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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      저자 : 장준규 ( Jun-kyu Chang ) (검색결과 1 건)
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      • 특성화고등학교 학생들의 과학 수업에서의 흥미에 관한 내러티브 연구: 전공 교과목과의 비교를 중심으로

        장준규 ( Jun-kyu Chang ),이준기 ( Jun-ki Lee ) 전북대학교 과학교육연구소 2023 과학과 과학교육 논문지 Vol.48 No.1

        이 연구는 특성화 고등학교에 입학한 학생 4명의 자발적 참여를 통해 이루어 졌다. 이 연구 대상자들이 어떠한 부분에서 과학에 대한 흥미를 경험했고, 무엇이 과학에 대한 흥미를 잃게 되었는지에 대해 연구 참여자들의 관점에서 확인하고 분석하고자 내러티브 탐구 방법을 통해 깊이 있는 면담을 진행했다. 이 연구의 목적은 특성화 고등학교 학생들이 과학에 흥미를 잃게 하는 다양한 요인들을 파악하는데 있다. 본 연구의 주요 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 연구 참여 학생들은 초 · 중학교시기에 연구 참여 학생들은 과학에 대한 흥미를 어느 정도 가지고 있었지만 특성화 고등학교에 입학 후 잃게 되었다. 둘째, 학생들이 과학교과에 흥미를 느낄 수 있게 해주는 환경이 조성되지 못했다. 결론을 종합하면 연구 참여 학생들은 과학교과에 대한 필요성을 인지하고 있음에도 불구하고, 과학교과에 대한 흥미를 느끼지 못해 수업에 집중할 수 없었다. 또한 연구 참여학생들의 과학교과는 일관적인 이론수업으로 진행되었고, 그 과정에서 학생들의 이해도는 고려되지 않았다. 결국 학생들은 과학교과에 대해 어려움을 느꼈고 흥미를 잃게 되었다. This study was conducted through the voluntary participation of four students who entered a vocational high school. The purpose of this research was to identify various factors that cause students at vocational high schools to lose interest in science, by examining and analyzing from the perspectives of the research participants which parts of science they experienced an interest in and what caused them to lose interest. In-depth interviews were conducted using narrative inquiry method. The main findings of this study are as follows. First, the participating students had some interest in science during their elementary and middle school years, but lost it after entering the vocational high school. Second, the environment that allows students to develop an interest in science was not provided. In conclusion, although the participating students were aware of the importance of science, they could not focus on class because they did not have an interest in science. In addition, their science classes consisted of consistent theoretical lessons, without considering the students' level of understanding. As a result, the students found science classes difficult and lost interest.

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