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청소년 독자 연구의 주제 동향과 과제 - 국내·외 2000년부터 2020년(9월)까지의 학술지 논문을 중심으로
차해나 ( Cha Haena ) 고려대학교 한국어문교육연구소 2021 한국어문교육 Vol.35 No.-
본 연구는 국내·외 청소년 독자 연구의 동향을 분석하고, 향후 연구 과제를 제안하였다. 2000년부터 2020년 9월까지 국내 국어 교육 분야와 국외 문식성 교육 분야 주요 학술지에 수록된 172편의 논문을 분석하였다. 연구 결과, 국내와 국외의 청소년 독자 연구는 연구 주제에서 큰 차이를 보였다. 연구 주제의 동향을 검토한 결과, 국내에서는 청소년 독자의 인지·정의적 특성에 관한 주제가 주로 탐구되었으며 국외에서는 관련 특성을 전제로한 청소년 독자 정체성 연구가 활발했다. 또한 국내 연구가 인지·정의적 특성을 포괄적으로 정의한 것과 달리 국외에서는 각 특성별 하위 요인의 개념과 그것의 영향을 구체적으로 연구하였다. 한편, 교과 전공 영역의 읽기와 관련된 국내 연구물은 발견되지 않았다. 한편 연구주제와 관련해 연구방법의 동향을 5년 단위로 검토한 결과, 국내·외 연구 모두 실험연구와 혼합연구의 비중이 증가하고 있었다. 그러나 국내에서는 조사연구가, 국외에서는 질적연구가 감소하였으며 조사연구는 거의 시행되지 않았다. 한편, 실증연구에 활용된 검사 도구는 국내가 국외에 비해 현저히 적었다. 끝으로, 국내·외 연구물은 ‘청소년 독자’로서의 특성을 중·고등학교 단위에 따라 달리 연구하고 있었으나 그 특성을 명시적으로 제시한 연구물은 30%가 채 되지 않았다. 이를 통해 국내 청소년 독자 연구의 향후 과제로 인지·정의적 특성의 하위 구인, 교과 영역 읽기, 독자 정체성, 검사 도구 개발을 제안하였다. The study investigated the trends in adolescent readers research and offered implications. 172 journal articles in the field of Korean education and literacy education, published from 2000 to September 2020, were analyzed to identify research trend. The study found out differences in the trends of research method and the research subject trends. As a result of reviewing the trends of research topics, the themes on the cognitive and affective characteristics were most popular in both studies. On the other hand, International studies mainly examined issues in identity matters. disciplinary literacy. The trends in research methods every five years, the proportion of experimental and mixed research in both studies was increasing. On the contrary, survey research in Korean studies and qualitative research in international studies decreased. In addition, there were few research tools used in the empirical study in Korean studies, Discussing the gap between domestic and International studies about research trends, the study offered 4 areas(factors of cognitive and affective characteristics, identity. disciplinary literacy, test tool development) for further research.
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