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전진아(Jinah Jeon),이효주(HyoJoo Lee),이윤경(YoonKyoung Lee) 한국언어청각임상학회 2013 Communication Sciences and Disorders Vol.18 No.4
배경 및 목적: 언어 및 사회적 의사소통은 자폐범주성장애는 물론 언어발달지체 영유아들도 공통적으로 문제를 보이는 영역이다. 본 연구의 목적은 자폐범주성장애 의심 영유아와 언어발달지체 영유아, 일반 영유아의 언어 및 사회적 의사소통 능력을 비교하고 각 집단이 어떠한 영역에서 차이를 보이는지를 살펴보는 것이다. 방법: 연구 대상은 23-32개월의 영유아 33명으로, M-CHAT을 통해 ‘자폐성장애 위험군’으로 선별된 자폐범주성장애 의심(자폐의심) 영유아 11명과 ‘자폐성장애 저위험군’에 해당하는 언어발달지체 11명, 일반 영유아 11명이다. SELSI, K M-B CDI로 언어능력을 평가하였으며, CSBS DP로 사회적 의사소통 능력을 평가하였다. 결과: 언어능력에서 세 집단 간 유의한 차이를 보였다. 자폐의심 집단과 언어발달지체 집단은 일반 집단에 비해 모든 언어지표에서 유의하게 낮은 수행을 보였으며, 자폐의심 집단은 언어발달지체 집단에 비해 SELSI 수용언어에서만 유의하게 낮은 수행을 보였다. 사회적 의사소통 능력은 CSBS DP 총점과 세 하위영역 점수에서 집단 간 유의한 차이를 보였다. 자폐의심 집단은 일반 집단에 비해 사회적 의사소통 영역 모두에서, 언어발달지체 집단에 비해서는 정서 및 눈응시, 몸짓 사용, 언어이해에서 유의하게 낮은 수행을 보였다. 언어발달지체 집단은 자음 및 낱말 산출에서만 일반 집단에 비해 낮은 수행을 보였다. 논의 및 결론: 본 연구는 자폐의심 집단과 언어발달지체 집단의 언어와 사회적 의사소통 특성의 차이점을 확인하였다. 이를 토대로 자폐범주성장애와 언어발달지체의 조기 선별과 중재에 대한 시사점을 논의하였다. Objectives: Toddlers with autism spectrum disorders (ASD) and those with developmental language delays (DLD) commonly demonstrate language and social communication problems. The purpose of present study is to compare the language and social communication abilities of toddlers who are at risk of ASD or DLD to those of typically developing toddlers (TD). Methods: Eleven toddlers in at-risk ASD aged between 23-32 months, 11 toddlers with DLD, and 11 TD toddlers matched on chronological age with the at-risk ASD toddlers participated in this study. Language and social communication abilities of all toddlers were assessed using SELSI, K M-B CDI, and CSBS-DP. Results: The results were as follows: There were significant differences among the three groups in language performances. The at-risk ASD and DLD groups showed significantly lower scores than the TD group in the results of all language tests. The at-risk ASD group showed significant lower performances than the DLD group in the receptive language only. There were significant differences among the three groups in the overall and the three composites scores of CSBS-DP. The at-risk ASD group scored lower than the DLD group on the emotion and eye gaze, gestures using and language comprehension clusters in CSBS-DP. The DLD group only indicated lower scores than the TD group on the consonant and word production subitems. Conclusion: Toddlers with at risk ASD and those with DLD displayed different characteristics from TD toddlers in language and social communication abilities. Implications on early identification and intervention for toddlers with ASD and DLD were being discussed based on the results.
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