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이단비(Lee, Danbi),박지원(Park, Jiwon),김혜지(Kim, Hyeji),오광석(Oh, Kwang-Suek) 대한건축학회 2016 대한건축학회 학술발표대회 논문집 Vol.36 No.2
Self-sufficient energy village that use the renewable energy is making into foreign the country to solve the action of climate change and environmental problem. The self-sufficient energy village project that was progressed into the country couldn"t improve the quality of life through continued citizen participation because it progressed by Government-led in short period. In this study, analyze the activity of citizen participation by the case analysis of self-sufficient energy village project into the country and purpose the plan to vitalize the citizen participation step by step though Intermediate support organization to the citizen participation can motivate continually.
이단비 ( Danbi Lee ) 대한간학회 2018 Postgraduate Courses (PG) Vol.2018 No.1
문맥 혈전증은 임상에서 종종 경험하는 대표적인 간의 혈관질환으로서 국소 또는 전신적 위험인자가 동반되는 경우가 흔하다. 문맥혈전증은 경우에 따라 장 허혈이나 폐색과 같은 치명적인 합병증을 유발하기도 하고 만성화될 경우 문맥압항진증 및 이로 인한 합병증이 발생하기도 하므로 적절한 치료가 중요하다. 항응고요법이 문맥혈전증 치료의 근간이 되고 있으나 아직 체계적인 연구결과가 부족한 상황이다. 따라서 비종양성 문맥 혈전증의 치료 및 경과에 대해 향후 체계적이고 전향적인 연구가 필요하다. Portal vein thrombosis (PVT) is one of the major vascular disorders of the liver. PVT is caused by a combination of local and general risk factors. PVT has many different kinds of symptoms such as silence, abdominal pain, fever, jaundice, or gastrointestinal bleeding. Occasionally, PVT can lead to serious complication including intestinal infarction, portal hypertension or portal cholangiopathy If not treated properly. In this lecture, I will review the clinical manifestation and management of acute or chronic portal vein thrombosis.
정보그림책 만들기 활동이 유아의 설명적 텍스트 이해와 쓰기 발달에 미치는 영향
이단비 ( Lee Danbi ),김민진 ( Kim Minjin ) 한국어린이문학교육학회 2016 어린이문학교육연구 Vol.17 No.3
본 연구의 목적은 정보그림책 만들기 활동이 유아의 설명적 텍스트 이해와 쓰기 발달에 미치는 영향을 살펴보는데 있다. 본 연구의 대상은 대구시에 소재한 유치원에 재원중인 만5세 유아 48명으로 실험집단은 25명, 비교집단은 23명으로 구성되었다. 실험집단의 유아들에게는 정보그림책 만들기 활동을 실시하였으며, 비교집단에게는 이야기그림책 만들기 활동을 실시하였다. 연구 결과 정보그림책 만들기를 실시한 실험집단 유아의 사후 설명적 텍스트 이해 점수와 사후 쓰기 점수가 비교집단 유아의 설명적 텍스트 사후 점수와 사후 쓰기 점수보다 통계적으로 유의미한 수준에서 더 높은 것으로 나타났다. 따라서 정보그림책 만들기 활동이 유아의 설명적 텍스트 이해와 쓰기 발달에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있다. 본 연구 결과는 정보그림책 만들기 활동이 유아의 설명적 텍스트 이해와 쓰기발달을 돕는 효율적 교수방법임을 시사한다. The objectives of this study were to develop an information book-making activity (IBA) and to examine its effects on children``s understanding of expository text and their writing development. A total of 48 five-year-old children attending D Kindergarten located in Dae-gu, South Korea were selected for this study. They were divided into experimental (25 children) and comparison (23 children) groups. Children in the experimental group were instructed to read information books on daily topics as provided in the Nuri curriculum for 5-year-olds and then create information books. In the comparative group, the children were instructed to read narrative picture books on daily topics as provided in the Nuri curriculum for five-year-olds and then make picture books as extension activities. The results suggest that IBA had a positive influence on the children’s understanding of expository text and writing competence. These results suggest that an information book-making activity is an effective instructional technique that can facilitate the development of young children’s understanding of expository text and writing competence.