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중학교 생물교육을 위한 실험기구의 활용에 관한 조사연구 : 시설기준령과 (施設基準令) 신교재를 중심으로
정정의,최정숙 韓國生物敎育學會 1978 생물교육 Vol.6 No.2
In this study I have investigated the kinds of equipments and applicated frequency of material organisms and equipments required for observation and experiment in the new text book on the biological unit of korean middle school science and tried to find out how to improve science experimental education. I have collected data on the utilization of the equipments from 84 science teachers at 84 middle schools in Chonnam province. The results of the investigation are as follows: (1) Through the all of grades, given the experiments, observation and work shops items for the courses of biology were made up about 25% in the middle school science education. (2) The material organisms were required 34 kinds for observation and 64 kinds for experiment in the middle schools. Total number of organisms used in the curricula of the middle school science was approximately 250 kinds in the new text book. (3) From the survey of new science text books of all grades, it could be found out that equipments were about 80 kinds and 39 kinds of chemical reagents. (4) Total number of equipments enacted from the new minimum standards of middle school facilities were about 36 kinds and used in the new science text book used at middle school were about 60 kinds. (5) It could be often found out that there were actually using a few kinds of equipments at laboratories, but were not enacted in the order.
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鄭貞美(정정미) 한국일본어학회 2012 日本語學硏究 Vol.0 No.35
본고에서는 일·한의 인칭대명사 호칭인「아나타:貴方」와「당신」에 대해서, 문맥에 있어서의 의미를 포함한 다의성을 중심으로 용언의 공기관계에 의거한 대조연구를 하였다. 특히 화용론의 관점에서 각각 쓰이는 장면과 상황, 대인관계 (듣는사람과 말하는사람) 에 입각하여 등칭·하칭·경칭3개로 나누어 분석한 결과, 다음과 같은 특징과 경향이 나타났다. 등칭에서는「당신」보다는「아나타」가 사용범위가 넓고, 양자는 주로 중년층의 사람들이 사용하는 경향이 강한 것으로 나타났다. 특히, 공기하는 용언은「당신」의 사용폭이 넓으나, 양자는 친근함과 정감이 담겨있는 무례한 말투의 용언이 자연스럽다. 하칭에서는 상대를 책망하거나 질책하는 장면에 쓰이는 공통점이 있다. 양자에 있어서 다른 점은 부모가 아이에게「아나타」를 쓰는데 반해「당신」은 사용하지 않는다. 또 등칭과 무례한 말투의 용언과의 공기는 일반적이지만 비방하는 의미가 강하고, 상하의 힘관계에 의해 상위자가 쓴다.「아나타」와「당신」은 양자 모두가 경칭으로 쓰이나 전자는 2인칭, 후자는 2인칭 및 3인칭으로 쓰여져 대조적이다. 상대방을 존경한다는 목적에서「아나타」와「당신」은 정중한 표현의 용언과 공기하여, 특히 신(神)에 대해서는 양자가 모두 최경체(最敬?)를 쓴다.
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한국 담수산 윤형동물 IV. Brachionidae 의 2 속 Bachionus 와 Platyas (Rotifera : Monogononta)
정정의,유형빈,김석이,Chung, Chung-Eui,Yoo, Hyung-Bin,Kim, Seok-Yee The Korean Society of Systematic Zoology 1992 Animal Systematics, Evolution and Diversity Vol.8 No.1
한국 담수산 윤충류의 분류학적 연구를 위하여 1990년 3月부터 1992년 2월까지 전국 일대에 산재해 있는 댐, 호수, 저수지, 연못, 논, 웅덩이 등을 대상으로 총 205개 지점에서 채집을 실시하여 조사한바, Brachionidae과의 Brachionus속에 9아종 2변종 6형이, 그리고 Platyas속에는 1종이 밝혀졌는데, 그중 Brachionus속의 1아종 4형 : Brachionus urceolaris bennini, B. angularis f. bidens, B. quadridentatus f. rhenanus, B. forficuIa f. minor, B. forficula f. angularis가 한국 미기록으로 판명되어 기재와 함께 도판을 작성하였고, 본 연구에서 확인된 Brachionus와 Platyas속내의 종들에 대해서는 물론, 연차적인 발표를 목적으로 한국산 윤형동물에 대한 전체척언 검색표를 만들었다. 따라서 지금까지 기록된 한국산 윤충류는 총 2강 4목 14과 40속 134종, 15아종, 9변종, 9형이 된다. The systematic studyof freshwater rotifers was conducted on the materials collected from 205 sites in South Korea. As a result, 1 species, 9 subspecies, 2 varieties and 6 forms of two genera. Brachionus and platyas in Family Brachionidae were identified, of Which , 1 subspecies and 4 forms are new to the Korean fauna: Brachionus urceolaris bennini , B. angularis f. bidens , B. quadridentatus, f. rhenanus, B. forficula f. minor, and B. forficula f. angularis. Total 134 speices, 15 subspecies, 9 varieties and 9 forms representing 14 families 40 genera are now recorded from Korea by adding the 1 subspecies and 4 forms newly described in the present paper.
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鄭貞美(정정미) 한국일본어학회 2015 日本語學硏究 Vol.0 No.44
본 논문에서는 영유아(乳幼?) 의 언어를 둘러싸고 있는 다양한 용어를 정의하고, 또 한 아이의 발달 단계를 세분화 하여「영아기:乳?期」에 있어서의 미화어「영아어:乳?語」와「유아기:幼?期」의 미화어「유아어: 幼?語」로 구분하여 영아기(乳?期), 영유아기(乳幼?期)에 걸쳐 반복성 언어의「유아어: 幼?語」도 더불어 고찰하고 있다.「영아어:乳?語」는 어머니에 의해 주도 되어, 거의 일방적으로 어머니가 아이에게 말하는 것으로서 유아의 자발적인 언어가 아닌 아이를 대하는 성인의 행동을 나타내는 것이다. 한편, 유아기(幼?期)의 미화어인「유아어:幼?語」는 성인의 미화어가 전용 된 형태 이다. 이「유아어: 幼?語」의 미화어는「화자」와「청자」사이에서「쌍방향성」이 있고, 성인의 미화어에서 보이는 품위나 품격도완전히 부정할 수 없지만, 그것 보다는「친절」·「부드러움」·「어림」·「유치함」으로 볼수있다. 이러한「유아어: 乳?語」·「영유아기: 乳幼?語」·「유아어:幼?語」는「아동기:?童期」에 접어들 때에는 쓰지 않게 되며, 각각 단절성을 보여주면서도 일부는 아동어, 나아가서는 성인의 언어로 이행하는 것이다. In this study we first defined various terms pertaining to the language of infants. Next we broke down infant languages into “toddler language” and “preschooler language” according to the children’s developmental stages, and then observed the honorific prefixes “at the stage of toddler” and “at the stage of preschooler”. Further, we also looked at “infant language” as a whole, which appeared repetitively through the stages of toddler and preschooler. The “toddler language” is initiated by mothers and almost one-sidedly influenced by mothers. This language is not toddlers’ spontaneous speech, but represents the attitude of adults to their children. On the other hand, the “preschooler language”, more specifically the use of honorific prefixes at the stage of preschool children, is a diverted form of the honorific prefixes of adults. These honorific prefixes in the “preschooler language” have interactivity between “speakers” and “listeners” and, although not entirely deprived of dignity or decency found in the honorific prefixes of adults, are rather characterized as “gentleness”, “softness”, “infancy”, or “immaturity”. These “toddler language”, “preschooler language” and “infant language” become abandoned by the stage of school child and each of them shows some discontinuity but some part of them transitions into child language, and eventually into adult language.
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