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특집 : 장로교회의 평화 이해 ; 한국 장로교회 목회자 양성 원리와 신학 교육과정 개선에 관한 연구
정일웅 ( Il Ung Chung ) 한국장로교신학회 2010 장로교회와 신학 Vol.7 No.-
목회자 양성을 위한 신학 교육을 어떻게 실천하는 것이 이 시대에 가장 적합한 방법이 될 것이며, 특별히 장로교회 신학교들이 신학 교육을 어떻게 개선하는 것이 과연 바람직한지를 교육 신학의 관점에서 논의하고자 한다. 논의의 초점은 크게 세 가지라고 볼 수 있다. 첫째, 장로교회의 목회자 양성 교육의 전제 조건에 대한 것이다. 장로교회 목회자 양성 교육의 전제인 인문 교육에 대한 요구가 무너지고 있는 현실에서 목회자들의 인문 교육 부재 현상은 한국 교회의 목회자의 질을 하락시키고 한국 교회 내 이단들이 공생하는 결과를 초래한 것으로 판단되어 신학 교육의 전제 조건인 인문학 교육의 중요성을 강조하였다. 둘째, 목회자 양성을 위한 신학 교육의 3단계 과정 신설 적용에 관한 논의로, 1단계는 신학의 학문(이론)적 토대를 놓는 신대원의 신학 교육 과정이며, 2단계는 강도(설교)사의 목회 실습과 훈련 과정이며, 3단계는 목사의 계속 교육 과정을 언급하였다. 셋째, 신학 교육 과정의 개선에 대한 몇 가지 방안에 대해 제언하였다. The purpose of this paper is to suggest the principles of the pastoral education and curriculum development in theology from a pedagogical perspective. For that purpose, I discussed three points. First is the presupposition of pastoral education. Even though liberal arts should be emphasized as the primary subjects for the pastoral education, current curriculum are tend to neglect that point. As the result of that our church experiences degrading of the quality of pastors. Therefore, I emphasize the importance of liberal arts as the foundation of pastoral education. Second, I propose the three steps of theological education. First step is the theology education in the seminary as academic foundation of future ministry. Second step is practical training period in the church before ordination. Last step is the continuing education of pastors. In the last parts of the paper I proposed some suggestions for improving theological curriculum of Presbyterian Church of Korea.
정일웅(Il ung Chung) 혜암신학연구소 2014 신학과교회 Vol.2 No.-
본 논문은 지난 60년대부터 현대에 이르기까지 시행된 한국교회평신도교육의 형태를 4가지 유형으로 구분하여 그 실제를 소개하고 평가하였다. 4가지 유형은 첫째, 전통적인 교회가 지향했던 복음전도와 교회의 성장을 중심으로 한 교육유형이며, 둘째는 성령의 은사체험과 성령운동을 중심으로 한 평신도교육유형, 셋째는 사회정의실현과 사회구조악의 개혁을 지향하는 평신도교육유형이며, 넷째는 제자훈련으로서의 평신도교육유형이다. 이들 중 첫째와 둘째, 그리고 넷째의 유형은 복음전파와 교회의 수적 성장을 목표로 삼은 반면에, 세 번째 유형은 진보적인 신학을 지향하는 교회에서 나타난 형태로서 사회정의 실현과 사회구조악의 개혁을 목표로 삼고 있다. 그러나 현대에 이르러 이러한 유형들의 평신도교육은 한국사회의 변화에 따라 새로운 방향의 전환을 요청받고 있다. 이제는 교회의 수적 성장보다는 질적인 성장을 지향해야 하며, 신학적으로는 하나님 나라의 미래적이며 현재적인 이해를 전제하여 교회의 사명과 과제를 새롭게 이해하고, 또한 평신도의 인간성을 교육하는 일에 역점을 둔 방향으로 전환해야 할 필요성이 제기되고 있는 것이다. 그렇게 될 때, 현재 한국교회의 세속화로 인한 사회적 불신과 수적 성장의 감소를 극복할 수 있으며, 평신도들을 한국사회에 복음의 빛을 환하게 비추는 역할을 능히 감당하도록 훈련시킬 수 있게 된다. This paper is to evaluate four types of the lay education in the Korean church practiced since the 1960’s until 2,000. They are as follows: 1. church-growth-oriented type, 2. Holy-Spirit-and-giftsexperience- oriented type, 3. social-righteousness-oriented type, 4. disciple-training-oriented type. The first, second, and fourth type aim at the numerical growth of congregation while the third focuses on reforming social structure. Those types have been recently requested to change their direction. The lay education is supposed to transform its aim from that of the numerical growth to that of qualitative growth. And at the same time, it should be awaken to the new understanding about the tasks of Korean church with a focus on practicing the personality training for the laity. Such changes of direction are believed to help the Korean church overcome the problems of its secularization and numerical decrease. That is the way we Korean church shines the light of the Gospel on our society.