 결론 본 연구는 대학생들의 인생과제 수행방식을 효과적으로 향상할 수 있도록 돕는 집단상담 프로그램이개발되었다는 데에서 의의가 있다.

대학신입생의 인생과제 수행방식 향상을 위한 교과목 개발 및 효과 분석

최성복 한국교원대학교 교육연구원 2023 敎員敎育 Vol.39 No.6

연구목적 본 연구의 목적은 대학신입생의 인생과제에 대한 수행방식을 향상하기 위해 Adler의 인생과제이론을 바탕으로 대학신입생의 인생과제 수행방식을 향상을 위한 교과목을 개발하고, 그 효과성을 분석하여 검증하는 것이다. 연구방법 1단계에서는 교과목의 5개 전체목표와 13개의 세부목표가 Adler의 인생과제 이론을 토대로 수립되었고, 2단계에서는 26개의 학습내용이 86명 신입생을 대상으로 한 사전조사와 3명 전문가에 의한 타당성을 평가를 통해 구성되었다. 3단계에서는 35명의 대학신입생을 대상으로 예비연구를 실시하였고, 4단계에서는 3명의 전문가평정을 통해 교과목을 최종 개발하였다. 5단계에서는 교과목의 효과성을 평가하였다. 연구대상은 K대학 대학신입생 69명이며, 36명의 실험집단과 33명의 통제집단으로 구성하였다. 실험1집단에는 본 연구자가 개발한 인생과제 수행방식 향상 교과목을 주당 1회 2시간씩 15회, 총 30시간 동안 실시하였다. 실험효과를 평가하고자, 사전⋅사후에 대학신입생의 인생과제 수행방식 수준을 확인하는 인생과제 척도, 대학신입생의 대학생활 적응 수준을 확인하는 대학생활 적응 척도, 대학신입생의 사회적 관심수준을 확인하는 사회적 관심 척도, 대학신입생의 현재 삶의 만족도 수준을 알 수 있는 만족도 척도를 실시하였고 일원배치 분산분석(ANOVA)을 통해 분석하였다. 연구결과 본 연구에서 개발한 교과목에 참여한 대학신입생들은 참여하지 않은 대학신입생들보다 인생과제, 수행방식, 대학생활 적응, 사회적 관심, 삶의 만족도의 수준이 유의하게 향상되었다. 결론 본 연구는 대학신입생들의 인생과제 수행방식을 효과적으로 향상시킬 수 있는 교과목이 개발되었다는 데에서 의의가 있다. Purpose: This study aimed to develop a course to improve the life tasks performance of first-year college students based on Adler’s Life tasks and test its effectiveness. Methods: In step 1, the overall five goals and detailed thirteen goals of the program were set established on Adler’s Life tasks. In step 2, the twenty-six learning contents were developed through a preliminary survey of eighty-six first-year college students and the validity evaluation of three experts. In step3, a pilot study was conducted with thirty-five first-year college students. In step 4, the course was finally developed through the evaluations of three experts. In step 5, the effectiveness of the course was evaluated. The sample was from sixty-nine first-year college students from K university of Korea. The sample was divided with thirty-six first-year college students for the treatment group and thirty-three first-year college students for the control group. The course to improve the life tasks performance of first-year college students for the treatment group was carried out for a total of 30 hours, divided into 15 sessions, with one session per week. To evaluate the effectiveness of the course, the Life Tasks Scale, Social Interest Scale, the Life Satisfaction Scale, and College Life Adaption Scale were used for pre-post test. The scale-score was analyzed by ANOVA. Results: The first-year college students who participated in the course developed for improving the performance of life tasks demonstrated significantly improved levels of life task performance, adaptation to college life, social interest, and life satisfaction than those who did not participate. Conclusion: This study is significant in that a course was successfully developed to improve life tasks performance of first-year college students.