http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
- 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
- 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
RISS 인기검색어
- 검색키워드
- 저자 : 주형철 ( Hyoung Chul Joo ) (검색결과 2 건)
- 무료
- 기관 내 무료
- 유료
-
대학 교양무용교수자의 지도유형이 학생들의 도움요청 및 수업노력에 미치는 영향
조양희 ( Yang Hee Cho ),주형철 ( Hyoung Chul Joo ) 한국무용과학회 2016 한국무용과학회지 Vol.33 No.2
본 연구의 목적은 대학 교양 무용수업 지도자의 지도유형이 도움요청행동과 수업노력에 미치는 영향을 알아보는 것에 있다. 이에 편의표본추출방법을 이용하여 서울 소재 Y, I, H, S 대학교 교양 무용수업에 참여하고 있는 대학생들을 대상으로 총 367부의 설문지를 수집하였다. 자료처리는 SPSS 21.0를 이용하여 탐색적 요인분석, 상관관계분석, 회귀분석을 실시하였고 결과는 다음과 같다. 첫째, 교양무용 지도자의 지도유형의 훈련지시행동, 긍정적보상행동이 도움요청에 정(+)의 영향을 미쳤고, 민주적행동과 사회적지지행동 및 권위적행동은 영향을 미치지 않았다. 둘째, 무용교수의 지도유형의 훈련지시행동은 정(+)의 영향을 권위적행동은 수업노력에 부(-)의 영향을 미쳤다. 반면 민주적행동과 긍정적 보상행동 및 사회적지지행동은 수업노력에 영향을 미치지 않았다. 셋째, 도움요청은 수업노력에 정(+)의 영향을 주는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to investigate effects of teaching style of dance instructor on help-seeking behavior and class effort. Accordingly, total 367 questionnaires are collected through Convenience Sampling Method with participants who are students from dance class in B, E, H and Y University in Seoul. Collected data were analyzed for correlation, exploratory factor and path through SPSS 21.0 and Amos 21.0 Program and the results of study are as follows. At first, training instruction behavior, democratic behavior among instruction styles did effect on help-seeking behavior but positive compensatory behavior, social support behavior and authoritative behavior did not affected on help-seeking behavior. Secondly, training instruction behavior and authoritative behavior did effect on class effort but democratic behavior, positive compensatory behavior and social support behavior did not affected on class effort. Thirdly, help-seeking behavior has negative affect on class effort.
-
사회과학분야 : 대학 교양체육 요가지도자의 지도유형이 학생들의 수업만족과 평생체육연계인식에 미치는 영향
박휴경 ( Hyu Kouung Park ),조양희 ( Yang Hee Cho ),주형철 ( Hyoung Chul Joo ) 한국무용과학회 2015 한국무용과학회지 Vol.32 No.3
본 연구의 목적은 교양체육 요가수업 지도자의 지도유형과 수업만족이 평생체육연계인식에 미치는 영향을 알아보는 것에 있다. 이에 편의표본추출방법을 이용하여 서울 소재 Y, I, H, S 대학교 교양체육 요가수업에 참여하고 있는 대학생들을 대상으로 총 357부의 설문지를 수집하였다. 자료처리는 SPSS 16.0과 AOMS 16.0을 이용하여 탐색적 요인분석, 상관관계분석, 경로분석을 실시하였고 결과는 다음과 같다. 첫째, 요가 지도자의 지도유형의 하위요인 중 훈련지시행동 요인만이 평생체육에 대한 인식에 영향을 미쳤고, 긍정적 보상행동, 민주적 행동, 사회적지지행동, 권위적 행동은 영향을 미치지 않았다. 둘째, 지도유형이 수업만족에 미치는 영향의 결과에서 훈련지시행동 요인만이 신체적 만족에 긍정적 영향을 미쳤다. 심리적 만족에서는 긍정적 보상행동은 심리적만족에 영향을 미치지 않았고, 훈련지시행동과 사회적지지행동, 민주적행동 및 권위적행동의 네 가지 요인에는 영향을 받는 것으로 나타났다. 셋째, 수업만족이 평생체육연계인식에 미치는 영향에서는 신체적 만족과 심리적 만족의 두 변인 모두 평생체육연계인식에 영향을 받는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to find out the effect of instructor`s teaching style and student`s class satisfaction of Yoga as cultural physical education on connected recognition for life-time sports. Therefore, a total of 357 questionnaires using the Convenient Sampling analysis were collected from students who are participating in a Yoga class as part of their cultural physical education at Y, I, H, S universities in Seoul. Exploratory Factor Analysis and Correlation Analysis, Path Analysis through SPSS 16.0 and Amos 16.0 were performed for data processing and the results are as follows. Firstly, training and instruction behavior factor were the main factors that had a positive effect on students viewing Yoga as a life-time sports. Positive feedback behavior, social support behavior and autocratic behavior did not have an effect on viewing Yoga as a life-time sports. Secondly, training and instructional behavior methods were the only factors that had a positive effect on physical satisfaction. Positive feedback did not have a positive effect on physical satisfaction. Positive feedback behavior did not have a positive affect on psychological satisfaction, but training and instructional behavior, social support behavior, democratic behavior and autocratic behavior had positive effects on psychological satisfaction. Thirdly, physical satisfaction and psychological satisfaction had an affect on viewing Yoga as a life-time sports.
KCI
KISS연관 검색어 추천
이 검색어로 많이 본 자료
활용도 높은 자료
