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한국어 컴퓨터 자동언어분석 시스템(K-ALAS) 신뢰도 연구
이윤경,김유섭,임수아,오병두,이윤경 한국언어청각임상학회 2023 Communication Sciences and Disorders Vol.28 No.4
Objectives: Although language sample analysis is essential for language evaluation, it is not widely conducted due to time constraints and difficulties in analysis. This study was conducted to evaluate the Korean-Automatic Language System (K-ALAS), which was developed to support language sample analysis. Methods: 50 language samples of young children aged 2 to 6 were analyzed by K-ALAS and a language analysis expert. The percentage agreement of the analysis results between K-ALAS and the expert on Eojeol, words, and morpheme, which are the basic units of language measurement, were calculated, and t-test and Pearson correlation analysis were conducted on the main language measures (MLUe, MLUw, MLUm, NTJ, NTE, NDJ, NDE, NTW, NDW, TTR) measured by K-ALAS and the expert. Results: The percentage agreement of the eogeol, word, and morpheme analysis between K-ALAS and the expert, was found to be very high at 97.87-99.88%, and the t-test results showed that there was no significant difference between all language measures measured by K-ALAS and the expert, and the result of correlation analysis was also very high with r = .972-1.000. Conclusion: This study confirmed that K-ALAS analyze language samples and measures the main language measures very accurately. We discussed the implications of clinical use of K-ALAS in relation to language diagnosis and intervention.
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이윤경,이윤경,오소정,최지혜,양은진,임수아,김혜지,최재린,김혁빈 한국언어청각임상학회 2023 Communication Sciences and Disorders Vol.28 No.3
Objectives: Connective endings play an important role not only in producing complex sentences but also in logically expressing thoughts. The purpose of this study was to examine the development of the use of connective endings in the spontaneous language of children aged 2-6. Methods: A total of 250 children aged 2 to 6 participated in the study, in groups of 50 by age group. Spontaneous language samples were collected between the examiner and the children via a semi-structured conversation procedure in which the topic of conversation and the examiner’s conversational behavior were controlled. The total number of connective endings, number of connective endings by subcategory and by subtype were measured by extracting 50 utterances from each child’s language sample. Results: (1) The total number of connective endings (CE) and the numbers of the three CE categories increased significantly according to age and the significant differences were observed before and after the age of 4. (2) In the subtypes of CE, auxiliary and closing connective endings were the most frequently used in all age groups, and closing connective endings significantly increased from 2 to 4 years old. However, there was no significant difference in the use of auxiliary connective endings according to age because they were used frequently from the age of 2. (3) The total number of CE (39.4%), and the subordinate category (40.9%) among the three CE categories; cause (31.3%), purpose (9.6%), choice (5.5%), list (2.4%) among the subtypes of CE explained age. Conclusion: The study confirmed that the developmental pattern of the use of connective endings in spontaneous language of the children aged 2-6. We discussed the academic and clinical implication of the result and suggest the needs of the follow-up study.
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Ginsenoside Rg1 Reduced Spontaneous Epileptiform Discharges and Behavioral Seizure in the Zebrafish
이윤경,박은진,이상훈,김연화,이창중 고려인삼학회 2009 Journal of Ginseng Research Vol.33 No.1
Epileptifrom discharges were induced in the telencephalon of the adult zebrafish via perfusion with pentylenetetrazole (PTZ), bicuculline methiodide, kainic acid-treated artificial cerebrospinal fluid (aCSF), and Mg2+-free aCSF. Ginseng total saponin [GTS (50μg /ml)] was shown to attenuate the occurrence rate of epilpetiform discharges by 50-75%, compared to the control. Ginsenoside Rg1 (130μM) reduced the epileptiform discharges in the isolated telenephalon and delayed the occurrence of behavioral seizures observed from the adult zebrafish placed in the PTZ (10 mM)-containing aquarium water. However, Re was not effective in the suppression of epileptiform discharges and behavioral seizures. These results indicate that Rg1 may be useful in the control of epileptiform discharges and effective in controlling behavioral seizures, and that the zebrafish can be used as a model animal for the testing of potential anticonvulsant drugs.
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이윤경 한국사회학회 2017 한국사회학회 사회학대회 논문집 Vol.2017 No.12
분석 지평을 확장하는 초국가주의 관점이 이주 연구에서 대두되면서 그간 분석에서 간과되었던 이주자의 모국과의 연계가 중요한 분석지점으로 부상하였다. 이주자의 거주국 사회통합과 모국연계의 초국가주의는 하나의 사회적 과정 속에서 일어나며, 동시에 발생하면서 서로 엮여있다. 본 논문은 초국가주의의 이론적 관점을 한인 이주자에 적용하여 기존의 지배적인 분석인 이주자의 거주국 사회통합을 넘어서 거주국-이주자-모국의 3자적 관계(triadic relation)를 조망한다. 분석을 위해 재외한인 중에서 모국 사회에 유의미한 사회변화를 초래하는 재중 한인을 대상으로 거주국 사회통합, 초국가주의 활동의 유형화, 및 거주국 사회통합과 초국가주의 활동 간의 관계를 살펴보았다. 방법론적 종족성을 지양하고 분석단위로서 동족 내부적 분화에 주목하면서 종족성 내부를 가로질러 발현되는 동족 하위 종족성을 형성하고 구분하는 이주 세대에 따른 변이를 분석의 주요 질문으로 삼았다. 연구결과는 이주자의 모국 지향성도 거주국 사회통합과 마찬가지로 일국 단위의 분석을 넘어서야 하며, 같은 논리에서, 독립적으로 존재하기보다는 거주국과 모국 양쪽 국가의 수용 맥락에 따라 유동적이라는 것을 시사한다. The two major concerns in migration studies - migrants‘ homeland linkage and assimilation into the host society - have recognized various engagements of migrants both with homeland and hostland and examine its relationship with the other. However, the empirical relationship between the two involvements of Korean migrants in China has rarely figured as an object of inquiry despite its compelling importance. And yet, the analysis of mutual implications between the transnationalism and assimilation can be crucial for understanding some of theoretical and practical issues associated with overseas Koreans in general. This article examine both the extent of assimilation and transnational engagement of Korean migrants living in China, with particular emphasis on the temporality of different migrant trajectories that demarcates the boundary of subgroups of coethnicity.
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Behaviorist Theory and Its Applications in Early Childhood Education
이윤경 西原大學校 1990 西原大學 論文集 Vol.26 No.-
1960년대 저소득층의 아동들에게 중점적으로 강조되었던 유아교육의 필요성과 중요성은 다양한 이론에 따라 다양한 유아교육 프로그램의 개발을 가져왔으며 1980년대 들어와서는 여러 사회 ·경제 ·인구통계학적인 변화에 따라 모든 계층의 모든 어린이들에게 그 필요성이 강조되고 있다. 따라서 다양한 가정배경, 인성, 학습유형을 가진 어린이들을 위한 다양한 유아교육 프로그램의 개발은 1960년대의 와서도 계속되어져야 할 것이다. 본 연구에서는 다양한 유아교육 프로그램들에 기초가 되고있는 여러 이론中 행동주의 이론의 기본 전제를 고찰하고 유아교육에서의 적용과 그 비판점을 알아보았다. 1. 행동주의 프로그램은 아동의 행동 수정을 위하여 그 목적을 외부에 두고 있으며 그 목표들은 세밀하게 단계적으로 나누어져 서로 연계되어 있으며 강화를 통한 지시적 지도방법을 강조하고 있다. 2. 행동주의 프로그램은 아동을 자유의지가 없는 소극적 존재로써 생각하므로 능동적 참여를 요구하는 급격히 변화하는 세계속에서의 창의적 인간교육에는 적합하지 않다. 3. 행동주의는 오직 관찰 가능하고 눈에 보이는 행동만을 다루기때문에 모든 형태의 학습에 적용하는데 그 제한점이 따른다. 그러나 행동주의 이론은 특정한 기술과 좁은 의미의 어떠한 행동습득을 위한 아주 어린시기의 학습에는 효과적일 수도 있다.
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