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- 저자 : 정상근(SangKeun Jung) (검색결과 34 건)
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정상근(Sangkeun Jung),이청재(Cheongjae Lee),이근배(Geunbae Lee) 한국정보과학회 언어공학연구회 2005 한국정보과학회 언어공학연구회 학술발표 논문집 Vol.2005 No.10
음성 기반의 대화 처리는 음성인식 오류, 음성언어이해 오류, 대화 처리 오류 등 많은 오류를 수반하며 진행 된다. 이러한 오류들로 인해 시스템이 인지하는 사용자의 의도는 최초의 사용자 의도와는 그 차이가 벌어지게 된다. 사람과 사람사이의 대화에서도 역시 이러한 의도의 차이는 발생하게 되며, 사람은 이러한 의도의 차이를 확인대화를 통해서 좁혀가게 된다. 본 연구는 이러한 사람과 사람사이의 확인대화를 음성대화시스템에 적용하는 방법론에 대해 논한다. 확인대화의 신뢰도와 오류수정율을 높이기 위하여 오류감지 단계를 3단계로 나누고 그 3단계의 오류 정보를 이용하여, 확인대화전문가 시스템을 통한 다단계 오류 수정 방법을 보인다.
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정상근(Jung Sangkeun),김진남(Kim Jinnam) 국방정신전력원 2021 정신전력연구 Vol.- No.65
이 연구의 목적은 4차 산업혁명의 기술(AI, 빅데이터, 클라우드 등)로 더욱 향상된 ICT(Information and Communication Technology) 기반의 LMS(Learning Management System, 이하 LMS)를 활용하여 정신전력교육의 혁신방안을 제시하는 것이다. 과거 LMS는 E-learning 혹은 on/off line 수업에서 교육을 원활히 진행하도록 돕는 수단 정도로만 인식됐다. 그러나 최근 모바일 기술의 향상과 ICT 기술의 접목으로 LMS는 맞춤형 교육 플랫폼으로 새롭게 진화하고 있다. ICT 기반의 LMS 교육 플랫폼은 클라우드에 다양한 콘텐츠를 축적하고, AI 기술이 수준별‧시기별로 필요한 콘텐츠를 추천하여 맞춤형 학습을 가능하게 하며, 빅데이터 분석을 통해 학습 과정 및 패턴, 학습 목표 달성 등을 실시간으로 분석하여 교육 효과 증대 및 관리 시스템을 혁신적으로 변화시키고 있다. 현재 국내외 많은 대학과 기관에서도 LMS를 활용한 교육을 진행하고 있다. ICT 기반의 LMS 교육 플랫폼의 가장 큰 강점은 교육자와 피교육자 간의 상호작용(interaction)을 증폭시키고, 학습자들을 교육에 보다 능동적으로 참여시킨다는 데에 있다. 또한 최근 코로나-19라는 전대미문의 팬데믹 상황으로 인해 LMS 플랫폼(블랙보드 런, 무들, 캔바스, D2L 등)을 사용하는 대학이 많아지고 있는 상황이다. 이에 우리 군에서 실시하고 있는 정신전력교육도 이러한 사회흐름에 발맞춰 하루빨리 LMS 시스템을 도입할 필요가 있다. 이 연구에서는 먼저 LMS의 개념과 현재 사용실태, 그리고 LMS를 활용한 교육 혁신의 사례를 소개한다. 다음으로 현재 군의 정신전력교육 체계와 교육 효과 및 관리 분야의 제한점을 분석하고, LMS를 적용한 ICT 기반의 정신전력교육 모바일 플랫폼 구성(안)을 제시하였다. 4차 산업혁명이 고도화될수록 사회의 전반적인 교육은 ICT 기반의 모바일 플랫폼 교육으로 계속 발전해나갈 것이다. 군의 여건과 보안 등으로 ICT를 활용한 LMS를 도입하는 것에 많은 우려도 존재하지만, 클라우드를 통한 다양한 교육콘텐츠의 축적, AI를 통한 맞춤형 교육 설계, 빅데이터를 활용한 학습 실태의 실시간 분석 등은 제한점에 따른 우려보다 긍정적인 효과가 더욱 클 것으로 기대된다. The purpose of this study is to present innovation for Military Spirit Education to utilize the improved ICT-based LMS with 4th Industrial Revolution. In the past, LMS was only recognized as a means of helping education in e-learning or on/off line classes. However, with recent advances in mobile technology and the grafting of ICT, LMS is evolving into a customized training platform. ICT-based LMS education platforms are revolutionizing education effectiveness and management system to accumulate various contents in the Cloud, provide contents that someone needs individually by AI technology, and analyze learning processes, patterns and learning goals in real time through Big Data analysis. Currently, many universities and institutions are also conducting education using LMS. The biggest advantage of LMS lies in amplifying the interaction between educators and learners and making them more actively involved in education. In addition, a growing number of universities are using LMS as an unprecedented pandemic called CORONA-19 Virus. Therefore, our Military Spirit Education also needs to be introduced as soon as possible in line with social changes. In this study, we first introduce the concept of LMS, current usage status, and examples of educational innovation using LMS. Next, we analyze the current educational system of our military and its limitations in the field of educational effectiveness and management, and present a mobile platform system with LMS. As the 4th Industrial Revolution is advanced, the overall education of society will continue to develop into ICT-based mobile platform education. There are many concern about the introduction of LMS making use of ICT due to military conditions and security reasons, but the accumulation of various contents through the Cloud, customized education design by AI, and Big Data to analyze actual learning representation will be more positive than concerns.
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조은영(Cho Eunyoung),정상근(Jung Sangkeun),박치범(Park Chibeom),김태산(Kim Taesan),이영주(Lee Youngju) 국방정신전력원 2020 정신전력연구 Vol.0 No.61
이 연구는 최근 국방개혁의 기조 위에서 제기되고 있는 “육군 문화를 어떻게 바람직하게 개혁할 것인가?”라는 문제의식의 연장 선상에 있다. 특히 2018년 육군 장병가치문화연구센터에서 수행한 연구결과에서 육군 내 구성원들의 유대감을 회복할 수 있는 교육, 가칭 내적가치 교육이 필요하다는 점을 제기하였는데, 이 연구는 바로 ‘육군의 내적가치 교육’의 내용과 방법을 어떻게 설계할 것인가에 관한 기초연구의 성격을 갖는다. ‘군대와 사회’라는 테제에 따라 현대 민주사회 속 군대의 모습을 모색할 때 그 출발점은 군대 내 다양한 구성원들을 묶을 수 있는 유대의 토대가 군 구성원 모두가 민주시민으로서 동등하다는 사실 위에 있다는 데에 둘 수 있다. 따라서 내적가치 교육은 일종의 군대 내 민주시민교육, ‘군복 입은 민주시민’을 육성하기 위한 교육이라고 볼 수 있다. ‘군복 입은 민주시민’은 독일군의 내적지휘 개념으로부터 도출되었기 때문에 본 연구는 독일군의 사례를 주의 깊게 살펴볼 것이다. 또한 최근 국내의 민주시민교육 사례를 통해 우리 군에서 고민하고 수용할 것이 무엇인지 살펴볼 것이다. 끝으로 사례연구를 통한 개념적 내용을 실증적인 현장조사를 통해 보완할 수 있게 교육현장에 대한 조사 방향에 대해 간략하게나마 다루어 후속연구를 준비해 보고자 한다. 이 연구는 육군 내에서 제기된 문제점과 후속 과제를 해결해야 한다는 요구에 부응하는 것이며, 가치 기반의 육군을 건설하고자 하는 육군 정책 방향에 대한 일관성과 지속성을 제공하는 작업이 될 것으로 기대한다. This study seeks to answer the key question addressed in Defense Reform: how can the Republic of Korean Army successfully transform organizational culture, while ensuring that it moves in the right direction? While paying attention to research conducted by the ROK Army Soldiers" Values and Culture Research Center in 2018 which indicates that there is urgent need to rebuild trust amongst soldiers and leaders and to provide values education to their members, this study also aims to provide a starting point for further discussions on the so-called "Internal Value Education" in the Army. In so doing, this study, as a foundation, will provide a useful insight into the development of teaching methods and contents for the so-called "ROK Army"s Internal Value Education" which help in enhancing fellowship, camaraderie, and teamwork amongst its members. To this end, while examining the military in democratic societies at the present time under the overarching thesis of "military and society," we should begin with the premise that all members of the military are all equal and should be, therefore, equally treated as all equal citizens in the democratic society. It is this premise that will weave a close bond amongst diverse members of the military. In this regard, the aforementioned "internal value education" can be seen as the implementation of education for democratic citizenship in the military or the promotion of the ideal of "citizen in uniform." Given that the concept of the citizen in military uniform has been theorized and practiced by the German military"s concept of "Innere Führung" (Inner Leadership), we will look closely at the German Army. In addition, we will review most recent domestic studies on education for democratic citizenship in order that we may learn valuable lessons ans seek advice from their experiences. In the last part of this study, we will briefly describe the future directions for further research on actual teaching and learning education with empirical, survey-based case studies that complement our theory-based approach. It is important to note that this study has begun to respond to pressure to solve the complex problems which have developed in the Army or deal with relevant issues expected in the near future. We hope that this study will contribute the establishment of a stable and sustainable policy making environment, especially with respect to transformation of Army Culture, in the ROK Army which wants to present itself as a value-based organization.
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