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초등 3-4학년 단순언어장애 아동의 간섭 조건에서의 단어인출 능력과 주의력 및 억제 능력
장유경,김수련 한국언어청각임상학회 2019 Communication Sciences and Disorders Vol.24 No.4
배경 및 목적: 단순언어장애 아동의 언어적 처리 부담이 높은 간섭 조건에서의 단어인출 능력을 살펴보고 저하된 단어인출 능력을 주의력 및 억제 능력의 결함으로 설명할 수 있는지 알아보고자 하였다. 방법: 연구대상은 초등 3-4학년 단순언어장애 아동 15명, 학년을일치시킨 일반아동 15명, 총 30명이었다. 연구 과제는 간섭 조건의 단어인출 과제, 주의력 과제(빠른이름대기 과제), 비언어적 억제 과제(고노고 과제), 언어적 억제 과제(스트룹 아동 색상-단어 검사)를 실시하였다. 두 집단의 간섭 조건에서의 단어인출 정확도, 반응시간을비교하였고 주의력, 비언어적 및 언어적 억제 능력을 비교하였다. 결과: 단순언어장애 아동은 단어인출에 걸리는 반응시간이 유의하게길었다. 오류를 분석한 결과, 단순언어장애 아동은 방해 자극뿐만 아니라 관련 없는 단어조차 억제하는데 어려움을 보였다. 또한, 높은수준의 주의력과 언어 처리가 요구되는 색깔, 사물 빠른이름대기와 언어적 억제 능력이 일반아동보다 유의하게 낮았다. 단순언어장애아동의 단어인출 반응시간은 색깔, 사물 빠른이름대기의 반응시간과 유의한 상관을 보였다. 논의 및 결론: 단순언어장애 아동이 의미처리 과정에서 목표 자극에 대한 주의력과 간섭 자극을 억제하는 능력이 일반아동보다 저하되었음을 확인하였다. 따라서 단순언어장애아동의어휘학습및단어인출능력을중재할때인지적측면에서의접근방법이고려될필요가있다.
장유경 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2004 한국심리학회지 발달 Vol.17 No.4
18개월부터 36개월까지 한국 영아들의 어휘발달을 살펴보았다. 그 결과, 첫째, 한국 영아들은 20~21개월 사이에 100개의 어휘를 습득하며 23~24개월 사이에는 어휘폭발이 일어나서 하루 평균 3~4개의 새로운 어휘를 습득하였다. 36개월 경에는 약 500개의 표현어휘를 가지며 일반적으로 여아가 남아보다 더 많은 표현어휘를 가지고 있었다. 둘째, 어휘들의 구성비율을 보면, 전체 어휘 중에서 명사가 동사와 형용사보다 2배 가량 더 많았으며 문법적인 기능어의 비율은 전체 어휘수에 따라 증가하였다. 셋째, 영어, 이태리어의 어휘획득과 비교할 때 어휘의 구성비율은 언어 차이에도 불구하고 유사하였다. 넷째, 문법적인 기능어의 습득순서와 비율을 영어, 이태리어와 비교하여 볼 때에 특히 위치를 나타내는 어휘들의 경우, 습득순서에서 언어 간 차이가 나타났다. The early lexical development was examined with 1138 Korean infants between 18 and 36 months of age. The results show that Korean infants had 100 words around 20~21 months. The vocabulary spurt was observed between 23 and 24 months. Also they had two times more nouns than predicates(verbs and adjectives). The proportion of grammatical function words was increased with vocabulary size. However the acquisition order of function words which represent location was somewhat different from that of English and Italian.