‘다문화 교육’ 연구동향과 쟁점: 교육사회학 연구에의 시사점을 중심으로

이민경 한국교육사회학회 2013 한국교육사회학회 학술대회 발표 자료 Vol.2013 No.-

세계화의 진전과 함께 2000년 이후 가파르게 진행되고 있는 초국적 이주자의 증가 는 규모와 범위, 속도에서 과거와는 구별되는 새로운 지형을 보여주고 있다. 이주자들 의 증가는 그 자체로서 사회 · 문화 · 경제적 요인을 포괄하는 복합적인 현상이며, 이주 로 인한 영향은 개인의 삶을 지배하는 미시적인 차원뿐만 아니라 사회 경제적 구조와 질서 등 거시적인 차원의 변화를 추동하는 매우 막강한 동인이다. 이처럼 세계화와 이 주로 인한 최근의 급격한 변화를 새로운 근대화 과정, 즉 ‘두 번째 근대 화’(Beck-Gransheim, 2008)로 명명하면서 근대화에 버금가는 새로운 삶의 질서로 개념 화하고 있는 것도 같은 맥락에서다(이민경·김경근, 2012).

다문화 교육 프로그램 효과성 분석을 통한 다문화 교육 방향성 고찰

이민경,양계민 대구대학교 다문화사회정책연구소 2011 현대사회와 다문화 Vol.1 No.2

이 연구는 다문화 교육 프로그램 중 반편견, 반차별 프로그램을 이수한 초등학교 학생들을 대상으로 효과성을 분석하여 다문화교육의 구성체계와 방향성에 주는 함의를 제시하려는 목적에서 이루어졌다. 이를 위해 다문화교육의 다양한 목표중 특정한 학습 목표를 설정하여 다문화교육 프로그램을 연구자가 직접 기획하고 학교현장에서 시범실시한 다음 그 효과성을 분석하여 다문화교육의 의미와 방향성을 고찰하였다. 따라서 이 논문은 단순히 다문화 교육프로그램 효과의 유무에 대한 사실을 확인하는 작업을 넘어 다문화교육이 학생들에게 어떤 의미성을 지니는지를 분석하여 효과적인 다문화교육에 대한 전망과 방향성에 대한 시사점을 제시하였다. The purpose of this paper is to analyse the implication to the orientation and contents of multicultual education by investigating the effect of mulitcultural program for elementary school children. For this, we made up a educational program for multicultural sensitivity based on anti-discrimination and prejudice. This program had been done in a elementary school in Seoul and we measured the effect of this program. However, this paper is not done for the simple confirmation for the muticultural program. Rather than, we tried to deepen and enlarge the discourse on multicultural program in Korean social and educational environment by analysing the significance of multicultural program.

열병합 발전소에서 실제 계산된 데이터와 DH-SEM2 프로그램을 이용하여 최적화된 데이터와의 비교 및 분석

이민경,정민지,이정림,김래현 한국에너지학회 2013 한국에너지공학회 학술발표회 Vol.2013 No.5

LP가스 환기 양호장소 판단을 위한 전산유동해석 및 환기속도 시험 비교 분석

이민경,김수현,이재훈 한국에너지학회 2022 한국에너지공학회 학술발표회 Vol.2022 No.10

N세대 의류 브랜드명의 유형분류와 특성에 관한 연구

이민경,한명숙 복식문화학회 2000 服飾文化硏究 Vol.8 No.5

The purpose of this study was to explane the Net generation's characters appearing in the apparel brand naming fur them. For this study, first I was trying to explane the New generation characters, second 45 apparel brands were selected by market research and questionaire survey was conducted on 53 the Net generation collage women of age 20 thru 21. Third, the apparel brands were classified into four types according to the characters reflecting in the apparel brand naming : First, the apparel brand type using the figures such as STORM=292513, 1492Mi1es. Second. the apparel brand type that two or more words are abbreviated into one word. Third, the apparel brand type containing more than one meaning in a brand naming or spelling the words as it pronunciate. Fourth, the apparel brand type using of slang. In conclusion, These types of the apparel brands were related to characters of the New generation, i.e., they who have grown in the advance of digital civilization are skilled in the communication through computer, internet and mobile phone, so that they are familiar with the figures, combined words, or abbreviated words etc. Also, they have individual, sensitivity character and seek after individuality, current fashion. They have also a tendency to accept various the sense of value, while they have a refusing tendency a custom or convention which the older generation has conformited.

하이라이트 : 재생 및 지속사용 가능한 탄수화물계 고분자재료

이민경,황선애,최소영,이혜승,이종휘 한국화학공학회 2010 NICE Vol.28 No.5

나의 생활 나의 삶 : 봄으로 가는 길

이민경 대한기계학회 1999 기계저널 Vol.39 No.5

서평 : 잉글랜드에서 대영국으로: 맥락과 해석의 안경 존 로버트 실리 저 (이영석 역), 『잉글랜드의 확장』 (나남, 2020), 428pp.

이민경 한국서양사학회 2020 西洋史論 Vol.0 No.146

19세기 영국에 온 '1848' 프랑스혁명: 낭만주의적 Drama giocoso?

이민경 한국서양사학회 2016 西洋史論 Vol.0 No.131

This study explores the meaning of ‘1848’ through the British reactions to the French revolution of ‘1848’ appeared on the public sphere, when the Victorian society entered the glorious 19th century. It examines how the Victorian thought ‘1848’ when they faced with and what kind of influence was left behind. It first finds that ‘1848’ was understood by the British as an episode occurred in the process of historical development rather than as a political turning point of history. It also finds that ‘1848’ was recognized as a kind of lesson for the British bourgeoise to consider about what the revolution produced. As soon as they realized the revolution followed in the footsteps of ‘1789,’ it made rather stress on the social stability and solidity of the British Society. Moreover, the ‘1789’ French revolution interpreted by E. Burke as a high drama had a strong impact on the view of perceiving ‘1848,’ which was conceived as a theatric work of a tragic comedy as well as a cheap capitalistic product. This view reinforced the difference of ‘Britishness’ from the ‘Frenchness.’ And more the Burkian way of conservative reaction to the revolution of ‘1789’ had been passed down to that of ‘1848,’ which still existed in the 20th century. This study therefore finds the strengthened British self-esteem on the Great Britain based on the virtues of ‘obedience, harmony, solidarity, and order.’ And that is the national pride of making their own history pursuing ‘progress’ and ‘reform’ to be respectful of ‘honour’ and ‘stability’ unlike the French tradition embracing ‘overturn’ and ‘inversion’ by the revolution. 본 연구는 번영의 세기를 맞이하던 빅토리아인들의 공론장에 나타난 반응을 통해 영국에서의 ‘1848’의 의미를 조명해 보고자 하는 시도이다. 이 연구를 통해 19세기 빅토리아 사회가 마주한 ‘1848’에 대한 영국인의 의식을 고찰하는 한편, 혁명의 여파는 영국인들에게 무엇을 남기고 있는 지 살펴보고자 한다. 우선, ‘1848’은 영국인들에게 역사적 지형을 바꾼 정치사건이기 보다는 진보하는 역사과정에 존재하는 하나의 에피소드로써 인식되었다. 그것은 혁명의 결과가 가져온 부르주아의 모습에 대한 교훈으로 의식되며, 영국의 안정과 견고함을 부각시켰다고 볼 수 있다. 더욱이 극적 드라마를 내재한 프랑스대혁명에 대한 버크류의 관점은 ‘1848’을 공연물이며 저렴한 자본주의 상품으로까지 인식되도록 했다. 이는 프랑스와는 다르다는 ‘차이’에 의한 ‘영국스러움’의 강조를 더욱 지지하도록 했다. 따라서 버크로부터 내려온 1789년의 혁명에 대한 보수적 반응이 ‘1848’에 대한 혁명의 반응을 지나 20세기에게도 전수됨을 보게 된다. 이로부터 본고는 “복종, 화합, 연대와 질서”라는 덕목으로 건축된 ‘영국’에 대해 더욱 견고해지는 빅토리아인의 자긍심을 발견하고 있다. 그것은 전위와 전복을 수용한 프랑스와는 달리, ‘진보와 개혁’을 추구하며 명예와 안정을 존중하는 ‘영국인’의 역사를 만들어간다는 자긍심이었다.

‘대학국제화’ 담론과 현실에 대한 대학교수들의 인식과 경험:인문사회계 교수들의 내러티브를 중심으로

이민경 고려대학교 교육문제연구소 2015 敎育問題硏究 Vol.28 No.1

이 연구는 세계화의 진전으로 인한 고등교육체제 변화에 대한 대응전략으로서 한국사회에서 진행되어 온 ‘대학국제화’ 담론과 현실을 행위자들의 경험과 해석에 의해 그 의의와 한계를 분석하고자 하는목적을 지니고 있다. 이를 위해 최근 가파르게 진행되어 온 대학국제화의 가장 적극적인 추진 주체인 동시에 대상인 교수들은 대학국제화 담론을 어떻게 의미화하고 경험하는지를 탐구하여 그 결과를 논의하였다. 질적 연구방법에 의해 서울과 지방에 재직하고 있는 인문사회계 교수 8명을 심층 면접하였고, 그 결과를 1) 대학국제화의 개념과 의미 2) 대학국제화 담론과 정책에 대한 평가 3) 대학국제화 방향성4) 개인적인 대응방식 4가지 범주로 분류하여 분석하였다. 연구결과에 의하면, 대학교수들은 대학국제화의 필요성에는 공감하면서도 한국사회에서 이루어져온 대학국제화 담론과 현실의 방향성에는 다소 비판적인 입장을 취하고 있었다. 특히, 현재 진행되고 있는 대학국제화 담론과 현실은 구체적 내용과 지향이 없이 양적 지표에 의해서만 평가가 이루어지고 있고, 미국화에 편중되어 있기 때문에 대학교육의 본질을 흐리고 있음을 지적하면서 한국적 혹은 지역적 특성에 맞는 대학국제화 모델을 창출해야 한 다는 입장을 보여주고 있었다. 한편, 대학국제화에 대한 개인적인 관점이나 입장과는 별개로 대학국제 화에 대한 개념 정의와 개인적인 대응방식은 매우 다양하게 드러나고 있었다. 이러한 분석결과를 토대 로 한국사회 대학국제화 담론과 정책을 비판적으로 논의하고 이에 따른 정책적 시사점을 제시하였다. The purpose of this paper is to explore the discourse and reality of internationalization of higher education by the experience of actors, university professors in human and social studies.That aims to discuss the signification and limitation of internationalization of higher education focusing on how university professors make sense of their own experience in a global context where the internationalization of education overwhelms as a dominant discourse and policy.After analyzing the participants’ narratives, their interpretation and strategy were classified into four categories: 1) concept of internationalization of higher education 2) evaluation of internationalization of higher education 3) orientation of internationalization of higher education 4) individual strategy. Based on the result, I discussed the meaning and limitation of internationalization in the Koreanuniversity context.