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공생주의로 본 공정무역에 관한 연구 : 일본 NGO 공정무역을 중심으로
이시이 사이키 한국평화NGO학회 2022 평화NGO연구 Vol.2 No.-
본 연구는‘NGO들이 공생주의를 실천하기 위해서는 어떻게 해야 될까?’라는 질 문에서 시작했다. 공생주의는 이상사회의 경제적 측면을 다룬 개념인 동시에 특히 소유의 측면을 다룬 개념이다. 지금까지 공생주의에 관한 연구는 이론적으로 정립 되어 있지만, 실천적인 운동 사례에 관한 연구는 미흡하다. 이상세계를 구현하기 위해서는 구체적인 운동을 모색하여 사상을 실천으로 옮기는 활발한 연구가 필요 하다. 그리하여 저자는 실천적인 공생주의 연구로 공정무역에 주목했다. 본 논문의 목적은 통일사상의 경제이념인 공생주의의 관점에서 공정무역을 고 찰하는 데 있다. 이를 통해 하나님의 참사랑이 흐르는 공생주의 사상을 현실화하기 위한 경제운동으로 공정무역이 유의미한 가치를 지님을 밝히고자 한다. 본 논문은 문헌조사를 통해 공생주의와 공정무역의 이론을 정리했으며, 일본 NGO 공정무역 의 사례를 분석했다. 마지막으로 사례 분석을 통해 시사점을 도출했다. 공정무역이란 개발도상국에서 만든 농작물이나 제품을 적정한 가격으로 계속적 으로 거래함으로써 생산자의 생활을 지탱하는 무역이다. 국제협력이나 자금원조는 개발도상국이 선진국에 의존하는 관계성을 형성하고 원조하는 측의 사정에 따라 좌우되어 계속성이 부족한 문제점이 있다. 그에 비해 공정무역은 소비자가 일상생 활에서 커피나 바나나, 초콜릿 등 상품을 구입하는 데서부터 생산자의 생활을 지탱 할 수 있는 구조가 되어 빈곤 문제 해결책의 하나로서 주목을 받고 있다. 공생주의의 관점에서 공정무역을 볼 때 다음과 같은 점에서 긍정적인 검토를 할 수 있다고 본다. 첫째, 공정무역 제품의 유통과정은 개발도상국의 경제적 자립을 위하여 생산부터 소비까지 모든 관계자들의 정성과 사랑이 함께 흐르는 공생주의 의 물심일여(物心一如)의 통일적 과정과 상통하다. 둘째, 공정무역은 공생주의의 특징인 통일산업 중 개별상을 지닌 지역적 특수산업을 중요시한다. 셋째, 공정무역 은 공정무역 원칙 중 양호한 노동조건 지원을 준수하여 복지증진을 목적으로 하는 공생주의의 특징과도 상통하다. 넷째, 공정무역은 근본적으로 기아문제를 해결하기 위해 생산자의 역량 강화나 자립을 도와주는 프로그램을 실시하며 식량문제 해결 을 지향하는 공생주의의 이념과 유사하다. This study began with the question, "How can NGOs put Co-Livingism into practice? Research on Co-Livingism has been established theoretically, but research on practical examples of movements has been insufficient. To realize the ideal world, we need to seek out concrete movements and conduct active research to put our ideas into practice. Therefore the author focused on fair trade in this study of practical Co-Livingism. The purpose of this thesis is to examine fair trade from the perspective of Co-Livingism, the economic philosophy of Unification Thought. Through this, I will try to show that fair trade has a meaningful value as an economic movement for realizing the Co-Living ideology through which God's true love flows. This thesis summarizes the theory through a literature review in order to improve the understanding of Co-Livingism and fair trade and analyzes the current situation and case studies of NGO fair trade in Japan. Finally, the case studies are analyzed, and suggestions are drawn, and a proposal for NGO Fair Trade is presented. Fair Trade is a trade that supports the livelihood of producers by continuously trading crops and products made in developing countries at a fair price. International cooperation and financial aid form a relationship in which developing countries depend on developed countries, and there is a problem of lack of continuity as it depends on the circumstances of developed countries. In contrast, fair trade is a system that allows consumers to support the livelihoods of producers through the purchase of products such as coffee, bananas, and chocolate in their daily lives, and is attracting attention as one of the solutions to poverty issues. Looking at Fairtrade from the perspective of Co-Livingism, the following points can be considered positively. First, the distribution process of Fairtrade products is in line with the unified process of Co-Livingism, where the sincerity and love of all parties involved, from production to consumption, live together for the economic independence of developing countries. Second, fair trade emphasizes the importance of regional special industries that transcend individual images among the unified industries that are characteristic of Co-Livingism. Thirdly, Fairtrade is consistent with the characteristics of Co-Livingism, which adheres to the support of good working conditions and aims to promote welfare among the principles of Fairtrade. Fourth, fair trade is similar to the Co-Livingism principle, which aims to solve the food problem by implementing programs that help producers strengthen their capacity and become self-reliant in order to fundamentally solve the hunger problem. In this thesis, I will define communal ownership as the benefits that are distributed to all producers and stakeholders involved in the domestic and international economic system until the goods produced are delivered to consumers. Finally, through the analysis of this study, three suggestions are presented: revitalizing Co-Livingism, improving civil society's awareness of poverty issues, and public relations for NGO fair trade.
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세계평화통일가정연합의 Z세대를 위한 교육 방안에 관한 연구
이시이 사이키 통일사상학회 2024 통일사상연구 Vol.26 No.-
본 논문은 세계평화통일가정연합의 Z세대를 위한 교육 방안을 모색하는 연구이다. 본 논문은 지금까지 가정연합에서 이루어진 신앙교육으로는 새로운 가치관을 가진 Z세 대를 교육하는 데 한계가 있다는 문제의식에서 출발하였다. Z세대의 특징을 살펴보면 다음과 같다. 첫째로 Z세대들은 태어났을 때부터 미디어에 노출된 환경에서 자란 디지털 원주민이다. 둘째, 이들은 SNS의 댓글을 이용해서 유대감을 쌓아 혼자가 익숙하다. 집단 안에서 소속감을 느끼는 것보다도 개인의 가치관이나 지향과 맞는 커뮤니티에 모여 소통하는 것을 선호한다. 셋째, Z세대는 크리에이터 세대이므로 플랫폼의 다양한 기능을 활용하여 개성을 드러내는 결과물을 손쉽게 만든다. 넷째, 부모와의 거리가 가까운 세대이며 문화나 트렌드를 부모님과 공유하고 같이 즐긴다. 다섯째, Z세대는 기성세대보다 결혼과 출산에 부정적 인식을 가지고 있다. 이러한 Z세대의 이해를 토대로 가정연합의 교육철학인 통일교육론의 심정교육, 규범교 육, 주관교육의 교육 방안은 다음과 같다. 첫째, 심정교육은 주체적으로 참여하는 심정교육 으로 둘째, 규범교육은 관계의 기초 알려주는 규범교육으로 셋째, 주관교육은 창조성을 개발하는 주관교육으로 제안하였다. This paper is a study to explore educational plans for Generation Z education of the Family Federation for World Peace and Unification. This paper began from the awareness of the issue that the faith education provided thus far by FFWPU has limitations in educating Generation Z who carry a new set of values. The characteristics of Generation Z are as follows. First, Generation Z are digital natives who grew up in an environment exposed to media from birth. Second, they are accustomed to being alone through the use of social media comments for fellowship. Rather than feeling a sense of belonging within a group, they prefer to gather and communicate in groups that match their own individual values or goals. Third, in line with Generation Z being the creator generation, they can easily create results that reveal their individuality by utilizing the various functions of the platforms in use. Fourth, they are a generation that is close to their parents, with whom they share and enjoy culture and trends together. Fifth, Generation Z has a more negative perception of marriage and childbirth than the previous generation. Based on this understanding of Generation Z, the education plans of Education of Heart, Education of Norm, and Education of Dominion found in the FFWPU’s educational philosophy of unification education theory are as follows. First, it was proposed that education of the heart is an education that requires one's own participation. Second, education of norm is an education that teaches the very basics of relationships. Third, education of dominion is proposed as an education which fosters creativity.
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