인문,사회과학편 : 국가수준 학교체육정책 수립의 형성과정 이해

진연경(YeonKyungJin),유정애(JeongAeYou) 한국체육학회 2016 한국체육학회지 Vol.55 No.2

국가수준 학교체육정책은 전국의 모든 초ㆍ중ㆍ고등학교 체육활동에 결정적인 영향을 미치고 있기 때문에 다양한 이해집단의 의견이 합리적ㆍ협력적으로 반영되어야 한다. 이와 같은 중요성이 있음에도 불구하고 국가수준 학교체육정책 수립이 어떤 단계를 거쳐 형성되는지에 대한 학술적 관심은 매우 미진하였다. 따라서 본 연구는 2005년 이후 총 10년 동안 진행되어 온 우리나라 학교체육정책의 형성과정을 이해하는 데 목적을 두고 있다. 이를 위해 교육부가 수립ㆍ시행한 학교체육정책을 기초자료로 활용하였으며, 학교체육정책의 주요 정책행위자인 교육부 학교체육정책담당자 및 체육교사 총 13명을 대상으로 면담을 실시하였다. 연구결과, 문제형성단계-의제화단계-채택단계의 3단계로 국가수준 학교체육정책의 형성과정이 도출되었다. 이 과정에서 교육부의 영향이 가장 큰 것으로 나타났다. 반면 학교체육정책에는 자신의 이익을 추구하는 단체 또는 조직의 조정이나 요구도 거의 발생하고 있지 않아, 일반 정책형성과정에서의 ‘철의 삼각’의 관계는 나타나지 않았다. 즉, 교육부의 절대적 권위 내에서 수집ㆍ집행되고 하위집행기관인 시ㆍ도교육청과 임시적으로 구성된 전문가집단이 교육부에 협력하며 정책이 형성되고 있었다. School physical education policy in a national level should have been established with systematic and collaborative policy making process, because the policy has been significantly impacted on all school levels. Even if there exists this important role of the school physical education policy, little attention is given to understand how the policy making process of school physical education in the national level is being established. Thus, the purpose of this study is to understand the policy making process of school physical education policy in national level for 10 years. For doing this, data are collected using the documents of Ministry of Education(MOE) and 13 in-depth interviews with the main policy executers and physical education teachers. The formation process of school physical education policy has been addressed three stages such as the constructed stage, the issued stage, and legitimized stage. During three stages, it is founded that the role of Ministry of Education is the most influential. On the other hand, the iron triangle that has been indicated in the policy making process in other areas is not addressed in school physical education policy making process, because there are not negotiation and needs of interest groups or institutions in school physical education. That is, the school physical education policy making has been established and implemented within the absolute power of MOE, and with collaboration of MOE, Metropolitan and Provincial Offices of Education, and a group of experts.

체육부장교사의 중간관리자 역할 기대와 역할 수행 탐색

유정애(JeongAeYou),진연경(YeonKyungJin) 한국체육학회 2013 한국체육학회지 Vol.52 No.6

본 연구는 학교조직 내의 중요한 위치를 차지하는 중간관리자인 체육부장교사에 대한 역할기대와 실제 역할수행 모습을 질적 사례 연구를 활용하여 심층적으로 탐색하는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 2명의 경기도 체육부장교사를 의도적 표본추출을 활용하여 연구참여자로 선정하였다. 심층면담 및 문서자료를 통해 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 귀납적 범주분석 방법(Pattern, 1980)을 이용하여 분석하였다. 연구결과, 체육부장교사들은 첫째, 부서간의 불분명한 경계와 체육교사에 대한 고정관념으로 인해 체육관련 업무뿐만 아니라 예능, 환경, 복지와 같은 비체육관련업무 기대도 나타나고 있으며, 이에 따라 체육부장교사들은 상급 관리자와의 협상과 체육교사의 위상 수립, 예우와 배려를 위한 과중한 업무 역할을 수행하고 있었다. 둘째, 연구 참여자들은 부장교사로서 즐거운 학교문화를 조성하고, 교사들 간의 단합에 대한 개인적 기대가 있었으며, 부서의 계원, 동료교사 및 관리자와의 화합과 협력을 위해 ‘소통의 장 마련’과 ‘부드러운 의사전달 방법 활용’등을 통해 자신의 기대를 충족하고자 노력을 하고 있었다. 종합적으로, 본 연구에서는 초임체육 부장교사는 업무수행에 있어 책임감으로 인한 부담을, 경력체육 부장교사는 과도한 업무 증가에 대한 부담을 느끼면서 업무를 수행하고 있는 것으로 나타났다. The purpose of this study, using a qualitative case study is to explore role expectation and role performance of novice and experienced physical education department head as middle manager at school. For this, two P.E. department heads at two middle schools located at Kyunggi province in Korea are purposely sampled as research participants. Data collection is made to do in-depth interview and document analysis and the collected data are analyzed using inductive category analysis(Pattern, 1980). In this paper, first, the P.E. department heads are expected to do directly unrelated works, due to unclear boundary among different departments and typical bias toward P.E. teachers at schools. For this reason, first of all, they have performed to do negotiation with school principals and vice-principals, to establish the status of P.E. teachers within the school, and to do over-loaded work for sacrifice and caring other teachers. Secondly, they as middle managers are expected to make pleasant school culture and to develop teamwork among department members. Thus, they have did their best in their given duties, using ongoing communication and soft delivery methods to bring harmonious teamwork and collaboration among department members, colleagues, and school managers. Ultimately, both novice and experienced P.E. department heads have felt burdens to perform their given roles due to accountability and much workloads in this paper.

체육학 연구에서의 연구부정행위 방지를 위한 근거이론적 접근

이원일(WeonIlLee),진연경(YeonKyungJin),이경준(KyoungJuneYi) 한국체육학회 2016 한국체육학회지 Vol.55 No.4

연구 부정행위는 체육학 연구에서 지속돼야 할 연구주제이지만 연구 부정행위의 복잡한 매커니즘과 연구 진실성을 확보하기 위한 방안에 관한 연구는 미진한 실정이다. 이에 본 연구는 체육학에서의 연구부정행위의 발생원인 및 해결방안을 학계 구성원의 관점에서 살펴보는데 목적을 두었다. 이를 위해서 근거이론 방법의 적용을 통해 13명의 학자 및 대학원생들에 집단인터뷰(focus group interview), 개인인터뷰(follow-up one-on-one interview), 서술적 설문조사 (qualitative questionnaire)를 통하여 수집하였다. 연구결과 연구부정행위는 사회구조적(socio-political), 사회문화적 (socio-cultural), 개인적(personal) 맥락에서 발생하는 것으로 인식되었으며, 해결 방안은 첫째, 위로부터의 변화 (Top-down approach), 둘째, 아래로부터의 변화(Bottom-up approach), 셋째, 지속적인 교육 및 점검(Continuous education)의 변화가 제시되었다. 본 연구 결과를 통해 제시된 경험적 지식이 체육학을 연구하는 개인 연구자의 연구윤리 의식 제고에 활용되고, 대학의 교육 및 학계 차원의 향후 노력들에 기초자료로 사용되어지기를 기대한다. Research misconduct has been a strong societal concern in sport and leisure studies. However, little is known about the complex mechanisms and ways of promoting research integrity. This study aimed at exploring the ways in which research integrity in sport and leisure studies could be established from the perspectives of academia. Employing a grounded theory approach, 13 academics and graduate students were invited to the study. Data were collected primarily through focus group and one-on-one follow-up interviews. Perceived negative factors contributing to research misconduct within socio-political/socio-environmental, socio-cultural, and personal contexts were identified. Three approaches, (a) top-down approach, (b) bottom-up approach, and (c) continuous education, as well as subsequent practical strategies were also suggested for the enhancement of research integrity within the field. This paper provided empirical knowledge regarding barriers to and opportunities for improving research integrity in sport and leisure studies.

고등학교 입학 체육특기자 제도의 현재와 미래: 중학교 내신 성적 반영 의무화에 대한 담론

권민정(MinjungKwon),진연경(YeonkyungJin),김우석(WoosukKim) 한국체육학회 2019 한국체육학회지 Vol.58 No.4

본 연구는 최근 교육부가 두 차례에 걸쳐 발표한 고입 체육특기자 내신 성적 반영 의무화 내용이 학생선수 교육 현장에서는 어떠한 의미로 이해 및 해석되는지 논의하는 것에 목적이 있다. 이를 위해 중학교 체육 교사 3명, 훈련을 담당하는 코치 3명, 교육청에서 관련 업무를 수행 중인 장학사 2명을 연구참여자로 선정하고 심층 면담을 통해 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 귀납적 범주 분석 방법을 활용하여 분석하였다. 연구 결과 첫째, 고입 체육특기자 제도의 현재 문제로는 종목별 진학률의 불균형, 진학의 수월성에 감춰진 학력 저하, 내신 관리 실태의 양면성(정직성과 융통성), 열악한 환경과 나약한 아이들로 나타났다. 둘째, 내신 반영 후 미래 나타날 양상에 대한 걱정으로는 정상화와 역차별의 공존, 학업 부담 증가와 감소의 필요성에 대한 대치(對峙)로 나타났다. 셋째, 내신 반영 후 미래의 변화에 대한 기대로는 학생선수 교육의 질 변화, 제도보다 앞서는 학습 환경의 변화, 개인 평가로 진행되는 진학 구조의 변화로 나타났다. 연구 결과를 토대로 단절(斷絶)에서 소통(疏通)을 추구하는 원론적 담론, 수용(受容)에서 도모(圖謀)를 추구하는 전략적 담론, 평등(平等)에서 공평(公平)을 추구하는 목적적 담론을 전개하였다. The purpose of this study is to discuss how the contents of mandatory application of school records for student athletes entering high school. For this, selecting three physical education teachers at middle school. three coaches in charge of training, and two school supervisors performing the relevant works at the Office of Education as research participants, the in-depth interview was conducted for the collection of data. The collected data was analyzed by using the inductive category analysis method. In the results of this study, first, the current problems with the student athlete system for entering high school included the imbalanced entrance rate for each event, lowered academic ability hidden in the easiness of entering school, double-sideness of the actual condition of school records management(honesty and flexibility), and poor environment and weak students. Second, the concerns about the future aspect after reflecting the school records, included the coexistence of normalization and reverse discrimination, and the confrontation between increase and decrease of academic burden. Third, the expectation of future changes after reflecting the school records, include changes in the quality of education for student athletes, changes in learning environment before the enforcement of system, and changes in the school entrance structure based on the individual evaluation. Based on such results, this study developed the theoretical discourse pursing communication instead of severance, the strategic discourse pursuing promotion instead of acceptance, and the purposive discourse pursing equity instead of equality.

체육전공 대학생의 진로 교육 방안에 관한 체계적 문헌고찰

이원일(Weon-IlLee),이은영(Eun-YoungLee),이경준(KyoungJune),진연경(YeonKyungJin) 한국체육학회 2019 한국체육학회지 Vol.58 No.3

본 연구는 청년실업 해소를 위한 대학 진로교육의 중요성 및 필요성 증대에 따라 대학 체육 전공자 진로교육에서 현장의 요구가 반영된 효과적이고 실용적인 진로방안을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 체계적 문헌 고찰(PRISMA) 방법론을 활용하였다. 최종 선별된 38개의 문헌에서 체육계열 전공 진로 교육에서 고려해야 할 ‘학생의 진로 결정관련 요인’, 체육계열 전공 교육과정 내 진로 교육 문제점, 개선방안의 세 가지 측면의 연구 결과를 종합하였다. 첫째, 학생들의 진로 결정은 학생 개인의 내적(전공 만족도, 자기 효능감, 진로 장애) 외적 요인(진로상담 유무, 진로여건, 직업위상)의 영향을 받고 있었다. 둘째, 체육 진로교육 현황은 교육과정 내 진로교육 미비, 전공교수의 지원 부족, 현장경험지원 미비로 나타났다. 셋째, 연구물에서 제시한 개선방안은 체계적 진로교육과정 개발(지도자 역량 함양, 직업 전문성 중심 교육과정 재구조화, 체계적 교육과정 운영)과 적합한 진로교육환경(대학과 사회 연계 인프라 구축, 체육계열 진로 정보 구축)제공 측면에서 고찰되었다. 이후 학생 진로 관련 요구와 연계된 진로교육과정 개발 필요, 체육계열 진로관련 정보 자료 체계화 미비, 체육계열 전공 진로 교육 현황 관련 연구물 부족을 논의하였다. The purpose of this study is to explore effective and practical career plans reflecting demand of the field, in regard to education for university students who major in physical education, as the importance and necessity of career education at a university level are increasing. Systematic literature review (PRISMA) methodology was used for this study. From 38 pieces of literature that were finally selected for this study, research results were put together from three perspectives as follows: 1. ‘Factors Related to Students’ Decision-Making for Career’ which should be considered in career education for physical education majors; 2. Problems of Career Education in the Physical Education Curriculum, and; 3. Improvement Plans. First, it was found that students’ decision-making for career is affected by individuals’ personal internal factors (i.e., satisfaction with major, self-efficacy, and career barrier) and external factors (i.e., counselling history on career paths, career conditions, and the status of related jobs). Second, the state of career education for physical education majors was found to be insufficient in terms of a lack of career education in the curriculum, a lack of support from major professors, and a lack of support for field experience. Third, improvement plans were suggested from the following perspectives: development of systematic career education curriculum (i.e., fostering leadership, reorganization of curriculum focused on career specialty, and operation of systematic curriculum); provision of an adequate environment for career education (i.e., establishment of infrastructure that links the university to society and collection of information on career paths for physical education majors). Moreover, the necessity to develop career education curriculum in connection with demand of students regarding career, the lack of systematic information on career paths of physical education majors, and the lack of researches on career education for physical education majors were discussed in this study.