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회계전문인력의 일터학습 실태와 참여촉진요인에 대한 실증연구
심용보(Yongbo Shim),이장순(Jangsoon Lee) 한국경영교육학회 2018 한국경영교육학회 학술발표대회논문집 Vol.2018 No.11
[연구목적] 본 연구는 회계전문인력이 일터학습 프로그램에 적극적으로 참여하게 되는 영향요인들을 탐색하여 이 요인들과 일터학습의 활성화간의 인과관계를 분석하고자 하였다. [연구방법] 본 연구에서는 위의 목적을 달성하기 위해 2015년 한국직업능력개발원의 6차 인적자본기업패널조사의 통계자료에서 656명 회계전문인력의 응답치를 선택하여 통계적 검증을 하였다. 가설검증을 위한 통계방법으로는 학습의 자기결정성, 과업 다양성, 경영진의 학습지향 리더십이 형식학습과 무형식학습의 활성화에 미치는 영향을 다중회귀분석을 통해 분석하였다. [연구결과] 분석결과. 회계전문인력들은 형식학습에서는 집체식 사내교육에, 무형식학습에서는 OJT에 가장 많은 참여율을 보였다. 반면 회계전문인력들은 형식학습 총 5개 중에서 평균 1.84개의 프로그램에 참여했고 무형식학습 총 5개 중에서는 평균 0.66개의 프로그램에 참여하였다. 가설검증결과를 보면 독립변수인 학습의 자기결정성, 과업 다양성, 경영진의 학습지향 리더십 모두는 형식학습과 무형식학습에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 일터학습에서 고학습 집단이 학습성과변수인 직무능력, 조직몰입, 직무만족, 전반적인 신뢰정도, 인적자원역량 경쟁력에 있어 가장 높은 점수를 보였고 저학습집단은 가장 낮은 점수를 보였다. [연구의 시사점] 본 연구는 한국기업의 회계전문인력을 대상으로 형식학습뿐만 아니라 무형식학습의 실태를 조사했고 나아가 일터학습의 참여촉진요인과 일터학습의 활성화간의 인과관계를 실증했다는 점에서 이론적 의의가 있다고 하겠다. [Purpose] The purpose of this study is to research the impact of characteristics on accounting expert’s participation of workplace learning in Korean companies. [Methodology] The data in this study were collected from 656 accounting experts in 10,069 samples workers which were extracted from Korean companies. [Findings] The results of empirical analyses indicated that the accounting experts participated in an average of 1.84 programs out of 5 types of formal learning, and participated in an average of 0.66 programs out of the total 5 informal learning programs and the promoting characteristics(the manager’s learing support, task variety, self-determination) had the positive effects on the activation of workplace learning. [Implications] The high-learning groups had have a higher score on learning performances(Job capability, Organizational commitment, Job satisfaction, Trust , Human resource competence than the low-learning groups.
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